Образовательный материал


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Роль педагога-психолога в реализации образовательной программы школы «Новое качество образования невозможно обеспечить без нового уровня квалификации учителей и директоров школ»А.А. Фурсенко Из выступления на заседании коллегии Минобрнауки России, март 2010 г. 21.12.2010 СОШ№11 Степанцова Е.А. «Занимая одну из ключевых позиций в образовательном учреждении, психолог получает новые обязанности. Он будет отвечать за измерение результатов обучения, то есть, в частности, за определение уровня формирования компетенций учащихся. Но это лишь одна сторона вопроса, ведь «Новая школа» — школа для всех, в том числе и для детей с особенностями развития. В этой школе должно возникнуть дифференцированное отношение к их способностям, склонностям, интересам, возможностям. Функционал психолога будет кардинально меняться. У него возникает другая зона ответственности: психолог отвечает за учет особенностей развития каждого ребенка в процессе обучения, соответствие этого процесса его индивидуальным возможностям». Ольга РЕШЕТНИКОВА Интервью с доктором психологических наук, профессором, действительным членом РАО, ректором МГППУ, директором Психологического института РАО, президентом Федерации психологов образования России Виталием Владимировичем РУБЦОВЫМ - http://psy.1september.ru/view_artic…000110 21.12.2010 СОШ№11 Степанцова Е.А. http://standart.edu.ru Приложение "Федеральный государственный обраовательный стандарт начального основного общего образования http://mosuzedu.ru А. Кондаков Особенности федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Начальное общее образование http://wiki.openclass.ru/index.php/ http://psy.1september.ru По новым стандартам Интервью с одним из разработчиков станадартов О.А. Карабановой 21.12.2010 СОШ№11 Степанцова Е.А. Книги в помощь Образовательная программа становится основополагающим документом, который определяет приоритетные направления функционирования и развития учреждения на ближайшие годы. 21.12.2010 СОШ№11 Степанцова Е.А. 21.12.2010 СОШ№11 Степанцова Е.А. Закончите предложения. Стандарт заставляет задуматься о… Новым моментом для меня в стандарте стало... На вооружение я возьму… 21.12.2010 СОШ№11 Степанцова Е.А. Для того чтобы понимать, как мы, психологи, можем помочь учителю в формировании УУД и достижения личностных результатов, нам необходимо посмотреть на результаты глазами учителя – ознакомиться с тем, что есть "универсальные учебные действия", попытаться составить перечень возможных способов формирования новых результатов на уроке и внеурочной деятельности. Только тогда мы сможем говорить с учителем на одном языке и предлагать действенные ресурсы поддержки. 21.12.2010 СОШ№11 Степанцова Е.А. 21.12.2010 СОШ№11 Степанцова Е.А. 21.12.2010 СОШ№11 Степанцова Е.А. 21.12.2010 СОШ№11 Степанцова Е.А. Что такое универсальные учебные действия и как их формировать?(используем схемы, рисунки , таблицы) 21.12.2010 СОШ№11 Степанцова Е.А. регулятивные действия, обеспечивающие организацию учащимся своей учебной деятельности; познавательные универсальные действия включают общеучебные, логические, действия постановки и решения проблем; коммуникативные действия обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми. Таким образом, мы видим, что важное место занимает формирование у школьников универсальных учебных действий - совокупности способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса. В широком смысле – это умение учиться 21.12.2010 СОШ№11 Степанцова Е.А. В частности, от школы требуется на данном этапе, чтобы был(а): нормативная база образовательного учреждения приведена в соответствие с требованиями ФГОС, в том числе разработаны локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работников в соответствии с НСОТ приведены в соответствие с требованиями ФГОС и новыми квалификационными характеристиками должностные инструкции работников определен список учебников и учебных пособий определена модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС осуществлено повышение квалификации всех учителей начальных классов обеспечены кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС 21.12.2010 СОШ№11 Степанцова Е.А. Давайте мы по очереди "станем" педагогами, администрацией, родителями и заполним таблицу ожиданий данных целевых групп. Работа выполнятся в командах, после чего мнения команд переносятся в таблицу.Заполните таблицу, где напишите ожидания от психолога со стороны администрации, педагогов, родителей 21.12.2010 СОШ№11 Степанцова Е.А. Ожидания администрации Ожидания педагогов Ожидания родителей Оказание психологической поддержки молодым специалистамПсихологическое сопровождение личности младшего школьного возраста Отслеживание психического развития детей "группы риска" и социально-психологического развития ученических коллективов.Создание условий для реализации возрастных и индивидуально-психологических возможностей учащихся в образовательном процессе. Оказание комплексной психолого-педагогической помощи учащимся, испытывающим трудности в обучении и развитии. Консультации по развитию УУД, работа с родителями, помощь с "трудными детьми"Оказание психологической поддержки учащихся в период сдачи экзаменов.Повышение психологической компетентности педагогов по вопросам, связанным с обучением и развитием учащихся младшего школьного возраста.Организация психолого-педагогического сотрудничества для решения проблем и задач развития отдельных учащихся и ученических коллективов.Разработка и реализация совместных программ психолого-педагогической работы с учащимися "группы риска" или ученическим коллективом Помощь в решении проблем во взаимодействии с детьми, решение конфликтов с педагогами, решение конфликтов в группе детей Родители ждут от психолога конкретных рекомендаций для развития их детей,а также -индивидуальной помощи с учетом возрастных и индивидуальных возможностей их ребенка. И еще родители ждут, что психолог научит их быть успешными родителями и покажет, как воспитать успешного человека, и объяснит, что значит научить учиться. 21.12.2010 СОШ№11 Степанцова Е.А. 21.12.2010 СОШ№11 Степанцова Е.А. Администрация ждет от психолога активного участия в разработке программы формирования универсальных учебных действий, программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни и программы коррекционной работы, а также -рекомендаций и предложений по диагностике достижений планируемых результатов.А также необходимо совместное планирование и внедрение внеклассных мероприятий для развития регулятивных, личностных и коммуникативных УУД. Педагоги ждут от психолога цикла семинаров по обучению их методам и приемам развития коммуникативных навыков, сплочения коллектива класса, повышения мотивации. Педагоги ждут еще, чтобы психолог сказал им, что все у них получится, и что все ресурсы для перехода на ФГОСы у них есть, и все это не новое, а хорошо забытое старое. Помощь в определении уровня компетенций и выстраивание индивидуальных образовательных траекторий. Организация и проведение в рамках «родительского клуба» практикумов и тренингов среди родителей дети, которых испытывают трудности в освоении универсальных учебных действий 4 ЗАДАНИЕ ГРУППАМНапишите ниже мнение вашей команды и представьте метафоричную роль психолога в реализации новых стандартов. Например, психолог, «как Паровоз, который тащит за собой…» Метафоричная роль психолога может быть выражена в любых техниках -рисование, таблица, коллаж, схема и презентована здесь же. Криативность приветствуется. 21.12.2010 СОШ№11 Степанцова Е.А. Требования к образовательным учреждениям предполагают, что школа перед переходом на новые стандарты должна: разработать новую образовательную программу, которая включает, в том числе программу формирования УУД и ЗОЖ, духовно-нравственного развития, коррекционной работы; понять способы и технологии организации внеурочной деятельности; организовать обучение педагогов начальной школы и т.д.Все это предполагает участие психолога, учитывая существенную психологическую составляющую новых стандартов. Но чем мы можем помочь? 21.12.2010 СОШ№11 Степанцова Е.А. 21.12.2010 СОШ№11 Степанцова Е.А. № Виды универсальных учебных действий Диагностика Цель Сроки Ответственный 1 Личностные универсальные учебные действия Методика «Кто Я?»Учебная мотивация. (региональный мониторинг) Выявление сформированности Я-концепции и самоотношения. СентябрьАпрель Педагог-психолог Степанцова Е.А. 2 Регулятивные универсальные учебные действия «Выкладывание узора из кубиков»Проба на внимание (П.Я.Гальперин и С.Л.Кабыльницкая) Выявление развития регулятивных действий.Выявление уровня сформированности внимания и самоконтроля. Январь Педагог-психолог Степанцова Е.А. 3 Познавательные универсальные учебные действия Построение числового эквивалента или взаимно-однозначного соответствия (Ж.Пиаже, А.Шеминьска).Проба на определение количества слов в предложении (С.Н.Карпова) Выявление сформированности логических действий.Выявить умение ребёнка различать предметную и речевую действительность. Март Педагог-психолог Степанцова Е.А. 4 Коммуникативные универсальные учебные действия «Левая и правая стороны» (Ж.Пиаже)Методика «Кто прав» (Г.А.Цукерман)Уровень социализации. (региональный мониторинг) Выявление уровня сформированности действий направленных на учёт позиции собеседника.Выявление сформированности действий, направленных на учёт позиции собеседника Апрель Педагог-психолог Степанцова Е.А. МОУ «Средняя общеобразовательная школа №11 г.Вольска Саратовской области»ФГОС на ступени начального общего образования. Диагностика УУД В таблице представлены направления, требующие участия психолога, и ваша задача – написать, как и чем психолог может помочь в разработке и реализации данного направления. Необязательно заполнять каждый лист - вписываете там, где вы можете предложить идеи. 21.12.2010 СОШ№11 Степанцова Е.А. Роль психолога и примерные направления деятельности психолога понятны, но с чего стоит начать наши действия? Сделать ремонт в кабинете? Купить новый компьютер? Переписать план работы? или… 21.12.2010 СОШ№11 Степанцова Е.А. Предложите ваш план действий - что вы планируете предпринять в школе для работы в данном направлении или уже реализуете. 21.12.2010 СОШ№11 Степанцова Е.А. Круглый стол подходит к концу, подведем итоги.Составляем и фиксируем формулу успеха психолога в осуществлении психологического сопровождения реализации новых образовательных стандартов Обозначаем "болевые точки" деятельности психолога при реализации стандартов Записываем ваши запросы относительно того, какие тренинги, мастер-классы в направлении стандартов вы бы хотели, чтобы были проведены. 21.12.2010 СОШ№11 Степанцова Е.А. Меняется мир непрерывно, неспешноМеняется все от концепций до словИ тот лишь сумеет остаться успешнымКто сам вместе с миром меняться готов.О, Боже, дай Ты каждому постичьИ в этом, и в грядущих поколеньях –Нет ничего, чего нельзя достичь!…Есть просто слабость духа и стремленья. Петр Калита 21.12.2010 СОШ№11 Степанцова Е.А.

Приложенные файлы


Добавить комментарий