Образовательный материал

УРОК ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В 5 КЛАССЕ ПО ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ТЕХНОЛОГИИ. АВТОР : БЫЧКОВ А.И.

ТЕМА УРОКА: РАЗВИТИЕ ПИСЬМЕННОЙ УСТНОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ.

ЦЕЛИ УРОКА:
Развитие воображения и речи учащихся;
Воспитание любви к русскому слову;
Развитие умений и навыков владения письменной речи и умения аргументировать свои мысли.

УЧЕБНАЯ КАРТА УЧАЩЕГОСЯ.
Умения и навыки
Задание первого уровня
Задание второго уровня
Задание третьего уровня
Оценка

Умение письменно излагать свои мысли


Умение аргументировать свои мысли
Составить план сочинения


Написать сочинение на заданную тему
Составить план сочинения



Самостоятельно разработать тему сочинения
Составить план сочинения



Дать сравнительную характеристику двух сказочных героев
1 уровень – «3»
2 уровень-«4»

3 уровень- «5»


УЧИТЕЛЬ: Вспомним некоторые особенно понравившиеся эпизоды прочитанных вами сказок (обсуждение эпизодов).

УЧИТЕЛЬ: Назовем главных героев сказок и обсудим присущие им черты характера:


Иван-царевич
Василиса Премудрая
Иван- крестьянский сын

Добрый.
Надежный человек.
Храбрый.
Честный.
Целеустремленный.

Красивая.
Замечательная хозяйка.
Верный человек.
Находчивая
и т.д.
Смелый.
Мужественный.
Любит Родину.
Готов стать на защиту Родины
и т.д.


УЧИТЕЛЬ: Вы выделили черты характера . Найдите подтверждение тому, о чем мы с вами только что говорили, в текстах сказок (работа с текстами сказок).

УЧИТЕЛЬ: Чтобы правильно объяснить поступки героев, мы должны хорошо ориентироваться в правилах и законах , по которым живут и действуют сказочные герои.

ПРАВИЛА:
Если героям предстоит выбор, то они выбирают то, что менее ценно.
Ничему не удивляться; всех знать, вести себя как дома.
Проявлять доброту, отзывчивость.
В сказках герой либо положительный. Либо отрицательный.
Если в сказке есть запрет, его надо нарушать.

СКАЗОЧНЫЕ ЗАКОНЫ:
«Сказано - сделано». Если действие упомянуто, оно должно обязательно совершиться. Сказка не знает шепота: все сообщается для всех.
Закон триединства. Волшебная сказка любит повторы. Как правило, это троекратный повтор. С третьей попытки удается что-то сделать.
УЧИТЕЛЬ: Я начинаю фразу – вы продолжаете:
Мне понравилась сказка, потому что
Мне понравился этот герой, потому что
Мне понравились эти герои. Потому что
Что такое ложь с намеком и для всех людей с уроком(сказка)
Проводится беседа обобщающего повторения.
ВОПРОСЫ:
Что заставляет героев сказок пускаться в приключения?
Ради чего или ради кого герои сказок борются со злыми силами?
В борьбе героям помогают волшебные силы или собственная доброта, смелость, верность? (обсуждение)
УЧИТЕЛЬ: Для того, чтобы на должном уровне написать любую творческую работу. Необходимо составить план.
ВОПРОС: Для чего нужно уметь составлять план?
ОТВЕТ:
План помогает понять содержание произведения.
С помощью плана устанавливается последовательность событий, развитие главной мысли и взаимосвязь между отдельными частями текста.
Проводится работа :
По составлению плана. Обсуждение плана.
По учебному плану учащегося( индивидуальная работа с учащимися)
По избранному учащимися учебному плану пишут сочинения.
Предлагаются темы
«Мой любимый герой русской народной сказки»
«Почему я люблю читать народные сказки»
«Добро и зло в народных сказках»
-учащимся предоставляется возможность самостоятельно сформулировать тему своей работы.
Итоги урока.
Объяснение домашнего задания.





























































































































































































Приложенные файлы


Добавить комментарий