Образовательный материал

Рекомендации по составлению рабочей программы по математике по УМК «Школа России»

Кириллова Г.А., учитель начальных классов
высшей категории
МОУ Кинель – Черкасской сош №2 «Образовательный центр»

На основании Закона «Об образовании» (ст.32 п.16,23) образовательное учреждение вправе самостоятельно составлять рабочие программы по предметам начального образования на основе имеющихся авторских программ, прошедших экспертизу и апробацию, а также выбирать учебники и пособия к ним, внесённые в федеральный перечень учебников и пособий.
Рабочая программа учебного предмета (модуля) – это совокупность учебно-методической документации (пояснительная записка, календарно-тематический план, включающий разделы и темы программы, планируемые результаты образования, способы и формы оценки достижения этих результатов, формы занятий (теоретические занятия, практические занятия), приемы и методы преподавания, виды деятельности учащихся, перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса), которая самостоятельно разрабатывается образовательным учреждением на основе базисного учебного плана и примерных программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации, авторских программ с учетом целей и задач основной образовательной программы начального общего образования школы и отражающий пути реализации содержания учебного предмета.
Общеобразовательное учреждение несет ответственность за качество реализуемых рабочих программ.
Рабочие программы составляются на основе:
- примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования;
- примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования и авторских программ к линиям учебников, входящих в федеральный перечень УМК, рекомендованных Минобразования РФ к использованию в образовательном процессе;
- примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования и материалам авторского учебно-методического комплекса (при отсутствии соответствующих авторских программ к линии учебников, имеющихся в федеральном перечне).
Рабочая программа разрабатывается педагогом или группой педагогов и походит экспертизу на уровне общеобразовательного учреждения. Количество часов, отводимых на освоение Рабочей программы, должно соответствовать Базисному учебному плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденному приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004. Обязательный минимум содержания каждой Рабочей программы устанавливается в соответствии с примерной образовательной программой и государственным образовательным стандартом. Нормативные сроки освоения Рабочей программы в государственных и муниципальных образовательных учреждениях определяются типовыми положениями об образовательных учреждениях соответствующих типов и видов, федеральными образовательными стандартами, устанавливаемыми Законом «Об образовании» (п. 2 ст. 7).
Рабочая программа по своей структуре и содержанию представляет собой методику собственной реализации с учетом:
- требований федеральных государственных образовательных стандартов;
- обязательного минимума содержания учебных программ;
- требований к уровню подготовки выпускников;
- объема часов учебной нагрузки, определенного учебным планом образовательного учреждения для реализации учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);
- познавательных интересов учащихся;
- выбора педагогом необходимого комплекта учебно-методического обеспечения.
Учитель составляет Рабочую программу на основе имеющихся примерных (типовых) учебных программ, авторских рабочих учебных программ. При этом Рабочая программа может отличаться от вышеназванных программ не более чем на 20 %. Необходимость отражения в Рабочей программе данных аспектов обуславливает определение элементов ее структуры (данная структура Рабочей программы носит примерный рекомендательный характер). К ним относятся:
1. титульный лист;
2. пояснительная записка;
3. требования к уровню подготовки учащихся;
4. календарно-тематическое планирование (учебно-тематический план);
5. содержание программы учебного курса;
6. средства контроля;
7. учебно-методические средства обучения.
1. Титульный лист содержит:
-наименование образовательного учреждения;
-гриф утверждения программы (с указанием даты и номера приказа руководителя образовательного учреждения);
-название учебного курса, предмета, дисциплины (модуля);
-Ф.И.О. педагога, разработавшего и реализующего учебный курс, предмет, дисциплину (модуль);
-класс (параллель), которым изучается учебный курс,
-предмет, дисциплина (модуль);
-год составления программы.



Примерный формат титульного листа
_____________________________________________________________________________
(полное название образовательного учреждения)
«Согласовано»
Руководитель МО
____________/------------/

Протокол № ___ от
«____»____________20 г.

«Согласовано»
Заместитель директора школы по УР МОУ СОШ .
_____________ /--------------/

«____»____________20 г.

«Утверждаю»
Директор МОУ СОШ .
___________/----------------/

Приказ № ___ от «___»____20 г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
_____________________________________________________в_______классе
(наименование учебного курса, предмета, дисциплины модуля.
______________________________
(Ф.И.О. учителя-разработчика)
200__г.
2. В тексте пояснительной записки к Рабочей программе указывается:
- название, автор и год издания предметной учебной программы (примерной, авторской), на основе которой разработана Рабочая программа;
- цели и задачи данной программы обучения в области формирования системы знаний, умений;
- изменения, внесенные в примерную (типовую) и авторскую учебную программу и их обоснование;
- название учебно-методического комплекта (учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для контрольных работ, атлас, контурная карта и др. согласно перечню учебников, утвержденных приказом Минобрнауки РФ, используемого для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения;
- количество учебных часов, на которое рассчитана Рабочая программа, в т.ч. количество часов для проведения контрольных, лабораторных, практических работ, экскурсий, проектов исследований;
- формы организации учебного процесса и их сочетание, а также преобладающие формы текущего контроля знаний, умений, навыков (в соответствии с Положением о текущем контроле учащихся в образовательном учреждении), промежуточной и итоговой аттестации учащихся (в соответствии с соответствующими Положениями).
Форма представления тематического планирования может быть «позаимствована» из «Примерных программ», может быть разработана и утверждена методическим объединением. Учебно-тематический план оформляется в виде таблицы. Примерная форма календарно-тематического планирования может выглядеть следующим образом.
Вариант 1.

п/п
Наименование разделов тем (блоков)
Общее количество часов
Деятельность обучающегося

1.
Название раздела (блока)

Прописана в примерной программе

1.1
Название темы



1.2
Название темы



2.
Название раздела (блока)



2.1
Название темы



2.2
Название темы



Итого часов:




Вариант 2.

п/п
Наименование разделов тем (блоков)
Деятельность обучающегося
Планируемые результаты (УУД)

1.
Название раздела (блока)
Прописана в примерной программе


1.1
Название темы



1.2
Название темы



2.
Название раздела (блока)



2.1
Название темы



2.2
Название темы



Итого часов:




Вариант 3.

п/п
Тема
урока
Тип урока.
Количество часов
Планируе
мые
результа
ты
(предмет
ные)
Планируемые результаты (личностные и метапредметные)
Характеристика деятельности
Дата





личностные
общеучебные
коммуникативные
регулятивные


1. Раздел программы:
































Данные варианты календарно-тематического планирования носит рекомендательный характер, учитель вправе вносить дополнение или вести технологические карты (совмещая календарно-тематическое и поурочное планирование материала).











15

Приложенные файлы


Добавить комментарий