Образовательный материал

Департамент образования города Москвы
Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Московский государственный техникум технологии, экономики и права им. Л.Б. Красина




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине общеобразовательного цикла


ИСТОРИЯ





для специальностей
технического и социально-экономического профилей
230106 «Техническое обслуживание средств вычисли тельной техники и компьютерных сетей»
080114 «Земельно-имущественные отношения
080107 «Налоги и налогообложение»
230113 «Компьютерные системы и комплексы»
080107 «Экономика и бухгалтерский учет»










Москва 2010
ОДОБРЕНО
Методический совет техникума
Протокол №________________
От «___»_______2011__Г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УР
Н.И. Вовк______________
«____»____________20__г.











Рассмотрено на заседании
ПЦК__ОГСЭ__пр. №
от «_30__»__08 2010_____г.
Председатель ПЦК
Авачева Н.В.___(Ф.И.О.)


Составлена в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников для специальностей среднего профессионального образования


Составитель:
Авачева Н.В.____________


Рецензенты:
_Лохман Н.Н.____________
______




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебной дисциплины «История» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования к обязательному минимуму содержания образования и уровню подготовки выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования.
Рабочая программа разработана на основе Примерной программы учебной дисциплины « История» , авторы Гладышев А.В. и Чудинов А.В. , ФГУ «ФИРО» Минобрнауки, 2008 год издания, а также рабочего учебного плана МГТТЭП имени Л.Б. Красина для специальностей технического профиля: 230106 «Техническое обслуживание средств вычисли тельной техники и компьютерных сетей»,080114 «Земельно-имущественные отношения», 230113 «Компьютерные системы и комплексы» ; и социально-экономического профиля: 080107 «Налоги и налогообложение»,080107 «Экономика и бухгалтерский учет»

По рабочему учебному плану дисциплина «История» относится к блоку общеобразовательных дисциплин, при ее изучении предполагается максимальная учебная нагрузка 156 часов, из них самостоятельная работа студентов 39 часов.
Дисциплина «История» тесно связана с такими дисциплинами как «Обществознание», «Основы философии», «Основы социологии и политологии».
Программа ориентирована на достижение следующих целей:
воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;
овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;
формирование исторического мышления способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
Содержание учебного материала структурировано по проблемно-хронологическому или проблемному принципу с учетом полученных обучающимися знаний и умений.
Учебный материал по истории России подается в контексте всемирной истории. Отказ от «изоляционизма» в изучении истории России позволяет формировать у обучающегося целостную картину мира, глубже прослеживать исторический путь страны в его своеобразии и сопричастности к развитию человечества в целом. Предлагается интегрированное изложение отечественной и зарубежной истории, преемственность и сочетаемость учебного материала «по горизонтали». Объектом изучения являются основные ступени историко-цивилизационного развития России и мира в целом.
Проводится сравнительное рассмотрение отдельных процессов и явлений отечественной и всеобщей истории, таких, как социально-экономические и политические отношения в странах Европы и на Руси в раннее Средневековье, политическая раздробленность и формирование централизованных государств, отношения светской и церковной властей, история сословно-представительных органов, становление абсолютизма, индустриализация и др. Сравнительный анализ позволяет сопоставить социальные, экономические и ментальные структуры, политические и правовые системы, культуру и повседневную жизнь России и зарубежных стран.
Особое значение придается роли нашей страны в контексте мировой истории ХХXXI вв.
Важное значение придается освещению «диалога» цивилизаций, который представлен как одна из наиболее характерных черт всемирно-исторического процесса XIXXXI вв. Подобный подход позволяет избежать дискретности и в изучении новейшей истории России.

Изучение дисциплины в 1 семестре завершается зачетом, во 2 семестре : для специальностей 230106, 080114 (Земельно-имущественные отношения) зачет, для специальности 080107 и 080114 (Экономика и бухгалтерский учет)– экзамен.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ
(технический и социально-экономический профили)

В результате изучения учебной дисциплины «История» обучающийся должен
знать/понимать:
основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;
периодизацию всемирной и отечественной истории;
современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
основные исторические термины и даты;
уметь:
анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


Наименование раздела
Количество
Часов




максимальное
Сам. работа
Занятия на уроках


156
39
117

Введение
2

2

Раздел 1. Древнейшая стадия истории человечества
2

2

Тема 1.1. Происхождение человека. Неолитическая революция




Раздел 2. Цивилизации Древнего мира
10
4
6

Тема 2.1. Великие цивилизации Древнего Востока
5
2
3

Тема 2.2. Античные цивилизации. Культура.
5
2
3

Раздел 3. Цивилизации Запада и Востока в Средние века
14
4(реф)
10

Тема 3.1. Индия и Китай в Средние века.
2

2

Тема 3.2 Арабо-мусульманская цивилизация
2

2

Тема 3.3. Становление западноевропейской средневековой цивилизации
3

3

Тема 3.4. Византийская империя.

3

3

Раздел 4. История России с древнейших времен до конца XVII века
26
4
22

Тема 4.1.Племена и народы Восточной Европы в древности
2

2

Тема 4.2. Восточные славяне в VIIVIII вв.
2

2

Тема 4.3. Рождение Киевской Руси
2

2

Тема 4.4. Крещение Руси
4
2
2

Тема 4.5. Древняя Русь в эпоху политической раздробленности
4
2
2

Тема 4.6. Борьба Руси с иноземными завоевателями
2

2

Тема 4.7. Русь на пути к возрождению
2

2

Тема 4.8. От Руси к России
2

2

Тема 4.9. Россия в царствование Ивана Грозного
2

2

Тема 4.10. Смута в России начала XVII в.
2

2

Тема 4.11. Россия в середине и второй половине XVII в. Социальные движения.
2

2

Раздел 5. Страны Западной Европы в XVIXVIII вв.
4

4

Тема 5.1. Европейское Возрождение. Реформация.
2

2

Тема 5.2. Европа в XVIII в. Век Просвещения
2

2

Раздел 6. Россия в XVIII веке.
8
4
4

Тема 6.1. Россия в период реформ Петра I. Северная война
6
4
2

Тема 6.2. Россия во второй половине XVIII в.
2

2

Раздел 7. Становление индустриальной цивилизации
4

4

Тема 7.1. Объединительные процессы в Европе и Америке. Объединение Германии и Италии
2

2

Тема 7.2. Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в XIX в.
2

2

Раздел 8. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока
2

2

Тема 8.1. Страны Востока в условиях европейской колониальной экспансии. Модернизация.




Раздел 9. Россия в ХIХ веке
16
4
12

Тема 9.1. Россия в первой половине XIX в. Власть и реформы
6
4
2

Тема 9.2. Внешняя политика Александра I и Николая I.
2

2

Тема 9.3. Реформы Александра II. Пореформенная Россия
2

2

Тема 9.4. Россия в системе международных отношений второй половины XIX века.
3

3

Тема 9.5. Интеллектуальная и художественная жизнь пореформенной России.
3

3

Раздел 10. От Новой истории к Новейшей
19
7
12

Тема 10.1. Международные отношения в начале ХХ в. Западное общество в нач. ХХ в.
2

2

Тема 10.2. Россия в начале ХХ века. Система международных отношений.
9
7
2

Тема 10.3. Первая мировая война.
2

2

Тема 10.4. Февральская революция в России. Приход к власти большевиков
3

3

Тема 10.5. Гражданская война.
3

3

Раздел 11. Между мировыми войнами
8
4
4

Тема 11.1. Международные отношения, страны Европы в 20-30-е годы ХХ в.
2

2

Тема 11.2. Строительство социализма в СССР.
6
4
2

Раздел 12. Вторая мировая война
10
4
6

Тема 12.1. Вторая мировая война: причины, ход, значение
2

2

Тема 12.2. СССР в годы Великой Отечественной войны
8
4
4

Раздел 13. Мир во второй половине XX века.
6

6

Тема 13.1. «Холодная война».
3

3

Тема 13.2. Распад колониальной системы.
3

3

Раздел 14. СССР в 19451991 гг.
16
4
12

Тема 14.1. СССР в послевоенный период (экономика, политика)
2

2

Тема 14.2. СССР в период частичной либерализации режима 1953-1964 гг.
2

2

Тема 14.3. Экономические реформы 1950-1960-х годов.
2

2

Тема 14.4. СССР в конце 1960-начале 1980-х годов. Внешняя политика.
3

3

Тема 14.5. СССР в годы перестройки. Распад СССР.
7
4
8

Раздел 15. Россия и мир на рубеже ХХ–XXI веков
8

8

Тема 15.1. Российская Федерация на современном этапе.
2

2

Тема 15.2. Переход к рыночным отношениям.
3

3

Тема 15.3. Мир в ХХI веке.
3

3

Итого
156ч
39ч
117ч

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Введение
Студент должен знать:
- понятие и содержание исторических источников;
- закономерности и особенности русской истории;
- периодизацию всемирной истории
Студент должен уметь:
- характеризовать формационный и цивилизационный подходы к истории; - характеризовать факторы исторического развития

Историческое знание, его достоверность и источники. Концепции исторического развития. Цивилизации, варианты их типологии. Факторы исторического развития: природно-климатический, этнический, экономический, культурно-политический и др. История России: познавательное, нравственное, культурное значение. Российская история как часть мировой и европейской истории. Закономерности и особенности русской истории. Периодизация всемирной истории, история и время. Общественная роль и функции истории.


Раздел 1. ДРЕВНЕЙШАЯ СТАДИЯ ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСВА
Тема 1.1. Происхождение человека. Неолитическая революция
Студент должен знать:
- содержание и значение основных понятий;
- содержание антропогенеза;
- черты религии и первобытного искусства
- содержание и значение основных понятий;
- содержание и значение неолитической революции;
Студент должен иметь представление:
- о мировоззрении первобытного человека;
- о религиозных верованиях и искусстве людей эпохи неолита
- о социальных последствиях перехода от присваивающего хозяйства к производящему;
- о предпосылках перехода к цивилизации;
Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Выделение человека из животного мира. Проблема антропогенеза. Расселение людей по земному шару. Археологические памятники каменного века на территории России.
Среда обитания. Начало социальной жизни. Родовая община. Распределение социальных функций между полами. Последствия для человека глобальных климатических изменений.

Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Очаги возникновения земледелия и скотоводства в Старом и Новом Свете. Социальные последствия перехода от присваивающего хозяйства к производящему. Появление частной собственности. Разложение родового строя. Роль племенной верхушки. Рабы и рабство. Разделение труда. Предпосылки возникновения цивилизации.
Основные понятия: цивилизация, антропогенез, социальная жизнь, религия, мировоззрение, искусство, культура, неолитическая революция, присваивающее хозяйство, производящее хозяйство, частная собственность, родовой строй, рабство, разделение труда.

Раздел 2. ЦИВИЛИЗАЦИИ ДРЕВНЕГО МИРА (6 ч)

Тема 2.1. Великие цивилизации Древнего Востока
Студент должен знать:
- основные понятия темы;
- характерные особенности цивилизаций Древнего Востока;
- черты развития новоегипетской и ассирийской державы;
- достижения Древних цивилизаций
Студент должен иметь представление:
- о культурном наследии древних цивилизаций;
- о роли древности в становлении современного мира и эстафете культурных достижений.
Новоегипетская держава: экономика, общество, государство. Шедевры древнеегипетской культуры. Вавилон времен Хаммурапи. Хетты: индоевропейцы в Малой Азии. Эгейский мир эпохи бронзы. Минойская цивилизация на Крите. Ахейские государства.
Ассирийская военная держава и ее преемники в Передней Азии. Персидское «царство царств». Древняя Индия. Империя Маурьев. Формирование древнекитайской цивилизации. Империи Цинь и Хань.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №1

Тема 2.2. Античные цивилизации. Культура.
Студент должен знать:
- основные понятия темы;
- черты развития Античных цивилизаций;
- достижения Древних цивилизаций
Студент должен иметь представление:
- о культурном наследии древних цивилизаций;
- об особенностях римской культуры;
- о по вседневной жизни в эпоху Античности;
Античная цивилизация. Становление полисной цивилизации в Греции: географические и социальные предпосылки. Греческий полис. Великая колонизация, ее причины, направления и последствия. Греческая культура классической эпохи. Александр Македонский и эллинизм.
Древний Рим: этапы становления общества и государства. Экономика, общественный строй, государственный аппарат в республиканском и императорском Риме. Особенности римской культуры.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 2


Раздел 3. ЦИВИЛИЗАЦИИ ЗАПАДА И ВОСТОКА
В СРЕДНИЕ ВЕКА
Тема 3.1. Индия и Китай в Средние века.
Студент должен знать:
- основные понятия темы;
- хронологические и географические рамки средневековых цивилизацийВостока и Запада;
- характерные особенности китайско-конфуцианской цивилизации;
- ярких представителей в истории государств;
- черты индийской средневековой цивилизации
Студент должен иметь представление:
- о культурном наследии китайской цивилизаций;
- о культурном наследии индийской цивилизации;
- особенности развития цивилизаций Востока в Средние века.
Неравномерность развития средневековых обществ, роль кочевников, хронологические рамки периода для разных стран. Сохранение традиционных устоев в религиозно-культурной, государственной, социальной, экономической жизни как главная черта восточных цивилизаций.

Китайско-конфуцианская цивилизация
Периодизация средневековой истории Китая. Правящие династии, столицы и границы.
Роль исторических традиций для китайского Средневековья. Преемственность государственных, общественных, культурно-этических и религиозных форм жизни.

Нашествия на Китай в ІVХІІІ вв.: варварство и цивилизация. Характер монгольского владычества.

Буддизм на Востоке в Средние века
Периодизация средневековой истории Индии, правящие династии, столицы, границы. Индийское общество в Средние века.
Сущность буддизма. Священные места, связанные с Буддой. Этапы превращения буддизма в мировую религию. Особенности распространения буддизма в Китае. Проникновение буддизма в Японию и его роль как государственной религии.

Тема 3.2 Арабо-мусульманская цивилизация
Студент должен знать:
- основные понятия темы;
- хронологические и географические рамки средневековых цивилизацийВостока и Запада;
- характерные особенности арабо-мусульманской цивилизации;
- ярких представителей в истории государств;
- черты арабской культуры и ее ярких представителей;
Студент должен иметь представление:
- о государственном и общественном строе арабов;
- о достижениях арабской культуры и ее влиянии на развитие других народов;
Возникновение ислама. Мухаммад. Коран как религиозно-культурный памятник. Суть ислама как вероучения.
Особенности государственного и общественного строя арабов. Арабские завоевания. Исламизация: пути и методы, складывание мира ислама. Географические и политические границы мира ислама к концу ХV в.
Арабская культура. Достижения в области архитектуры. Знаменитые мечети. Образование: медресе, университеты и наука.
Тема 3.3. Становление западноевропейской средневековой цивилизации
Студент должен знать:
- основные понятия темы;
- хронологические и географические рамки средневековой цивилизации Запада;
- результаты великого переселения народов;
- черты развития государств Европы в VII-XI вв
Студент должен иметь представление:
- о культурном наследии цивилизации Средних веков;
- об особенностях развития цивилизации Запада в Средние века
Хронологические рамки западного Средневековья.
Встреча античной цивилизации и варварского мира. Основные этапы взаимоотношений римлян и германцев (I в. до н.э. V в. н.э.).
Великое переселение народов и его исторические результаты.
Процесс христианизации германских народов. Культурно-религиозная роль монастырей в раннее Средневековье, их религиозные, социальные и культурные функции.
Исторические итоги раннесредневекового периода. Государства Европы VIIIXІ вв. Политическая раздробленность и ее причины.
Тема 3.4. Византийская империя.
Студент должен знать:
- основные понятия темы;
- основные черты и этапы развития восточнохристианской цивилизации;
- достижения Византийской цивилизации
Студент должен иметь представление:
- о роли античных традиций в развитии восточнохристианчкой цивилизации;
- о влиянии православия на культуру;
- о внутренних и внешних причинах гибели Византии

Основные черты и этапы развития восточнохристианской цивилизации. Роль античных традиций в развитии восточнохристианской цивилизации. Византийские государство, церковь, общество. Особенности отношений земельной собственности. Город и деревня: высокий уровень развития. Культура и православие. Пути и этапы распространения православия. Внутренние и внешние причины гибели Византии. Соприкосновение разных цивилизаций в пределах Византийской империи.

Основные понятия: Средние века, аграрная экономика, Великое переселение народов, православие, католицизм, христианизация, монастырь, ереси, феод, вассальные связи, сословно-представительная монархия, дуализм, аскетизм, крестовый поход, кочевники, варварство, ислам, исламизация, мусульманство, медресе, университет, традиционные устои.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 3

Раздел 4. ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН
ДО КОНЦА XVII ВЕКА

Тема 4.1.Племена и народы Восточной Европы в древности
Студент должен знать:
- о процессе расселения племен в Восточной Европе;
- основные теории о прародине славян;
- основные пути миграции славян;

Студент должен иметь представление:
- о взаимодействии народов Восточной Европы с Византией;

Заселение Восточной Европы. Племена и народы Северного Причерноморья в I тысячелетии до н. э.
Споры о происхождении и прародине славян. Славяне и Великое переселение народов (IVVI вв.). Его причины. Германские и славянские племена в Европе. Распад славянской общности. Основные пути миграции славян.
Готы. Гунны. Тюрки. Аварский и Хазарский каганаты. Финно-угорские племена. Византия и народы Восточной Европы. Заселение славянами Балканского полуострова.

Тема 4.2. Восточные славяне в VIIVIII вв.
Студент должен знать:
- характерные черты жизни восточных славян;
Студент должен иметь представление:
- о верованиях восточных славян;
- о языческих обрядах
Быт и хозяйство восточных славян. Жилище. Одежда. Формы хозяйствования. Общественные отношения. Семья. Роль женщин в общине. Верования. Славянский пантеон и языческие обряды.

Тема 4.3. Рождение Киевской Руси
Студент должен знать:
- основные понятия темы;
- предпосылки государственности у восточных славян;
- о значении «пути из варяг в греки»;
- о первых русских князьях и их деятельности;
Студент должен иметь представление:
- о точках зрения на природу государственности на Руси;

Племенные союзы восточных славян. Общественный строй. Князья и их дружины. Свободные и несвободные. Религия и мифологические представления о природе и человеке. Хозяйство и быт.
«Путь из варяг в греки».
Первые русские князья и их деятельность: военные походы и реформы. Дань и данничество.

Тема 4.4. Крещение Руси
Студент должен знать:
- основные понятия темы;
- этнополитические особенности Древней Руси;
- культурно-историческое значение христианизации;
Студент должен иметь представление:
- о разнообразных контактах Руси и Византии;
Этнополитические особенности Древней Руси. Военные, дипломатические и торговые контакты Руси и Византии в IX–X вв. Владимир Святой. Введение христианства. Культурно-историческое значение христианизации.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 4

Тема 4.5. Древняя Русь в эпоху политической раздробленности
Студент должен знать:
- основные понятия темы;
- причины раздробленности;
Студент должен иметь представление:
- о развитии земель и княжеств в период раздробленности, их своеобразии;

Причины раздробленности. Междоусобная борьба князей. Древняя Русь и Великая степь.
Крупнейшие земли и княжества Руси, их особенности.
Великий Новгород. Хозяйственное, социальное и политическое развитие.
Владимиро-Суздальское княжество. Роль городов и ремесла. Политическое устройство.
Галицко-Волынское княжество. Земледелие, города и ремесло. Роль боярства. Объединение княжества при Романе Мстиславиче и Данииле Галицком.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 5


Тема 4.6. Борьба Руси с иноземными завоевателями
Студент должен знать:
- основные понятия темы;
- об образовании монгольской державы;
- деятельности Александра Невского;
- о становлении Литовского княжества;
Студент должен иметь представление:
- о политическом и культурном значении распространения ислама;
- о политике русских князей по отношению к Орде;
Общественно-экономический строй монгольских племен. Образование державы Чингисхана и монгольские завоевания. Нашествие Батыя на Русь.
Образование Золотой Орды, ее социально-экономическое и политическое устройство. Русь под властью Золотой Орды.
Прибалтика в начале XIII в. Агрессия крестоносцев в прибалтийские земли. Рыцарские ордена. Борьба народов Прибалтики и Руси против крестоносцев. Разгром шведов на Неве. Ледовое побоище. Князь Александр Невский. Объединение литовских земель и становление литовского государства. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.

Тема 4.7. Русь на пути к возрождению
Студент должен знать:
- основные понятия темы;
- о причинах возвышения Москвы в качестве центра объединения русских земель;
- о деятельности Ивана Калиты, Дмитрия Донского;
Студент должен иметь представление:
- о политической и конфессиональной карте Восточной Европы в XIV-XV вв;
- о роли боярства в политической жизни ;
- о роли монастырей в хозяйствнном освоенииь Северо-Восточной Руси;
- о вкладе православной церкви в укрепление государства.
Восстановление экономического уровня после нашествия монголо-татар. Земледелие и землевладение. Формы собственности и категории населения. Князь и его приближенные. Роль боярства. Формирование дворянства. Город и ремесло. Церковь и духовенство.
Русь и Золотая Орда в XIV в. Борьба за великое княжение. Экономическое и политическое усиление Московского княжества. Борьба Москвы и Твери. Иван Калита. Дмитрий Донской и начало борьбы за свержение ордынского ига. Куликовская битва и ее значение.
Церковь в период объединения Руси. Перенос митрополии в Москву. Митрополит Алексей и Сергий Радонежский.
Обособление западных территорий Руси. Великое княжество Литовское и Польша. Борьба Руси, Литвы и Орды за политическое господство в Восточной Европе.
Особое положение Новгородской республики. «Вольности» новгородские. Еретические движения. Отношения с Москвой.

Тема 4.8. От Руси к России
Студент должен знать:
- основные понятия темы;
- о социальной структуре русского общества;
- этапы в развитии Российского государства;
- о деятельности Ивана III;
- ярких представителей в истории государства;
Студент должен иметь представление:
- о характере и особенностях объединения Руси;
- о предпосылках централизации и политическом строе Руси;
- о церковно-политическаой теории «Москва третий Рим» и ее роли в противостоянии распространению западных идей;
- о вкладе православной церкви в укрепление единого государства.
Характер и особенности объединения Руси. Иван III. Присоединение Новгорода и других земель. Свержение ордынского ига (1480 г.). Завершение образования единого Русского государства.
Предпосылки централизации. Политический строй. Судебник 1497 г. Формирование органов центральной и местной власти. Зарождение приказного строя. Боярская дума. Государев двор. Организация войска. Церковь и великокняжеская власть.
Церковно-политическая теория «Москва третий Рим» и ее роль в противостоянии распространению западных идей. Вклад православной церкви в укрепление единого государства.

Тема 4.9. Россия в царствование Ивана Грозного

Студент должен знать:
- основные понятия темы;
- о деятельности Избранной Рады и ее реформах;
- сущность опричины и ее последствия;
- направления внешней политики Ивана Грозного;
- о результатах Ливонской войны;
- результаты внещшней политики ивана Грозного;
Студент должен иметь представление:
- о территории и населении России в XVI в.;
- об отношениях с Крымским ханством;
- о жизни народов Урала, Приуралья;
Территория и население России в XVI в.
Елена Глинская. Боярское правление. Венчание на царство Ивана Грозного, формирование самодержавной идеологии. Избранная Рада и ее реформы. Элементы сословно-представительной монархии в России. Судебник 1550 г. Церковь и государство. Стоглавый собор. Военные преобразования.
Опричнина и причины ее введения. Опричный террор. Социально-экономические и политические последствия опричнины. Иван Грозный и Андрей Курбский. Митрополит Филипп. Экономическое положение и социально-политические противоречия в русском обществе конца XVI в.
Основные направления внешней политики Ивана Грозного. Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Вхождение башкирских земель в состав России. Укрепление позиций России на Кавказе. Отношения с Крымским ханством. «Дикое поле». Казачество.
Борьба за выход к Балтийскому морю. Ливонская война (1558–1583 гг.). Образование Речи Посполитой (1569 г.).
Народы Урала и Приуралья в составе Сибирского ханства. Поход Ермака. Вхождение Западной Сибири в состав Российского государства.
Тема 4.10. Смута в России начала XVII в.
Студент должен знать:
- основные понятия темы;
- предпосылки Смуты;
- основные события Смуты;
- ярких представителей в истории государства;
Студент должен иметь представление:
- о причинах и условиях становления сословно-представительной монархии в России;
Предпосылки Смуты в России. Династический вопрос. Борис Годунов и его политика. Учреждение патриаршества.
Начало гражданской войны в России. Самозванцы. Народные восстания.
Вмешательство Польши и Швеции во внутренние дела России. Семибоярщина. Польские войска в Москве. Первое и второе ополчения. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. Земский собор 1613 г. и начало правления Романовых. Окончание гражданской войны. Причины и условия становления сословно-представительной монархии и ее особенности в России.
Тема 4.11. Россия в середине и второй половине XVII в. Социальные движения
Студент должен знать:
- основные понятия темы;
- черты социально-экономического и политического развития России;
- этапы в развитии Российского государства;
- содержание политики протекционазма;
- причины социальных движений;
- причины социальных движений;
- содержание реформы Никона;
- направления внешней политики России и ее результаты;
Студент должен иметь представление:
- о политическом строе России;
- о характере и особенностях российского самодержавия;
- о характере российской колонизации;
Территория и население. Формы землепользования. Города. Ремесла. Торговля. Политика протекционизма. Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права. Городские восстания середины XVII столетия.
Политический строй России. Развитие приказной системы. Падение роли Боярской думы и земских соборов. Характер и особенности российского самодержавия.
Реформы Никона и церковный раскол. Культурное и политическое значение. Крестьянская война под предводительством Степана Разина.
Основные направления внешней политики России. Присоединение Левобережной Украины. Войны со Швецией и Турцией. Освоение Сибири и Дальнего Востока.

Основные понятия: индоевропейская общность, крещение, племенные союзы, вече, князь, дружина, дань, данничество, боярство, национальная культура, раздробленность, междоусобицы, иго, экспансия, основы национального самосознания, уния, митрополит, патриарх, объединительный процесс, централизованное государство, Судебник, крепостное право, приказный строй, Боярская дума, помещики, дворяне, иосифляне, нестяжатели, царь, опричнина, террор, самодержавие, казачество, гражданская война, раскол, крестьянская война.

Раздел 5.
СТРАНЫ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ В XVI–XVIII ВВ. (4 ч)

Тема 5.1. Европейское Возрождение. Реформация.
Студент должен знать:
- основные понятия темы и их содержание;
- о социальном смысле феномена Возрождения и Реформации;
Студент должен иметь представление:
- о новациях в характере мышления в эпоху Возрождения и Реформации;
Новации в характере мышления, ценностных ориентирах в эпоху Возрождения и Реформации.
Социальный смысл феномена Возрождения. Гуманизм. Европа в период Реформации и Контрреформации. Ориентация человека на активную жизненную позицию и пробуждение критического мышления в ходе обновления западного христианства. Высшее оправдание повседневного труда в качестве богоугодной деятельности. Готовность человека нового типа к познанию, освоению и покорению окружающего мира.


Тема 5.2. Европа в XVIII веке. Век Просвещения
Студент должен знать:
- основные понятия темы;
- содержание теории «Общественного договора»;
- пути и способы распространения идей Просвещения;
Студент должен иметь представление:
- об особенностях Просвещения во Франции, Германии, Англии и России;
- о просветительских идеях в литературе и искусстве;
Понятие «Просвещение» и его содержание. Теория естественного равенства. «Общественный договор». «Народный суверенитет». Культ Разума. Идея прогресса.
Пути, способы и степень распространения идей Просвещения. Особенности Просвещения во Франции, Германии, Англии и России. Просвещение и власть, «просвещенный абсолютизм». Просветительские идеи в литературе и искусстве.
Основные понятия: модернизация, Новое время, Возрождение, индивидуализм, Реформация, Контрреформация, Великие географические открытия, колониальная экспансия, абсолютизм, революция, коалиция, гражданская война, протекционизм, специализация, внутренний рынок, общественно-политическая мысль, кризис, урбанизация, научная революция, секуляризация, общественное сознание, толерантность, барокко, классицизм, Просвещение, «общественный договор», «народный суверенитет», прогресс, сентиментализм, промышленный переворот, мануфактура, фабрика, конституция, политический режим.

Раздел 6. РОССИЯ В ХVIII ВЕКЕ ( 4ч)

Тема 6.1. Россия в период реформ Петра I. Северная война
Студент должен знать:
- предпосылки, направления и значение реформ;
- причины, этапы, итоги Северной войны;
- черты социально-экономической политики Петра;
Студент должен иметь представление:
- об особенностях процесса модернизации в России;
- о характере «Регулярного государства»
Предпосылки реформ Петра I. Особенности модернизационного процесса в России.
Изменение места России в мире, провозглашение ее империей.
Социально-экономическая политика Петра I и социальная структура русского общества. Крепостная экономика. «Регулярное государство».

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 6

Тема 6.2. Россия во второй половине XVIII в.
Студент должен знать:
- понятие «просвещенный абсолютизм;
- характер и направления реформ Екатерины II;
- характеристику личности и основные направления политики Павла I;
- результаты внешней политики России

Студент должен иметь представление:
- об оценках личности императрицы Екатерины и итогах ее царствования;
- о внешней политики России
«Просвещенный абсолютизм» Екатерины II. Восстание под предводительством Емельяна Пугачева. Характер и направленность реформ Екатерины Великой. Оценка личности императрицы и итоги екатерининского царствования.
Павел I характеристика личности и основные направления его политики.
Внешняя политика России во второй половине XVIII в. Выход России к Черному морю. Разделы Речи Посполитой и вхождение украинских и белорусских земель в состав Российской империи.




Раздел 7. СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ (4ч)


Тема 7.1. Объединительные процессы в Европе и Америке. Объединение Германии и Италии.
Студент должен знать:
- характер объединительных процессов в Европе и Америке;
- о процессе объединения земель Германии;
- своеобразие объединительного процесса в Италии;
Студент должен иметь представление:
- о различных европейских моделях перехода от традиционного общества к индустриальному;

Тема 7.2. Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в XIX в.
Студент должен знать:
- о социальном составе общества;
- о политико-правовом положении разных слоев общества;
Студент должен иметь представление:
- о буднях и праздниках представитей различных слоев
Социальный состав общества: старые и новые составляющие. Дворянство. Средний класс. Крестьянство. Пролетариат. Деревенское общество. Городское население: количественный рост, новый образ жизни, новые формы деятельности. Городская семья. Движение за эмансипацию женщин. Будни и праздники горожан.


Основные понятия: гражданское общество, индустриальное общество, партия, консерватизм, либерализм, социализм, «средний класс», научная картина мира, естественно-научные знания.

Раздел 8. ПРОЦЕСС МОДЕРНИЗАЦИИ В ТРАДИЦИОННЫХ
ОБЩЕСТВАХ ВОСТОКА (2 ч)

Тема 8.1. Страны Востока в условиях европейской
колониальной экспансии. Модернизация
Студент должен знать:
- о вариантах реакций цивилизаций Востока на экспансию Запада;
- о создании колониальных империй и формах их организации;
--о сущности «восточного вопроса»;
- о проблеме Суэцкого канала;
Студент должен иметь представление:
- о колониальном соперничестве и его значении;
- об «освоении» Африки;
- о положении Индии в составе Британской империи;
- о попытке модернизации в Османской империи;
- о политике самоизоляции в Китае;
- о модернизации в Японии
Варианты реакции цивилизаций Востока на экспансию Запада: отторжение и изоляция, сопротивление и подчинение. Колониальное соперничество и его значение. Создание колониальных империй, формы их организации. «Освоение» Африки. Судьба Индии в «короне» Британской империи.
«Восточный вопрос» с точки зрения межцивилизационного диалога. Проблема Суэцкого канала. Попытки модернизации в Османской империи. Япония: от самоизоляции к практике модернизации. Политика самоизоляции: Китай в борьбе за сохранение «своего лица».
Основные понятия: колониальная империя, изоляция, «восточный вопрос», межцивилизационный диалог.

Раздел 9. РОССИЯ В ХIХ ВЕКЕ (12ч)


Тема 9.1. Россия в первой половине XIX столетия. Власть и реформы
Студент должен знать:
- об особенностях российской колонизации;
- черты развития Российского государства в 1 ой и 2-ой половине XIX в.;
- о социальной структуре России;
-о проблемах соотношения просвещения и самодержавия;
- предложения государственных реформ М.М. Сперанского;
- конституционные проекты;
- направления реформ Александра I;
Студент должен иметь представление:
- о социальном и культурном разрыве между сословиями;
- об идейной борьбе в обществе;
- о причинах неудач реформ Александра I;
- об общественном движении;
- о консерватизме в государственно-правовой и идеологической сферах
Территория и население империи. Особенности российской колонизации. Роль географического фактора в социально-экономическом и политическом развитии России. Национальный вопрос.
Социальная структура. Дворянство. Духовенство. Городское население. Крестьянство. Казачество. Социальный и культурный разрыв между сословиями. Аристократическая культура и «культура безмолвствующего большинства».

Реформы начала царствования Александра I. Проблема соотношения просвещения и самодержавия. Дворянский консерватизм. Аристократическая оппозиция. Идейная борьба. М.М. Сперанский и Н.М. Карамзин.
Россия в 1815–1825 гг. Конституционные проекты. Причины неудач реформ Александра I. А.А.Аракчеев. Военные поселения. Общественное движение. Декабристы.
Николай I. Смена политических приоритетов. Роль бюрократии. Официальный национализм. Консерватизм в государственно-правовой и идеологической сферах. Кризис идеологии самодержавия.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 7
Тема 9.2. Внешняя политика Александра I и Николая I
Студент должен знать:
- направления внешней политики России и их результаты;
- результаты и последствия Крымской войны
Студент должен иметь представление:
- о геополитическом положении России к началу XIX в.;
- о взаимоотношениях России и народов Балканского полуострова;
- о политике России в Закавказье;
Геополитическое положение России к началу XIX в. Основные направления и принципы внешней политики. Антифранцузские коалиции и Отечественная война 1812 г.
Европа после Наполеона. «Священный союз» и идеалы легитимизма. Финская автономия и польская Конституция.
Борьба с Османской империй. Россия и христианские народы Балканского полуострова. Российская империя и мусульманские народы Кавказа. Кавказская война.
Закавказье в политике Российской империи; борьба с Ираном за территории и влияние. Вхождение Закавказья в состав России.
Россия и европейские революции 1830–1831 гг., 1848–1849 гг. Крымская война и крах «Венской системы».

Основные понятия: поликонфессиональность, многонациональность, аракчеевщина, военные поселения, общественное движение, декабристы, национализм, космополитизм, бюрократия, геополитическое положение, легитимизм, автономия, западники, славянофилы, национально-политическая идентичность, теория «официальной народности».

Тема 9.3. Пореформенная Россия
Студент должен знать:
- формы общественного движения и основные направления общественной мысли;
- о завершении промышленного переворота;
- о содержании консервативного курса Александра II;
- об изменении социальной структуры общества в условиях индустриального развития ;
Студент должен иметь представление:
- о феномене российской интеллигенции;
- об идеологии самодержавия, официальном консерватизме;
- об общественном движении
Общество и государство. Завершение промышленного переворота. Общество и рынок. Урбанизация. Изменения социальной структуры общества в условиях индустриального развития. Разложение дворянства. Расслоение крестьянства. Формирование новых социальных слоев. Буржуазия и пролетариат.
Консервативный курс Александра III. Ограничение реформ. Ужесточение цензуры. Сословная и национальная политика правительства. Идеология самодержавия. К.П. Победоносцев и официальный консерватизм.
Общественное движение: спад и новый подъем. Неолибералы и неонародники. Первые марксисты.

Тема 9.4. Россия в системе международных отношений
второй половины XIX в.
Студент должен знать:
- место России в системе международных отношений второй половины XIX.;
- о международных противоречиях периода;
- результаты русско-турецкой войны 1877-1878 гг.;
- о политике России в Средней Азии и на Дальнем Востоке
Студент должен иметь представление:
- о геополитических интересах России;
- о славянском вопросе в российском обществе
Геополитические интересы империи и международные противоречия. Отмена условий Парижского мира. «Союз трех императоров». Россия и Восток. Россия и славянский вопрос. Русско-турецкая война 1877–1878 гг. и ее результаты. Россия и европейские державы. Политика России в Средней Азии и на Дальнем Востоке.

Тема 9.5. Интеллектуальная и художественная жизнь
пореформенной России
Студент должен знать:
- о влиянии реформ на развитие образования, культуры;
- о развитии науки и техники в пореформенной России
Студент должен иметь представление:
- о росте национального самосознания народов империи;
- о достижениях «золотого века» русской литературы;
Великие реформы и русская культура. Перемены в системе образования: училища, школы, гимназии, университеты. Женское образование. Книгоиздание. Рост национального самосознания народов империи.
Развитие науки и техники. Университеты и научные общества. Золотой век русской литературы. Музыкальная культура. Живопись. Архитектура. Театр.

Основные понятия: крестьянская реформа, радикализм, народничество, репрессии, марксизм, менталитет.

Раздел 10. От новой истории к новейшей (12 ч)
Тема 10.1. Международные отношения в начале XX в.
Студент должен знать:
- об изменениях в системе международных отношений;
- о развитии колониальных империй Великобритании и Франции;
- о России в системе международных отношений;
- о формировании военных блоков;
Студент должен иметь представление:
- о военных конфликтах в начале XX в.;
Изменения в системе международных отношений на рубеже XIXXX вв. Колониальные империи Великобритании и Франции. Возвышение Германии и США. Территориальная экспансия Японии. Россия в системе международных отношений. «Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Начало борьбы за передел мира. Испано-американская, англо-бурская и русско-японская войны. Складывание двух противостоящих друг другу военных блоков великих держав Тройственного союза и Антанты.


Тема 10.2. Россия в начале XX в. Система международных отношений.
Студент должен знать:
- о социальном и демографическом составе российского общества;
- о российской правовой системе;
- особенности российской монархии;
- итоги революции 1905-1907 гг.;
- направленность и результаты реформ С.Ю. Витте и П.А.Столыпина;
-- о «восточном вопросе» во внешней политике России;
- о результатах русско-японской войны;
- о военно-политических блоках;
Студент должен иметь представление:
- об общественной жизни ;
- о возможности модернизации в России по западным моделям;
- о проблемах догоняющей модернизации;
- о плюсах и минусах российской национальной политики;
- об организации общинного, сословного, городского и сельского управления у разных народов империи
Социальный и демографический состав российского общества. Миграционные процессы. Кризис сословного деления.
Российская правовая система. Свод законов Российской империи. Ос
Государство. Особенности российской монархии. Система министерств. Становление российского парламентаризма. Государственная дума и Государственный совет. Региональная структура управления. Местное самоуправление.
Общественная жизнь. Либерализм и консерватизм. Революция 1905–1907 гг.: социальный заказ на модернизацию или протест против нее. Традиционализм и модернизм в левом движении: народнические и марксистские партии.
Экономические реформы С.Ю. Витте и П.А. Столыпина.
Проблемы догоняющей модернизации. «Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Русско-японская война. Военно-политические блоки.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 8
Тема 10.3. Первая мировая война
Студент должен знать:
- причины и повод Первой мировой войны;
- организацию Версальской системы;
- о трансформации традиционных идеологий в тоталитарные;
Студент должен иметь представление:
- об особенностях военных конфликтов в XX в. ;
Истоки и причины. Особенности военных конфликтов в XX в.: техносфера против человечества. Тотальный характер войны. Гибель традиционных военно-административных империй. Версальская система.

Тема 10.4. Февральская революция в России. Приход к власти большевиков.
Студент должен знать:
- причины и ход революции;
- о причинах радикализации масс;
- о созыве Учредительного собрания и его деятельности;
-- о причинах победы большевиков;
- о трансформации дореволюционных идей большевиков;
- положения Конституции 1918 г.;
- о формировании чрезвычайных органов управления;
- черты политики «военного коммунизма»;
Студент должен иметь представление:
- об эволюции власти и общества от февраля к октябрю 1917 г.;
- о спорах о событиях Октября 1917 г.;
- о экономических, социальных и политических аспектах политику «военного коммунизма»
Причины и ход революции. Эволюция власти и общества от февраля к октябрю 1917 г. Двоевластие. Кризисы Временного правительства. Причины радикализации общества. Учредительное собрание: ожидание, деятельность, результат.
Споры об Октябре 1917 г.: логическое развитие февральских событий или «заговор»? Первые шаги советской власти. Трансформация дореволюционных идей большевиков: государственное управление, армия, экономика. Формирование однопартийной системы. Становление новой правовой системы: от первых декретов до Конституции 1918 г.
Государственное устройство. «Советская демократия» и партийные органы. Замена конституционных органов власти чрезвычайными. Централизация власти. Однопартийная система: от демократии внутри партии до «демократии» внутри руководства.
Экономика. «Военный коммунизм»: чрезвычайная мера или форсированная модернизация? Экономические, социальные и политические аспекты политики «военного коммунизма».
Тема 10.5. Гражданская война.
Студент должен знать:
- причины гражданской войны;
- причины поражения антибольшевистских сил;
- условия и значение Брестского мира;
Студент должен иметь представление:
- о политических программах сторон;
- о военной интервенции стран Антанты;
- о связях Советской России с бывшими окраинами империи
Причины, действующие лица, политические программы сторон. Красный и белый террор. Причины поражения антибольшевистских сил. Российская эмиграция.
Советская Россия на международной арене. Брестский мир. Военная интервенции стран Антанты. Изоляция Советской России. Коминтерн. «Экспорт революции». Советская Россия и бывшие окраины Российской империи.
Основные понятия: монополии, государственно-монополистический капитализм, социал-демократия, феминизм, правовое государство, век масс, информационные потоки, социальные стереотипы, военно-политический блок, национальная политика, техносфера, тоталитарная идеология, Учредительное собрание, «военный коммунизм», интервенция, однопартийная система, декрет, «экспорт революции».

Раздел 11. Между мировыми войнами (4 ч)

Тема 11.1. Международные отношения в 2030-е годы ХХ в.
Студент должен знать:
- о причинах кризиса Версальско-Вашингтонской системе;
- о последствиях мирового экономического кризиса;
- очаги агрессии в Европе и Азии;
- о политике «умиротворения» агрессоров;
- содержание и оценку пакта Молотова-Рибентропа
Студент должен иметь представление:
- о политике США и бессилии европейских гарантов мира в условиях распространения фашистской угрозы;

Кризис Версальско-Вашингтонской системы. Лига Наций. СССР как новый фактор мировой политики. Последствия мирового экономического кризиса на международной арене. Возникновение очагов агрессии в Европе и Азии. Американский нейтралитет и бессилие европейских гарантов мира. Возникновение и консолидация реваншистского блока. Политика «умиротворения» агрессоров. Пакт МолотоваРиббентропа.

Тема 11.2. Строительство социализма в СССР:
Студент должен знать:
- о причинах перехода к Нэпу;
- содержание нэпа;
- предпосылки образования СССР;
- направления национально-государственного строительства;
- о развитии СССР в 20-30 гг.;
- о становлении культа личности Сталина;
Студент должен иметь представление:
- о дискуссиях по вопросу социалистического строительства;
- о переходе от революционной идеологии к традиционалистским принципам;
- о массовых репрессиях 30-х гг.
- о повседневной жизни советских людей

Кризис «военного коммунизма». Новая экономическая политика (нэп): сущность и направления.
Постепенный отход от идей «мировой революции. Приоритеты внутригосударственного строительства. Образование СССР. Выбор путей объединения. Конституция СССР 1924 г. Основные направления национально-государственного строительства. Централизация государственного аппарата.
Основные направления общественно-политического и государственного развития СССР в 20–30-е годы. Внутрипартийная борьба: дискуссии о путях социалистической модернизации общества. Становление единоличной власти И.В. Сталина. Культ личности. Борьба с инакомыслием. Массовые репрессии.
Развитие экономики СССР в конце 20–30-х годов. Форсированная модернизация. Причины свертывания нэпа. Индустриализация. Коллективизация. Соотношение традиционализма в социальной жизни и модернизма в экономике. Успехи и недостатки экономического курса.
Внешняя политика СССР в 20–30-е годы: от конфронтации к поиску контактов. Попытки возврата к границам Российской империи: советско-финляндская война; присоединение Прибалтики, Бессарабии, Северной Буковины, Западной Украины и Западной Белоруссии.
«Культурная революция». Создание советской системы образования. Достижения и потери в сфере науки и искусства.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 9
Основные понятия: догоняющее развитие, маргинализация, тоталитаризм, авторитарный режим, мировой экономический кризис, нацизм, кейнсианство, каудильизм, реваншизм, новая экономическая политика, «мировая революция», культ личности, индустриализация, коллективизация, традиционализм, «культурная революция».

Раздел 12. Вторая мировая война (6ч)


Тема 12.1. Вторая мировая война: причины, ход, значение
Студент должен знать:
- причины, ход, значение Второй мировой войны;
- этапы складывания антигитлеровской коалиции и содержание сотрудничества стран в ее рамках;
- о значении второго фронта;
- о результатах встреч глав держав в Тегеране, Ялте, Потсдаме;
Студент должен иметь представление:
- изменение в системе международных отношений с вступлением в войну СССР;
- о возникновении биполярного мира
Причины и ход. «Странная война». Блицкриг вермахта. Изменения в системе международных отношений со вступлением в войну СССР и США. Антигитлеровская коалиция. Ленд-лиз. Военные действия на Тихом и Атлантическом океанах, в Африке и Азии. «Второй фронт» в Европе. Война технологий. Миропорядок Ялты и Потсдама. Возникновение биполярного мира.

Тема 12. 2. СССР в годы Великой Отечественной войны
Студент должен знать:
- об основных этапах военных действий;
- об отношении к войне различных национальных, культурных и социальных групп;
- о героической работе советского тыла, партизанском движении;
- о решающей роли СССР в разгроме нацизма;
Студент должен иметь представление:
- о пропаганде и контрпропаганде в годы войны;
- о развитии культуры и идеологии в годы войны;
- об управлении экономикой в военное время;
Общество в годы войны. Отношение к войне различных национальных, культурных и социальных групп: приоритет патриотизма или коммунистических идеалов? Пропаганда и контрпропаганда. Роль традиционных ценностей и политических стереотипов. Советская культура и идеология в годы войны. Повседневная жизнь на фронте и в тылу. Население на оккупированных территориях. Партизанское движение. Национальная политика.
Основные этапы военных действий. Советское военное искусство. Героизм советских людей в годы войны. Роль советского тыла.
Государственный строй. Милитаризация аппарата. Управление экономикой в военное время. Влияние довоенной модернизации экономики на ход военных действий.
Решающая роль СССР в разгроме нацизма. Значение и цена Победы в Великой Отечественной войне.
Основные понятия: блицкриг, антигитлеровская коалиция, биполярный мир, партизанское движение, милитаризация, героизм, патриотизм.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 10


Раздел 13. Мир во второй половине XX вЕКА (6 ч)

Тема 13.1. «Холодная война»
Студент должен знать:
- причины и содержание «холодной войны»;
- последствия «холодной войны»;
- об основных локальных конфликтах
Студент должен иметь представление:
- о формировании двух противостоящих блоков;
- о масштабе гонки вооружений

Сверхдержавы: США и СССР. Обоюдная заинтересованность в формировании образа врага. Противоречия: геополитика или идеология? Гонка вооружений и локальные конфликты. Военные блоки. Две Европы два мира.
Тема 13.2. Распад колониальной системы.
Студент должен знать:
- последствия «холодной войны»;
- о положении стран Азии и Африки в системе биполярного мира;
- о движении неприсоединения и Доктринах третьего пути;
Студент должен иметь представление:
- о распаде колониальной системы;
Военно-политические кризисы в рамках «холодной войны». Информационные войны. Крах биполярного мира. Последствия «холодной войны».Страны Азии и Африки.

Основные понятия: сверхдержава, локальные конфликты, «холодная война», информационная война, техногенная цивилизация, научно-технический прогресс, интернационализация, «консервативная волна», экуменизм, биотехнология, экология, модернизм, технократизм, иррационализм, антиколониализм, национально-освободительная борьба, движение неприсоединения.
Раздел 14. СССР в 1945–1991 гОДЫ (12 ч)

Тема 14.1. СССР в послевоенный период (экономика, политика)
Студент должен знать:
- о плюсах и минусах советской послевоенной модернизации;
- о роли ГУЛАГА в системе советской экономики;
- позицию СССР в локальных конфликтах;
Студент должен иметь представление:
- о положении советского человека в послевоенный период;
- о быте, культуре, образовании в СССР, о восприятии гражданином СССР своей роли в обществе;
- о Советском Союзе и «сталинизации» стран «народной демократии».

Восстановление хозяйства. Влияние международной ситуации на направление развития экономики. Плюсы и минусы советской послевоенной модернизации. ГУЛАГ в системе советской экономики. Противоречия между экономическим развитием государства и положением индивида.
Усиление традиционализма в общественной жизни. Интеграция коммунистической идеологии в систему традиционных ценностей. Национальная политика: появление элементов государственного шовинизма и ксенофобии. Усиление этно-культурной унификации. Апогей культа личности И.В. Сталина. Политические процессы.
Место СССР в послевоенном мире. Влияние «холодной войны» на экономику и внешнюю политику. Советский Союз и «сталинизация» стран «народной демократии».

Тема 14.2. Советский Союз в период частичной либерализации режима 1953-1964 гг.
Студент должен знать:
- черты развития Советского Союза в период частичной либерализации режима во время «оттепели»;
- о борьбе за власть после смерти Сталина;
- о значении XX съезда КПСС;
- о культурной жизни в период «оттепели»;
- о расширении культурных контактов с Западом;
Студент должен иметь представление:
- о реформе государственного аппарата;
- о концепции построения коммунизма;
- об увеличении роли права в жизни общества

Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Приход к власти Н.С. Хрущева. Попытки преодоления культа личности. XX съезд КПСС. Либерализация сверху. Концепция построения коммунизма. Реформа государственного аппарата. Увеличение роли права в жизни общества.
Культурная жизнь общества. «Оттепель». Литература, кинематограф. Расширение культурных контактов с Западом. Роль периодических изданий. Советский человек периода «Оттепели»: быт, повседневная жизнь, материальное положение, система ценностей.

Тема 14.3. Экономические реформы 1950–1960-х годов
Студент должен знать:
- о содержании экономических реформ и причинах их неудач ;
- о методах управления страной Н.С. Хрущевым;
Студент должен иметь представление:
- о волюнтаризме как методе управления;

Экономические реформы 1950–1960-х годов причины их неудач. Промышленность: снижение темпов модернизации. Элементы волюнтаризма в сельскохозяйственном производстве.


Тема 14.4. СССР в конце 1960-х начале 1980-х годов. Внешняя политика.
Студент должен знать:
- черты общественно-политического развития СССР в конце 1960-х начале 1980-х годов;
- о диссидентском и правозащитном движении;
- о содержании реформы А.Н. Косыгина и ее результатах;
- о содержании политики «разрядки»;
- об улучшении отношений с Западом;
- о влиянии войны в Афганистане на обострение отношений с Западом
Студент должен иметь представление:
- о настроениях в советском обществе ;
- о роли сырьевых ресурсов в экономике страны;
- .о попытках Ю.В. Андропова решить кризисные проблемы административными мерами;
- о заключительном этапе «холодной войны»;

Общественно-политическое развитие СССР. «Неосталинизм». Идеологизация режима. Теория развитого социализма. Политическая апатия общества. Диссидентское и правозащитное движение. «Самиздат»
Экономика СССР. Роль сырьевых ресурсов. Зависимость от западных высоких технологий. Зависимость сельского хозяйства от государственных инвестиций. Попытки модернизации: реформа А.Н. Косыгина. Снижение темпов развития по отношению к западным странам. Ю.В. Андропов и попытка административного решения кризисных проблем.
Попытки консервации существующего миропорядка в начале 70-х годов. «Разрядка». Улучшение отношений с Западом. Хельсинские соглашения. Обострение отношений в конце 70-х начале 80-х годов. Война в Афганистане. Заключительный этап «холодной войны».
СССР системе международных отношений. Окончание «холодной войны». Сближение с США и Западной Европой. Распад социалистического лагеря. Окончание войны в Афганистане. Конец биполярного мира.


Тема 14.5. СССР в период перестройки. Распад СССР.
Студент должен знать:
- о причинах реформ М.С. Горбачева;
- знать черты развития в годы Перестройки;
- об изменениях в правовой и государственной системе;
- о развитии советской культуры и новых ориентирах;
- причины неудач политики перестройки;
- причины распада СССР;
Студент должен иметь представление:
- о попытках ускорения экономического развития;
- о степени готовности общества к переменам;
- причины неудач политики перестройки;
- причины распада СССР;
Причины реформ М.С. Горбачева. Кризис классической советской модели социализма. Попытки экономической модернизации. Движущие силы. Готовность общества к переменам. Прагматизм и идеализм. Изменения в правовой и государственной системе. Отказ от советского традиционализма в пользу западного либерализма.
Советская культура. Новые ориентиры. Литература. Кинематограф.
Причины, объективные и субъективные факторы, последствия.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 11
Основные понятия: наукоемкие технологии, волюнтаризм, идеологизация, рентабельность, экстенсивное и интенсивное развитие, ротация кадров, разрядка.

Раздел 15. Россия и мир на рубеже ХХ–XХI вЕКОВ (8 ч)

Тема 15.1. Российская Федерация на современном этапе
Студент должен знать:
- основные понятия темы;
- положения Конституции 1993 года, ее основные принципы;
- результаты президентских выборов 2000 и 2004 гг.;
- основы функционирования информационной экономики;
Студент должен иметь представление:
- о состоянии российского общества, либеральных идеях и социальной инерции;
- о попытках компромисса между прозападной либеральной модернизацией и социально-политическим традиционализмом

Становление новой российской государственно-правовой системы. Парламентская или президентская модель. Политический кризис осени 1993 г. Конституция РФ. Система разделения властей. Президент. Государственная Дума. Принципы федерализма.
Президентские выборы 2000 и 2004 гг. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, укрепление национальной безопасности.

Тема 15.2. Переход к рыночным отношениям
Студент должен знать:
- содержание, значение, результаты рыночных реформ;
Студент должен иметь представление:
- о спадах и подъемах российской экономики, их причины и последствия для общества;
- о роли сырьевых ресурсов в российской экономике и в мировой экономической системе;

Рыночные реформы и их последствия. Плюсы и минусы форсированной либеральной модернизации. Спады и подъемы российской экономики, их причины и последствия для общества. Роль сырьевых ресурсов. Российская экономика в мировой экономической системе.

Тема 15.3. Мир в ХХI в.
Студент должен знать:
- об основах функционирования информационной экономики ;
- о проблемах глобализма и окружающей среды;
- об успехах и трудностях развития стран третьего мира;
Студент должен иметь представление:
- о России в мировом интеграционном процессе;
- о месте России в международных отношениях;

Основы функционирования информационной экономики. Кризис традиционных отраслей. Индустриализм «бежит» на Восток. Проблемы окружающей среды. Глобализм и антиглобализм. Конфликты из-за ресурсов. Технологии будущего. Социальная дифференциация в масштабе планеты и рост политических рисков. Новая мировая иерархия и международный терроризм.
Страны третьего мира. Успехи и трудности развития. Конфликт традиционного уклада и модернизационных тенденций. Рост фундаменталистских настроений.
Россия в мировых интеграционных процессах и формировании современной международно-правовой системы. Интеграция России в западное пространство. Общие принципы и противоречия. Рецидивы «холодной войны». Место России в международных отношениях.
Основные понятия: постиндустриальное общество, интеграция, одно- и многополярный мир, глобализм, антиглобализм, терроризм.




САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ


ТЕМА
Вид работы
Кол-во часов
Литература

Работа 1
2.1. Великие цивилизации Древнего Востока
составление таблицы «Индия и Китай в древности»
2
В.В.Артемов, Ю.Н. Лубченков «История»,История Древнего Востока М-1983, История Древнего мира М-1989


Древнего мира



Работа 2
2.2. Античные цивилизации
написание доклада «Древняя Греция»
2
В.В.Артемов, Ю.Н. Лубченков «История»,Немировский А.»Мифы Древней Эллады»М-1992

Работа 3
3. Цивилизации Запада и Востока в Средние века
написание реферата
4
В.В.Артемов, Ю.Н. Лубченков «История»,Бушуев С.»История государства Российского»М-1991,Дюби Ж.»Средние века»М-2000

Работа 4
4.4. Крещение Руси
Написание доклада «Крещение Руси»

2
В.В.Артемов, Ю.Н. Лубченков «История», Ле Гофф «Цивилизация средневекового Запада»М-1992

Работа 5
4.10. Смута в Россия в начале17 веке
написание доклада «Первые Романовы
2
В.В.Артемов, Ю.Н. Лубченков «История»

Работа 6
6.1. Реформы Петра I
составление таблицы
4
В.В.Артемов, Ю.Н. Лубченков «История»,Каменский А.»Российская империя в 18 веке»М-1999,Павленко Н.»Петр Великий»М-1998

Работа 7
9.1. Власть и реформы в 1 пол.XIX в.
Написание доклада «Реформы М.Сперанского»
4
Сахаров «История России с древнейших времен»

Работа 8
10. От Новой истории к Новейшей
написание реферата
3
В.В.Артемов, Ю.Н. Лубченков «История»,Шацилло К.»Новейшая история»М-2004,Уткин А»Россия и Запад»М-2002

Работа 9.
10.2. Россия в нач. XXв
написание доклада «Россия в период столыпинских реформ»
4
В.В.Артемов, Ю.Н. Лубченков «История»,Аврех А.»Столыпин и судьбы реформ в России»М-1991

Работа 10
11.2. Становление социализма в СССР
составление кроссворда «Советское государство и общество в 20-30-е гг. 20 века»
4
В.В.Артемов, Ю.Н. Лубченков «История»,,Верт Н.»История советского государства»М-1992,Тепцов Н. «На крутых поворотах20-30 гг»М-1990

Работа 11
12.1. Вторая мировая война
Подготовка презентации
4


Работа 12.
14.5. СССР в годы перестройки
составление таблицы
4
В.В.Артемов, Ю.Н. Лубченков «История»,,Верт Н.»История советского государства»М-1992,Боффа Д. «История Советского Союза»М-1992

Всего часов

39



Пояснение к таблице

тема 2.1. Таблица «Индия и Китай в древности»

Характерные черты
Древняя Индия
Древний Китай

зарождение государства



структура общества



управление государством




Тема 2.2 Темы докладов:
1. Микенская и минойская цивилизации
2. Великая греческая колонизация
3. Древние Афины и Спарта
4. Держава Александра Македонского
5. Культура Древней Греции

Раздел 3. Темы рефератов к разделу «История Средних веков»

1.Гибель античной цивилизации и образование варварских королевств.
2.Карл Великий как государственный деятель.
3.Каролингское возрождение.
4.Современные взгляды на сущность феодализма.
5.Феномен средневекового города.
6.Феодальная раздробленность в Западной Европе.
7.Крестовые походы: причины и последствия.
8.Образование централизованных государств Западной Европе.
9.Средневековая культура Западной Европы.
10.Феномен Византийской цивилизации.
11.Католическая церковь в Средние века.
12.Средневековые ереси в Западной Европе.
13.Возникновение ислама.
14.Доколумбова Америка.
15.Образование Древнерусского государства. Норманнская теория.
16.Общественно-политический и социально-экономический строй Древней Руси.
17.Проблемы изучения крещения Руси.
18.Феодильная раздробленность Руси: причины и последствия.
19.Древнерусская культура.
20.Крупные феодальные центры Руси: Великий Новгород, Владимиро – Суздальское княжество, Галицко – Волынская Русь.
21.Поход Батыя на Русь. Монгольское завоевание. Русь и Орда.
22.Борьба Руси с крестоносцами в 13 веке. Александр Невский.
23.Начало возрождения Руси. Куликовская битва. Дмитрий Донской.
24.Складывание Русского централизованного государства.
25.Иван 3 – создатель Российского государства.
26.Русская культура 14 – начала 16 вв.
27.Русская православная церковь в 10- начале 16 вв.
28.Русские монастыри.
29.Великие исторические деятели Средневековья (на примере одного деятеля)
30.Сравнительный анализ развития средневековых европейских государств и Руси-России.

Тема 4.4 Темы докладов:
1. Предпосылки крещения Руси. Владимир I.
2.Культурные и политические последствия крещения Руси.
3.Культура и православие.

Тема 4.10. Россия в XVII.

Тема 6.1. Таблица «Реформы Петра 1»
Реформы государственного управления
Преобразования в экономике
Реформы в социальной сфере
Значение реформы







Раздел 10.. Темы рефератов к разделу «История 20 века»
Революция 1905-1907 гг. в России: причины, ход, последствия.
Зарождение российского парламентаризма.
Февральская революция в России.
Развитие России в феврале – октябре 1917 г.
Гражданская война в России.
Развитие ведущих стран Европы и Америки в 20-е гг. XX в.
Экономический кризис 1929-1933 гг.
Приход фашистов к власти в Италии и Германии.
Авторитарные режимы в странах Европы в 20 - 30-е гг. XX в.
Индия и Китай в 20 – 30-е гг. ХХ в.
Сущность и последствия нэпа в России.
Образование СССР.
В.И. Ленин как политический деятель.
Индустриализация в СССР.
Коллективизация в СССР.
Советское общество в 30-е гг. ХХ в.
Эпоха «большого террора» в СССР.
И.В. Сталин как политический деятель.
СССР накануне Великой Отечественной войны.
Причины Второй мировой войны.
Главные битвы Великой Отечественной войны.
Советский тыл в годы Великой Отечественной войны.
Советские полководцы Великой Отечественной войны.
Действия союзников СССР в годы Второй мировой войны.
Антифашистская коалиция в годы Второй мировой войны.
Послевоенное устройство мира.
Развитие ведущих стран Западной Европы во второй половине ХХ в.
«Бархатные революции» в странах Восточной Европы.
Мир в конце ХХ – начале ХХI в.
Развитие СССР в 50 – 80-е гг. ХХ в.
Экономические реформы в СССР в 50 - 60-е гг. ХХ в.
Перестройка в СССР и ее последствия.
Распад СССР: закономерность или случайность?




Тема 14.5. Таблица «Перестройка в СССР»

Причины
политические реформы
экономические реформы
политика «гласности»
результаты



ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

1. Восточнославянские племена в VIII – IX вв.: хозяйство, ремесло, торговля, религия. Предпосылки образования государства.
2. Образование Древнерусского государства. Варяги.
3. Русь во времена Владимира Красное Солнышко: первые усобицы. Крещение Руси. Значение принятия христианства.
4. Русь в X – XII вв. Ярослав Мудрый во главе Руси. Внешняя политика.
5. Культура Киевской Руси 9 – 12 вв.
6. Политическая раздробленность Руси: причины, проявления, влияние на ход истории страны.
7. Борьба Руси с завоевателями в 13 веке: монголо – татарское нашествие, вторжение крестоносцев.
8. Иван III. Объединение русских земель вокруг Москвы. Создание новой системы управления. Судебник 1497 г.
9. Правление Ивана IV. Реформы Избранной рады. Судебник 1550 г.
10. Смутное время: причины, хроника. Польско – шведская интервенция. Освобождение России.
11.Россия во 2 ой половине 17 в.: хозяйство, промышленность, торговля, положение разных слоев населения.
12.Россия в ј 18 века. Реформы Петра I.
13. Дворцовые Перевороты в России.
14. «Просвещенный абсолютизм». Правление Екатерины II. Внутренняя и внешняя политика.
15. Культура России в 18 веке.
16. Россия в ј 19 века. Правление Александра I.
17. Внутренняя и внешняя политика Николая I 1825-1855 гг.
18. Эпоха Великих реформ. Правление Александра II.
19. Социально-экономическое и политическое развитие России в конце 19- начале 20 века.
20. Общественная мысль России во второй половине 19 века: консерваторы, либералы, народники, социал-демократы.
21. Эпоха «контрреформ». Правление Александра III.
22.Россия на рубеже 19 – 20 вв.: территория и население, модель экономической модернизации.
23.Россия на рубеже 19 – 20 вв.: экономическая политика правительства, рабочий и крестьянский вопрос.
24.Русско – японская война 1904 – 1905гг.
25.«Кровавое воскресенье» и начало революции 1905 – 1907гг. Причины революции.
26Этапы революции 1905 – 1907гг. Основные события и содержание.
27Политические партии в революции 1905 – 1907гг.
28.Реформа государственного строя. I и II Государственные Думы.
29.Третьеиюньская монархия и реформы П.А. Столыпина.
30.Культура России в конце 19 – начале 20 века.
31.Начало и характер Первой мировой войны.
32.Россия в Первой мировой войне: общество и война, кампании 1914, 1915, 1916гг.
33.Февральская революция 1917 г. Падение самодержавия. Своеобразие революции.
34.Октябрьская революция 1917 г. Революционно – демократические преобразования советской власти.
35.Гражданская война в России и иностранная военная интервенция 1918 – 1922 гг.
36.Новая экономическая политика. Причины перехода к НЭПу. Образование СССР. Конституция 1924 г.
37.Модернизация экономики СССР: коллективизация и индустриализация. Как это было?
38.Модернизация в СССР в 1930 – е гг.: культурная революция и культурные достижения.
39.Культ личности и политический террор в СССР в 1930 – е гг.
40.Международные отношения и внешняя политика СССР в 1930 – е гг.
41.Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: этапы, основные события, итоги.
42.Искусство и наука в годы Великой Отечественной войны.
43.СССР в послевоенные годы (1945 – 1953 гг.)
44.СССР в 50-х – начале 60-х гг. Политика Н.С. Хрущева.
45.СССР во второй половине 60-х – начале 80-х гг. Политика Л.И. Брежнева. Конституция 1977 г.
46.Развитие советской культуры и науки в 50-е – 60-е гг.
47.Перестройка в СССР: замыслы и реальность.
48.Распад СССР: причины и последствия.
49.Конституция 1993 г. Рыночные реформы в России. Общество в 90-е годы.
50.Россия на современном этапе: внутренняя и внешняя политика, положение на международной арене.
51.Великие державы Древнего Востока.
52.Древние Греция и Рим. Культура, основные достижения.
53.Характерные черты западноевропейского феодализма.
54.Католическая церковь в Средние века. Крестовые походы.
55.Средневековая культура. Начало Ренессанса.
56.Великие географические открытия. Образование колониальных империй.
57. Война за независимость и образование США.
58. Развитие культуры и науки в 17 – 18 вв. Эпоха Просвещения.
59.Страны востока в 16 – 18 вв.: Османская империя и Китай.
60.Страны мира в начале 20 века: социально-экономическое и политическое развитие.
61.Международные отношения и внешняя политика государств в 1900-1914 гг.
62.Страны Европы после Первой мировой войны: Германия, Франция, Великобритания.
63.Международные отношения между Первой и Второй мировыми войнами.
64.Фашистские государства в Европе. Италия и Германия накануне Второй мировой войны.
65. Вторая мировая война 1939 – 1945 гг.: причины, этапы, итоги.
66.Послевоенное устройство мира. Начало «холодной войны».
67.Ведущие капиталистические страны во второй половине 20 века.
68.Страны Восточной Европы во второй половине 20 века.
69.Крушение колониальной системы во второй половине 20 века.
70.Международные отношения во второй половине 20 века.
71.Как вы считаете, какую роль играла европейская церковь в средневековье? Поясните.
72.В чем выражалось взаимодействие средневековых цивилизаций? Поясните.
73. Сравните социально-экономическое и политическое развитие стран Европы и развитие России в Средние века.
74. Какие изменения произошли в развитии стран Европы, а какие в России на пороге Нового времени в 17 веке.
75. Сопоставьте развитие средневековых европейских и русских городов. Назовите общие и отличительные черты.
76. Сопоставьте основные идеи европейских философов-просветителей 18 века с идеями русских мыслителей.
77.Обьясните, в чем заключались отличия в формировании колониальной системы европейских государств и складывание Российской империи? Как складывалась территория Российской империи?
78.Сравните характерные черты развития стран Запада и России во второй половине 19 века.
79.Какие новые тенденции проявились в развитии общества стран Запада и России в начале 20 века?
80.Проанилизируйте особенности модернизации социальной и экономической жизни стран Запада и России в начале 20 века.
81.Расскажите о создании антигитлеровской коалиции в годы Второй мировой войны. В чем выражалось сотрудничество стран-участниц?
82.Сравните развитие стран Запада и СССР после Второй мировой войны?
83.Объясните причины «холодной войны». В чем выразилось начало противостояния Стран Запада и СССР после Второй мировой войны?
84.Подумайте: почему в 60-е годы 20 века мир оказался на грани ядерной войны? Приведите аргументы.
85.Объясните: почему распад колониальной системы стал возможен во второй половине 20 века? Какие факторы оказали влияние на процесс деколонизации?
86.Подумайте: что оказало влияние на распад системы социализма в Восточной Европе? Приведите аргументы.
87.Как вы думаете: какие проблемы современного мира носят глобальный характер? Приведите аргументы.
































Темы рефератов

Российская история как часть мировой истории.
Образ жизни людей в позднем каменном веке.
Боги и мифы Древнего Египта.
Устройство и жизнь Древних Афин.
Древняя Спарта: государство и традиции.
Боги Древней Греции.
Конфуций и его учение.
Зарождение буддизма и его основные принципы.
Зарождение ислама и его основные принципы.
Великое переселение народов: основные вехи.
Культурное наследие Византии.
Повседневная жизнь западноевропейцев в Средние века.
Крестовые походы и их результаты.
Варяги в истории Древней Руси.
Основные хозяйственные занятия восточных славян в Древности.
Князь и вече в Древней Руси.
Князь и дружина в Древней Руси.
Кочевники в истории Древней Руси: война и мир.
Образование государства Киевская Русь. Норманнская теория.
Характер международных связей и отношений Киевской Руси.
Александр Невский государственный деятель и полководец.
Борьба русского народа с иноземными агрессорами в ХIII в.
Государственная и политическая деятельность Ярослава Мудрого.
Владимир Мономах и его время.
Город и горожане в Древней Руси.
Империя Чингисхана и нашествие монголо-татар на Русь.
Литература, зодчество, иконописание в Древней Руси.
Новгородская республика в XIXIII вв.
Общественный строй Древней Руси.
Рождение русской письменности. Кирилл и Мефодий.
Русь и наследие Византии.
Человек Древней Руси в повседневной жизни.
Борьба Руси за свержение ордынского ига: основные вехи.
Дмитрий Донской государственный деятель и полководец.
Иван III и его роль в российской истории.
Иван Грозный человек и политический деятель.
Опричнина Ивана Грозного. Причины, сущность, последствия.
Освоение Сибири. Характер русской колонизации.
Борьба русского народа с польской и шведской интервенцией в годы Смуты.
Церковь и государство в России XVII в. Раскол в Русской православной церкви.
Воссоединение России и Украины.
Восстание под предводительством С.Разина.
Государственное устройство России в XVII в.
Титаны эпохи Возрождения.
Реформация и религиозные войны в Германии XVI в.
Герои Великих географических открытий (Колумб, Магеллан и др.).
Английская революция XVII в.: люди и события.
Научная революция XVII в.: основные вехи.
Вольтер «патриарх» Просвещения.
Монтескье и теория разделения властей.
Руссо и теория «общественного договора».
Промышленная революция в Англии: основные вехи.
Образование США.
Французская революция XVIII в.: причины и результаты.
Террор Французской революции XVIII в.
Великое посольство Петра I в Европу.
Военная реформа Петра Великого.
Северная война (17001721). Причины, ход событий, историческое значение.
Государственные и социальные реформы Петра I, их историческое значение.
Культурные преобразования в Петровскую эпоху.
Споры о Петре I: личность в оценках современников и потомков.
Государство и церковь в XVIII в.
Дворцовые перевороты в России ХVIII в. Причины, механизм, итоги.
Елизавета I. эпоха и личность.
Крестьянская война под предводительством Е. Пугачева.
М.В.Ломоносов. Становление отечественной науки.
Реформа управления (губернская, городская, местная) второй половины XVIII в.
Россия в конце ХVIII в. Павел I.
Россия в эпоху «просвещенного абсолютизма».
Споры о Екатерине II: личность в оценках современников и потомков.
Наполеоновские войны: ход и результаты.
Отечественная война 1812 г. и ее последствия для России.
Объединение Германии в XIX в.: основные вехи.
Объединение Италии в XIX в.: основные вехи.
Гражданская война в США: причины, ход и результаты.
Революция Мэйдзи в Японии: причины, ход и результаты.
Реформы Александра I.
Внешняя политика Николая I: успехи и неудачи.
Крымская война и ее значение для России.
Александр II: человек и государственный деятель.
Реформы Александра II и их значение.
Роль России в освобождении балканских народов от османского ига.
Повседневная жизнь дворян в России XIX в.
Повседневная жизнь крестьян в России XIX в.
Повседневная жизнь разночинцев в России XIX в.
Русско-японская война 19041905 гг.
Революция 19051907 гг. в России.
Политические партии в России начала ХХ в.
Столыпинская реформа: ход, результаты, значение.
Первая мировая война: причины, основные вехи, результаты.
Версальско-вашингтонская система мирового устройства.
Россия в Первой мировой войне: фронт и тыл.
Политические партии в Февральской революции 1917 г.
В.И.Ленин: человек и политик.
Двоевластие в России 1917 г.
Октябрьское вооруженное восстание в Петрограде 1917 г.: ход и результаты.
Идеология и организация «белого» движения в России 1918–1922 гг.
Гражданская война в России: ход и последствия.
«Красный террор» в воспоминаниях современников и оценках историков.
Нэп: причины, содержание, результаты.
Первые пятилетки в СССР: достижения и их цена.
Крах Веймарской республики и приход к власти нацистов.
Англо-французская политика умиротворения агрессора и ее последствия.
ГУЛАГ и его роль в жизни СССР.
Пакт МолотоваРибентропа: причины его заключения и последствия.
Советско-финляндская война: причины, ход, значение.
Начальный период Великой Отечественной войны: причины неудач Красной Армии.
Битва под Москвой 19411942 гг.
Сталинградское сражение 19421943 гг.
Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны 1943 г.
Освобождение Советской армией Восточной Европы от нацистов и его последствия.
Тегеранская, Крымская и Потсдамская конференции: послевоенное устройство Европы.
«Холодная война»: причины и основные вехи.
Корейская война: ход и результаты.
СССР после Великой Отечественной войны: противоречия общественного развития.
Советская культура в эпоху «оттепели».
ХХ съезд КПСС и его значение.
Состязание капиталистической и социалистической систем: основные вехи и итоги.
«Перестройка» в СССР: причины, ход, последствия.
Средства обучения
Телевизор
Стенды «Династия Романовых», «Пресня 1905», «Православная Русь», «Космонавты-герои»
Интерактивная доска (комплект)
Исторические карты и атласы:
- Великое переселение народов
- Варварские королевства и византийская империя в VI в.
- Завоевания арабов в VII-IX вв.
- Древнерусское государство в XI-начале XII вв.
- Раздробленность Руси XII-XIII вв.
- Возвышение Московского государства
- Великие географические открытия
- Россия в XVII в.
- Россия в XVIII в.
- Россия при Петре I
- Мир в середине XVIII в.
- Российская империя в середине и второй половине XVIII в.
- Отечественная война 1812 года
- Мир в конце XIX- начале XX века
- Российская империя в начале ХХ века
- Первая мировая война 1914-1918 гг.
- Гражданская война в России
- Образование и развитие СССР в 20-30-е годы ХХ века
- Европа в 30-е годы ХХ века
- Вторая мировая война
- Великая Отечественная война 1941-1945 гг.
- Мир после второй мировой войны 1945-1985 гг.
СССР в 1945-1964 гг.
- СССР в 1965-1991 гг. Распад СССР
- Европа на рубеже XX-XXI века.
Портреты исторических деятелей
Портреты полководцев Великой Отечественной войны
Тесты по разделам программы: «История России с древнейших времен до конца XVII века», «Россия в XVIII веке», «Россия в веке», «Вторая мировая война», «СССР в 1945-1991 годах»
Текстовые раздаточные материалы по разделам программы:
«История России с древнейших времен до конца XVII века», «Россия в XVIII веке», «Россия в веке», «Вторая мировая война», «СССР в 1945-1991 годах»
Видеоматериалы проекта Л. Парфенова из цикла «Российская империя»
Иллюстрированная история Российского государства 4-х тт.
Видеоматериалы проекта Л. Парфенова из цикла «Намедни: наша эра 1961-1991 гг.


































РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основная
Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студ.сред. проф. учеб. заведений – М., Академия 2007.
Под ред. А. Сахарова. История России: учебное пособие. В 2-х т. т.1:Сдревнейших времен до конца 118 века. Т.2: с начала19 века до начала 21 века.- М., 2003

Дополнительная
Орлов В. История России. – М., МГУ, 2006.
Алексашкина Л.Н., Данилов А.А., Косулина Л.Г. Россия и мир в ХХ веке. Учебник. 11 кл. – М., 2002.
Алексашкина Л.Н. Новейшая история. ХХ век. Учебник-практикум. 11 кл. – М., 2002.
Платонов С.Ф. Лекции по русской истории. - М., 1993.
Политические партии России: История и современность. - М., 2000.
Политические партии России: Страницы истории. - М., 2000.
Политические партии России. Энциклопедия. - М., 1996.
Пономарева Г.М. и др. История цивилизаций мира. 10-11 кл. - М., 1999.
Тюляева Т.И. Настольная книга учителя истории. - М., 2002.
Хачатурян В.М. История мировых цивилизаций. 10-11 кл. - М., 1999.
Шестаков В.А. Россия в 1992-1998 гг. Дополнительные материалы к учебнику «История Отечества XX в.». 10-11 кл. - М., 1999.
Эйдельман Н.Я. Грань веков. - М., 1988.
Эйдельман Н.Я. Революции «сверху» в России. - М., 1989.
Анисимов Е. В. Юный град. Петербург времен Петра Великого. СПб., 2003.
Анисимов Е. В. Анна Иоанновна. М., 2002.
Анисимов Е. В. Елизавета Петровна. М., 2001.
Арзаканян М.Ц., Ревякин А.В., Уваров П.Ю. История Франции. М., 2005.
Война в Корее. СПб., 2000.
Волковский Н.Л. История информационных войн. М., 2003.
Галактионов М. Париж 1914. М., 2001.
Генифе П. Политика революционного террора 17891794. М., 2003.
Герцог Х. Арабо-израильские войны. М., 2004.
Губер П. Мазарини. М., 2000.
Дарнтон Р. Великое кошачье побоище и другие эпизоды из истории французской культуры. М., 2002.
Делюмо Ж. Грех и страх: формирование чувства вины в цивилизации Запада (XIIIXVIII вв.). Екатеринбург, 2003.
Дроз Ж. История Германии. М., 2005.
Дуршмид Э. Победы, которых могло не быть. М., 2000.
Зайончковский А.М. Первая мировая война. М., 2000.
Ивашко М.И. История России в таблицах и схемах в 3 ч.: учеб. пособие. М., 2006.
Ивашко М.И. История России. Ч. 1. Вторая половина IXXVI вв. Плакаты. М., 2007.
Ивашко М.И. Отечественная история. XX век. Учебное пособие в схемах. М., 2006.
Исторический лексикон. История в лицах и событиях: XVII век. М., 2006.
Исторический лексикон. История в лицах и событиях: XVIII век. М., 2006.
Кенигсбергер Г. Европа раннего Нового времени, 15001789. М., 2006.Лавренев С., Попов В. Советский Союз в локальных войнах и конфликтах. М., 2002.
Ленотр Ж. Повседневная жизнь Версаля при королях. М., 2003.
Марчук М.М., Ларин Е.А., Мамонтов С.П. История и культура Латинской Америки (от доколумбовых цивилизаций до 1918 года). М., 2005.
Мезин С. А. История русской культуры X XVIII вв. М., 2003.
Мелин Я., Юханссон А.В., Хеденборг С. История Швеции. М., 2002.
Метивье Ю. Франция в XVIXVIII вв. от Франциска I до Людовика XV. М., 2005.
Мир Просвещения. Исторический словарь. М., 2003.
Мыльников А. С. Петр III: Повествование в документах и версиях. М., 2002.
Национальная идея в Западной Европе в Новое время. М., 2005.
Озуф М. Революционный праздник: 17891799. М., 2003.
Отечественная история. История России с древнейших времен до 1917 г. Энциклопедия. Т. 13. М., 19942000.
Павленко Н. И. Екатерина I. М., 2004.
Павленко Н. И. Екатерина Великая. М., 2003.
Посконина О.И. История Латинской Америки (до ХХ века). М., 2005.
Смирнов А. Арабо-израильские войны. М., 2002.
Сьюк У. Корейская война. М., 2003.
Типельскирх К. Вторая мировая война (любое издание).
Прокопьев А.Ю. Германия в эпоху религиозного раскола, 15551648. СПб., 2002.
Тольятти П. Лекции о фашизме. Ч. 13. М., 1991.
Хеншелл Н. Миф абсолютизма. СПб., 2003.
Черников И. Гибель империи. М., 2002.
Чудинов А.В. Французская революция: история и мифы. М., 2007.
Шатохина-Мордвинцева Г.А. Нидерланды в новое и новейшее время. М., 2002.
Шоню П. Цивилизация классической Европы. Екатеринбург, 2005.
Элиас Н. Придворное общество. М., 2002.


































Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 6 Заголовок 7 Заголовок 8 Заголовок 915

Приложенные файлы


Добавить комментарий