Образовательный материал


ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИКУМ ТЕХНОЛОГИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА ИМ. Л.Б. КРАСИНА
РАБОЧАЯ ПРОГРАММАдисциплины
основы социологии и политологиидля специальности
030504 «Право и организация социального обеспечения»
(гуманитарный профиль)
Москва
2010 г.
Пояснительная запискаРабочая программа учебной дисциплины «Основы социологии и политологии» предназначена для реализации Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования по специальности 030504 «Право и организация социального обеспечения» (гуманитарный профиль).
Современная концепция образования исходит из того, что будущие специалисты должны владеть знаниями об обществе, в условиях которого они живут и работают. Это относится к социальному и политическому спектру знаний, так как социальные и политические отношения затрагивают интересы всех людей. Молодой специалист должен быть политически грамотным, иначе он не сможет стать полноценной личностью, способной принимать ответственные решения. Способность принимать рациональные решения в общественной и политической жизни не формируется стихийно, а происходит вместе с приобретением необходимых знаний и опыта.
Учебный курс ставит своей целью дать студентам знания основ социологической и политической науки, выделяя их специфику, способствовать подготовке образованных, творческих и критически мыслящих специалистов, научить их системному видению, пониманию самоорганизующейся природы, в зависимости от социальных и политических процессов, формировать активную жизненную позицию, зрелые ценностные ориентации, в том числе профессиональные.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Иметь представление:
- о социологическом подходе в понимании закономерностей функционирования и развития общества и личности;
- о социальной структуре, социальной мобильности, социальном взаимодействии и об основных социальных институтах общества;
- о социальном движении и других факторах социального изменения и развития;
- о сущности власти, субъектах политики, политических отношениях и процессах ( в России и в мире в целом)
Знать:
особенности процесса социализации личности, формах регуляции и саморегуляции социального и политического поведения
Уметь:
привести примеры, подтверждающие решение сложных социальных проблем и использованием средств социологии;
самостоятельно анализировать проблему влияния отклоняющегося поведения на развитие общества;
привести примеры в подтверждении теоретических положений темы;
анализировать политические конфликты и пути их разрешения, особенно проблемы межнациональных отношений;
привести примеры решения социальных проблем политическими средствами;
реализовать свое право выбора при действиях различных политических технологий.
Перечень основных дидактических единиц дисциплины разработан в соответствии с требованием Государственного образовательного стандарта к минимуму содержания и уровню подготовки специалистов. Он включат базовые категории социологии и политологии как науки.
Структура программы отражает основные формы учебной работы: теоретические занятия, практические занятия и самостоятельные работы. Максимальная учебная нагрузка студента - 44 часа, из них самостоятельная работа - 6 часов, практические работы - 6 часов.
Итоговая форма аттестации - контрольная работа.

Тематический план учебной дисциплины
Основы социологии и политологии
По специальности
«Право и организация социального обеспечения»
Наименование разделов и тем Максимальная нагрузка студента (час) Количество аудиторных часов при очной форме обучения
Самостоятельная работа студента
Лекции Практические занятия Раздел 1. Основы социологии 26 20 Тема 1.1. Социология как наука. Специфика социологического метода 2 2 Тема 1.2. История социологии 2 2 Тема 1.3. Формирование социальных отношений: социальное действие и взаимодействие 2 2 Тема 1.4. Личность в системе социальных отношений 3 2 1
Тема 1.5. Социализация личности 4 2 2 Тема 1.6. Культура как социальное явление 1 1 Тема 1.7. Регуляция поведения в обществе. Социальные отношения 2 2 Тема 1.8. Социальные институты 3 2 1
Тема 1.9. Социальные общности и группы 1 1 Тема 1.10. Семья как социальный институт и малая группа 1 1 Тема 1.11. Общество как социальная система 1 1 Тема 1.12. Социальная стратификация и мобильность 4 2 2
Раздел 2. Основы политологии 16 12 Тема 2.1. Предмет политологии, методы изучения. История политической мысли. 2 2 Тема 2.2. Социально-экономические основы политики 3 2 1
Тема 2.3. Политическая жизнь и политическая система 4 2 2 Тема 2.4. Политические партии, партийные системы, политическая элита в политическом процессе 2 2 Тема 2.5. Политическая культура и политическое сознание 3 2 1
Тема 2.6. Внешняя политика и международные отношения 2 2 Всего часов по дисциплине 44 32 6 6
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Раздел I. Основы социологииТема 1.1. Социология как наука. Специфика социологического методаСтудент должен:
знать:
предмет социологии;
специфику ее подхода к изучению социальных явлений в сравнении с другими социальными науками (философией, историей, психологией);
-базовые категории социологии (социальное действие, взаимодействие, личность, социальный статус и роли личности, общество, социальный институт, культура;
-возможности социологического познания действительности, понятие социального факта;
-основные методы социологического познания;
иметь представление:
- о роли и месте социологических знаний в процессе освоения основной образовательной программы по специальности;
-о методике и процедуре социологического исследования;
уметь:
привести примеры, подтверждающие отличие предметов различных социальных наук,
решать социальные проблемы с использованием средств социологии.
Понятие об объекте, предмете и методах исследования социологии. Гуманитарные и социальные науки, их специфика в изучении общества. Развитие взглядов на предмет социологии. Понятие социального. Социальный факт. Социальная проблема.
Социологические исследования как инструмент познания общества. Методы социального познания: анализ документов, опрос, наблюдение, эксперимент, их возможности и специфика.
Цели и задачи изучения основ социологии студентами средних специальных учебных заведений. Социологическая информация в профессиональной деятельности специалиста.Тема 1.2. История социологииСтудент должен:
знать:
-основные этапы становления социологии как науки;
вклад О.Конта, Э.Дюркгейма, К.Маркса, М.Вебера, русских социологов в этот процесс;
-особенности современного периода в развитии социологии и ее перспективы;
иметь представление:
о концепциях общественного развития Платона, Аристотеля, Н.Макиавелли, Т.Гоббса;
уметь:
продемонстрировать на примерах развитие знаний об обществе.
Историческая хронология развития мировой социальной мысли: древность, средневековье, новое время, современность.
Возникновение социологии как науки. О.Конт - родоначальник социологии. Социология как наука о «порядке и прогрессе». Учение о социальной статике и динамике, этапах развития общества, научном методе, разделении труда. Вклад Э.Дюркгейма в развитие социологии: методология социальных фактов, учение о разделении общественного труда, органическая и механическая солидарность, коллективное сознание. Теория социальной эволюции Г.Спенсера. Социология марксизма. К.Маркс и Ф.Энгельс о материалистическом понимании истории, общественно-экономических формациях, классах и классовой борьбе. «Понимающая» социология М.Вебера.
Социология в России: юридическая школа, социологические идеи теоретиков позитивизма, субъективная школа в русской социологии. Марксистское направление в русской социологии.
Современный период в развитии социологии, ее перспективы.Тема 1.3. Формирование социальных отношений: социальноедействие и взаимодействиеСтудент должен:
Знать:
сущность понятий «социальное», «социальное действие», «взаимодействие»;
-значение мотива в социальном действии; различные типы мотивации (по М.Веберу) и их влияние на формирование социальной реальности;
-элементы деятельности: потребности, цель, средства; типы взаимодействия (социальные отношения, социальные институты, социальные общности);-основные принципы регуляции социального взаимодействия (личностная целесообразность, взаимная эффективность, социальное равновесие).
иметь представление:
- о влиянии природно-географических факторов на зарождение, формирование и развитие социальных отношений;
-об особенностях биологии и потребностей человека как предпосылке социальной жизни;
-об отличии мнимого и социального действия, о механизме обмена ценностями при социальных отношениях;
об отношениях социальной зависимости и власти, формах социального взаимодействия (кооперация, конкуренция, конфликт);
уметь:
-привести примеры социального действия с выделением его составляющих, однопорядкового и разнопорядкового обменов ценностями в процессе деятельности.
Влияние природно-географических факторов на зарождение, формирование и развитие социальных отношений. Особенности биологии и потребностей человека как предпосылка социальной жизни.
Социальное действие как важнейшая категория социологии, сущность социального действия, его отличие от мнимого действия. Мотивация действия как его смысл. М.Вебер о влиянии различных типов мотивации на формирование социальной реальности. Типичные мотивы социальных действий, их распространенность в западном, восточном и российском обществах.
Социальная связь как зависимость, реализованная через социальное действие. Контакт и взаимодействие как виды социальной связи. Теория Дж.Хоманса о взаимодействии как обмене ценностями. Интеракционизм Дж.Мида.
Горизонтальные и вертикальные взаимодействия в обществе. Отношения влияния и власти.
Сотрудничество и соперничество - исторически сложившиеся формы социального взаимодействия. Конкуренция и конфликт, их последствия в социальном взаимодействии. Причины и условия развития социальных конфликтов.
Тема 1.4. Личность в системе социальных отношений
Студент должен:
Знать:
отличие понятий «человек», «личность», «индивид»;
-основные факторы развития личности, биологическаянаследственность и социальная сущность личности;
-личность и культура;
-функциональные обязанности личности и ее статус, виды статусов;
-социальные роли как механизм взаимодействия личности и общества;
-автономия личности в системе социальных ролей;
-ролевой конфликт и способы его разрешения;
иметь представление:
о развитии социальных воззрений на личность (в древнем Китае, Индии, в эпоху Античности, Средневековья, Возрождения, Просвещения; - отличие взглядов на место и роль личности в современном западном и восточном обществах);
уметь:
самостоятельно проанализировать свой ролевой набор, рассказать о способах выхода из своих ролевых конфликтов.
Личность как объект изучения социологии. Основные факторы развития личности. Биологическая наследственность и социальная сущность личности. Личность и культура.
Схема взаимоотношений личности и общества: поиск - предложения - выбор. Социальный статус личности, статусные права и обязанности. Виды статусов. Статусный набор. Статусная дистанция, ее значение для формирования социальных отношений. Отношение личности к своему статусу: идентификация и дистанцирование.
Социальные роли личности. Роль как социальные ожидания и модель поведения. Автономия личности в системе социальных ролей. Ролевой набор. Ролевой конфликт, его причины и способы разрешения.Самостоятельная работа № 1
Тема 1. 5. Социализация личностиСтудент должен:
Знать:
- о социализации личности как процессе усвоения ею социальных норм и освоения социальных ролей;
- основные этапы социализации, их особенности и противоречия, первичная и вторичная социализация, ее агенты;
-о роли социализации в жизни личности и общества;
иметь представление:
- о механизме самовозобновляемости общественной жизни посредством социализации;
- о последствиях социальной изоляции (феральные люди);
-об отличии социализации и воспитания;
-сущности ресоциализации и десоциализации;
уметь:
- привести примеры об особенностях процесса социализации в различные периоды жизни человека и в различных типах обществ.
Социализация как усвоение культурных норм и освоение социальных ролей. Социальная изоляция и феральные люди.
Универсальное и специфическое в социализации. Процесс социализации, его этапы и стадии. Особенности социализация на разных ее этапах. Первичная и вторичная социализация. Агенты социализации: семья, друзья, школа, средства массовой информации, трудовой коллектив. Социализация и формирование личности. Возникновение социального «Я». Теория «зеркального «Я» Ч.Кули. «Я» как процесс. Десоциализация и ресоциализация.
Особенности процесса социализации в различных типах обществ.
Значение процесса социализации для личности и общества. Социализация и индивидуальная свобода. Преемственность поколений.Практическая работа №1
Тема 1.6. Культура как социальное явлениеСтудент должен:
Знать:
- социологическую трактовку культуры как совокупности ценностей, норм, обычаев, традиций, языка, являющихся результатом реализации человечеством своей социальной природы;
- социальные причины зарождения, расцвета и гибели культур; социальные функции культуры;
иметь представление:
- о многообразии форм культуры, сущности основных элементов культуры: языка, знаний и убеждений, ценностей, норм, традиций ; специфике молодежной культуры;
уметь:
- самостоятельно раскрыть роль культуры в жизни общества;
- привести примеры форм языка (литературного, разговорного, диалектов, профессиональных «языков», молодежного сленга).Особенности социологического анализа культуры. Культура и общество. Культура и цивилизация. Социальные функции культуры. Культура, субкультура, контркультура. Особенности молодежной субкультуры.
Материальная и духовная культура. Элитарная, народная, массовая культура.
Культурные универсалии. Основные элементы культуры: язык, знания и убеждения, ценности, нормы, традиции, религия, идеология, наука, искусство.Распространение культуры, значение творческих личностей и культурной матрицы в этом процессе. Культурное развитие и деградация.Тема 1.7. Регуляция поведения в обществе. Социальные отклоненияСтудент должен:
Знать:
сущность социального контроля как механизма социальной регуляции поведения людей;
- основные элементы социального контроля: ценности, нормы, санкции, связь между ними;
определение и классификация социальных норм;
норма как стандарт должного поведения, контроль и самоконтроль;
- социальные отклонения: одобряемые и осуждаемые, индивидуальные и групповые;
иметь представление:
о конкретных формах социального отклонения;
- о девиантном и делинквентном поведении; теориях, объясняющих причины отклонений;
уметь:
самостоятельно анализировать проблему влияния отклоняющегося поведения на развитие общества;
привести конкретные примеры из истории и современности.
Социальные роли и поведение личности. Механизмы детерминации поведения личности: механизм отбора, механизм предписывания, механизм контроля.
Смысл и назначение социального контроля в обществе. Виды социального контроля: внутренний и внешний, формальный и неформальный. Агенты социального контроля.
Ценности, нормы и санкции в механизме социальной регуляции, их взаимосвязь. Виды социальных норм.
Социальные отклонения: одобряемые и осуждаемые, индивидуальные и групповые. Специфика социальных отклонений в трудовом коллективе. Отклоняющееся и преступное поведение. Теории, объясняющие причины отклонений.
Девиации и развитие общества. Проблема роста преступности и криминализации общества в современной России.Тема 1.8. Социальные институтыСтудент должен:
Знать:
сущность понятия "социальный институт";
признаки, социально-исторические типы социальных институтов, социальные;
-последствия процесса институционализации;
-проблемы развития социальных институтов современного российского общества;
иметь представление:
-о функциях и дисфункциях социальных институтов;
-о проблемах их устойчивости и изменчивости;
-об основных направлениях институциональных изменений.
уметь:
- привести примеры в подтверждение теоретических положений.
Содержание понятия "социальный институт". Основные признаки социальных институтов. Предсказуемость общества - важнейшее социальное последствие институционализации. Фундаментальные (главные) и неглавные социальные институты, их многообразие. Политические, экономические, культурно-образовательные институты - базовые институты общества, сферы их влияния. Функции и дисфункции социальных институтов. Проблемы устойчивости и изменчивости социальных институтов. Основные направления институциональных изменений.
Социально-исторические типы институтов: традиционные и современные. Проблемы развития социальных институтов современного российского общества.
Самостоятельная работа № 2
Тема 1.9. Социальные общности и группы.Этнические общностиСтудент должен:
Знать:
отличительные признаки социальных общностей и групп, причины их образования и роль в организации социальной жизни. Многообразие общностей и групп;
иметь представление:
о формах массового поведения и коллективных действиях, социальных последствиях этих действий;
уметь:
- проанализировать внутреннюю структуру (композицию) своей учебной группы;
-определить социальные факторы, способствующие проявлению лидерства;
Социальные общности и группы, их отличительные признаки. Многообразие общностей и групп. Социальные причины образования общностей и групп. Мнимые и контактные социальные общности. Масса как феномен социальной общности. Роль толпы в социальном процессе. Особенности поведения личности в толпе.
Этнические общности, важнейшие факторы их образования и развития. Этнические процессы. Этнические конфликты и проблема их преодоления.
Социальная группа. Группы первичные и вторичные, реальные и номинальные, ин- и аутгруппы, референтные группы. Трудовой коллектив как социальная группа: признаки, функции, внутренняя организация, критерии зрелости. Изучение сплоченности малой группы. Определение и функции лидера в группах.
Влияние социальных групп на развитие современного российского общества.Тема 1.10. Семья как социальный институт и малая группаСтудент должен:
знать:
-сущность понятий «родство», «брак», «семья», исторические формы семьи и брака, социальные факторы их развития,
иметь представление:
о жизненном цикле семьи,;-о социальных последствиях разводов;
-о демографической политике современных государств;
уметь:
привести примеры в подтверждение теоретических положений.
Родство, брак и семья. Исторические формы семьи: моногамия, полигамия. Семейные традиции. Семейные роли. Домашний труд.
Генезис семьи: изменение ее внутренней структуры и функций, причины этих изменений. Гражданский брак. Факторы социального воздействия на семью и брак. Работа женщин вне дома. Проблемы жизнедеятельности социально однородных и гетерогенных семей. Нуклеарные и расширенные семьи. Многодетные, малодетные и бездетные семьи.
Жизненный цикл семьи. Развод. Причины роста разводов в современном обществе. Развод и дети. Семья с одним родителем. Повторный брак. Одиночество. Перспективы семьи.
Семья и демографическая политика в современной России и других государствах мира.Тема 1.11. Общество как социальная системаСтудент должен:
Знать:
отличие понятий «страна», «государство», «общество», основные признаки общества;
основные тенденции развития и конкретно-исторические типы, отличительные;
-особенности доиндустриального, индустриального и постиндустриального типов общества;
иметь представление:
о прогрессе и регрессе как направлении развития общества, проблемах развития современного российского общества;
об условиях саморазрушения общества, аномии;
уметь:
-анализировать характерные черты и особенности различных типов обществ.
Страна, государство, общество. Основные признаки общества, его структура и функции. Общество как социокультурная система.
Развитие общества, основные формы развития. Прогресс и регресс. Особенности развития стабильного общества и общества в условиях системной дезорганизации. Проблемы развития современного российского общества. Условия саморазрушения общества. Аномия.
Традиционное и современное общества, их принципиальные отличия. Д. Белл, У. Ростоу о стадиях развития общества. Общественно- экономические формации в типологии К.Маркса. Теория мировой системы И. Валлерштайна.
Многообразие обществ в современном мире, их взаимосвязь и взаимозависимость. Социокультурные особенности и проблемы развития российского общества.Тема 1.12. Социальная стратификация и мобильностьСтудент должен:
Знать:
причины социального неравенства как основы стратификации общества;
исторические типы социальной стратификации (рабство, касты, сословия, классы, страты);
-критерии социальной стратификации: богатство, власть, престиж, отличительные черты и параметры высшего, среднего и низшего социальных слоев;
иметь представление:
о социальном неравенстве и стратификации в современном российском обществе;
-роли и значении среднего класса в стабилизации общественной ситуации;
-об абсолютной и относительной бедности, ее социальных причинах, государственной политике по борьбе с бедностью;
-о каналах социальной мобильности, проблемах, сопровождающих этот процесс;
уметь:
привести примеры проявлений стратификационных различий и социальной мобильности в жизни.
Социальное неравенство в обществе, его причины и значение. Институциональные механизмы регулирования неравенства.
Сущность социальной стратификации. Исторические типы социальной стратификации: рабство, касты, сословия, классы, страты. Критерии стратификации: доход, власть, образование, престиж. Характеристика основных социальных слоев общества. Роль среднего класса в развитии современного общества. Бедность и неравенства, их типология. Роль среднего класса в современном обществе. Изменения стратификации и эволюция классов в России.
Профессионально-должностная структура общества. Социальный портрет типичного работника предприятий авиационной промышленности. Роль ИТР в развитии общества.
Понятие социальной мобильности, ее причины. Групповая и индивидуальная социальная мобильность. Горизонтальная и вертикальная мобильность. Восходящая и нисходящая социальная мобильность. Механизм инфильтрации индивидов в слой с более высоким статусом. Маргинальная личность. Каналы социальной мобильности. Миграционные процессы как разновидность социальной мобильности. Виды миграции , ее социальные последствия.Самостоятельная работа №3
Раздел II . Основы политологии.Тема 2.1. Предмет политологии, методы изучения.
История политической мыслиСтудент должен:
Знать:
предмет политологии, методы её изучения, историю становления различных политологических школ и доктрин, в том числе и отечественных;
иметь представление:
о сущности политики; различных политических теорий;
уметь:
- ориентироваться в системе социально-гуманитарных наук, понимать их взаимосвязь и значение для формирования специалиста среднего звена.
Политика как социальное явление. Ее роль в развитии общества и личности. Предмет политологии. Основные понятия науки о политике. Методы изучения политической жизни общества. Политология в системе социально-гуманитарного знания, ее функции. Наука о политике как академическая дисциплина в разных странах мира. Политические идеи в истории человеческой цивилизации. Элементы политологии в учениях Платона («Государство») и Аристотеля («Политика»), Конфуций и его этико-политическое учение.
Политические идеи Средневековья и эпохи Возрождения (Н. Макиавелли и др.).
Гражданская теория политики времени ранних индустриальных обществ (Д. Локк, Т. Гоббс, Ж.-Ж. Руссо, И. Кант, Г.В.Ф. Гегель и др.).
Политические аспекты европейской социалистической и марксистской мысли (Т. Мор, Т. Кампанелла, К. Маркс, Ф. Энгельс).
Российская политология: история и современность. «Поучение» В.Мономаха, петровская политическая мысль, Н.М. Карамзин, славянофилы и западники, революционные демократы и анархисты, социалисты. В.И. Ленин, Н.А. Бердяев, С. Н.Булгаков и др. Ренессанс классической и неоклассической политической мысли в современной России.
Современные зарубежные политологические школы и доктрины (М.Вебер, Д. Истон, Р. Даль, М. Дюверже и др.).Тема 2.2. Социально-экономические основы политикиСтудент должен:
Знать:
- о сущности политических интересов различных социальных, этнонациональных, конфессиональных групп, отдельной личности; влияние различных социальных групп на политическую ситуацию; типологию политических конфликтов;
иметь представление:
- о взаимосвязи политики и экономики; природе политических и этнополитических конфликтах;
- о роли социальной политике в преодолении кризисных ситуаций; мировом опыте формирования и развития многонациональных государств; взаимоотношениях религии и государства;
- о роли религиозного фактора в политике отдельных государств; роли молодёжи в политике;
уметь:
- разбираться в сути разнообразных общественных политических интересов;
понять свой персональный политический интерес;
- привести примеры положительного разрешения этнополитических и конфессиональных конфликтов.
Политика как концентрированное выражение экономики. Создание социально-ориентированной экономики - основа современной политической деятельности.
Столкновение интересов как основа политических конфликтов и кризисов. Природа политических конфликтов, формы развития. Социальная политика, ее роль в преодолении кризисных ситуаций в обществе.
Мировой опыт формирования и развития многонационального сообщества государств и народов. Этнополитические конфликты: сущность, пути разрешения.
Этнополитическое пространство Российской Федерации. Конфессии.
Политические интересы и потребности личности. Этапы, пути, формы политической социализации. Формы (институциональные и внеинституциональные) политического участия. Молодежь и политика.Самостоятельная работа №4
Тема 2.3. Политическая жизнь и политическая система обществаСтудент должен:
Знать:
- понятия «политическая власть», «политический режим», «политическая система», «правовое государство», «гражданское общество»;
- особенности взаимосвязи и взаимодействии институциональных элементов политической системы; сущность демократии как формы политического режима, её исторические типы и концепции, важнейшие принципы реализации (принцип большинства, конституционализма, плюрализма, разделение властей, гласности, свободы выбора);
особенности президентской, парламентской и смешанной форм правления;
иметь представление:
- о политической жизни общества и политических субъектах; реформе политической системы в России;
- о механизмах и методах осуществления власти; принципах и теориях демократии;
- о влиянии различных социальных групп на политическую ситуацию;
уметь:
- привести примеры различных типов политических режимов, политических движений современной России;
- реализовать своё право выбора при действиях различных политических технологий;
- подтверждать теоретические положения изученных тем конкретными примерами из реальной политической жизни;
Сущность, содержание понятия «политическая жизнь общества». Понятие политической системы общества Структура политической системы. Типология политических систем, функции. Реформы политической системы в России: причины, сущность.
Понятие '"политической власти. Источники власти. Признаки, принципы, функции, ресурсы политической власти. Современные концепции власти.
Политический режим как система методов осуществления политической власти. Типы политических режимов. Признаки и особенности режимов.
Демократия как форма осуществления власти. Теории демократии. Принципы демократии.
Государство как фундаментальный институт политической системы, его сущность, типы, функции. Монархия и республика. Правовое государство: история развития, основные признаки, пути становления в Российской Федерации.
Понятие «гражданское общество» в политических учениях Д. Локка, Т.Гоббса, Ш. Монтескье, Ж.-Ж. Руссо, И. Канта, К. Маркса и других мыслителей.
Основные черты гражданского общества, условия его существования. Соотношение правового государства и гражданского общества.
Президентская республика, ее особенности. Президентская власть в различных странах. Взаимоотношения президента с законодательной и судебной властями.
Парламентская республика. Главные отличительные черты. Форма, состав, компетенция, функции и порядок работы парламента.
Федеральное собрание в Российской Федерации: структура и функции. Характер выборов в Совет Федерации и Государственную Думу.
Смешанная (полупрезидентская) форма правления.Практическая работа № 2
Тема 2.4. Политические партии, партийные системы, политическая элита в политическом процессе.Студент должен:
Знать:
определение и сущность политических партий, причины их возникновения, цели, типы партий в партийных системах; политических лидеров современной России;
особенности формирования и предназначение политической
элиты;
- роль лидера в политической жизни;
- разновидности избирательных систем; виды и способы взаимодействия участников политического процесса;
иметь представление:
- об участии гражданского общества в политическом процессе; различных теориях элит;
- об особенностях политического процесса в современной России и мире;
о происхождении и сущности политических партий;
- о выработке и принятии политических решений; избирательных кампаниях; политической модернизации общества;
- о политическом прогнозировании;
уметь:
привести примеры политического лоббирования своих интересов различными социальными группами.
Происхождение и сущность политических партий, их место в политической системе общества. Классификация партий. Партийные системы: сущность и разновидности. Тенденции формирования многопартийной системы в российском обществе.
Политические движения, общественные организации и группы давления
Управляющие и управляемые. Понятие политической элиты. Теории элит. Функции политической элиты.
Политические лидеры и их роль в политической жизни. Понятие лидерства, формальные и неформальные лидеры Политические лидеры современной России.
Понятие «политический процесс», возможность его прогнозирования. Выработка политического курса и принятие решений. Участие гражданского общества в политических процессах. Политический процесс в стабильных условиях, переходный и кризисный периоды. Политические позиции участников политического процесса: прагматизм, политический реализм, ненасилие.
Виды и способы политического взаимодействия: компромисс, консенсус, блокирование политических сил, союз, конфронтация. Насилие в политическом процессе (гражданская война, государственный переворот, политический экстремизм, терроризм).
Выборы и избирательные системы: мажоритарная, пропорциональная, смешанная Избирательная кампания как вид политической мобилизации в демократическом обществе.
Политические процессы и развитие, эволюция политических систем. Условия и типы политического развития. Модернизация общества.
Особенности политического процесса в современной России.Практическая работа № 3
Тема 2.5. Политическая культура и политическое сознаниеСтудент должен:
Знать:
- смысл понятий «сознание», «поведение», «культура», «политическая социализация»;
-как формируется политическое сознание, политические ценности, их связь с политическими интересами основные средства политических коммуникаций;
иметь представление:
- о многообразии типов политической культуры; методах её повышения в различных социальных слоях;
- о процессе политической социализации молодёжи; особенностях российской политической культуры;
- о возможностях и пределах регулирования политического поведения;
о методах и приёмах политического манипулирования;
о влиянии политической культуры на формирование и функционирование политической системы;
о роли политических мифов и символов в политической социализации и культуре;
уметь:
привести примеры, подтверждающие теоретический материал изученной темы.
Понятие «политическая культура». Содержание и сущностные характеристики политической культуры. Типология, основные элементы и функции политической культуры. Влияние политической культуры на формирование политической системы. Политическая культура молодежи.
Особенности российской политической культуры.
Соотношение политической культуры и политического сознания. Типы политического сознания. Политический менталитет. Политические ценности, потребности и интересы Религиозные элементы политического сознания. Обыденное сознание, здравый смысл и научное знание в политике. Политические мифы, символика.
Политическое поведение. Возможности и пределы его регулирования.
Основные средства политических коммуникаций, исторические и современные: радио, телевидение, пресса, Интернет и другие средства массовой информации.
Роль политических коммуникаций в формировании политической жизни общества, их функции, место и роль в политическом маркетинге.
Политическое манипулирование. Методы и приемы манипулирования. Значение политической рекламы и пропаганды.Самостоятельная работа № 5
Тема 2.6. Внешняя политика и международные отношенияСтудент должен:
Знать:
о сущности и отличиях внешней политики от внутренней;
о содержании понятия «международные отношения»;
иметь представление:
о роли международных организаций; борьбе с международным терроризмом; национально-государственных интересах России;
- о влиянии внешней политики и межгосударственных отношений на внутриполитическую жизнь РФ и наоборот;
уметь:
- привести примеры влияния внешней политики и межгосударственных отношений на внутриполитическую жизнь РФ и наоборот.
Понятие внешней политики, ёе сущность, структура, функции и отличия от внутренней политики. Понятие «международные отношения». История становления международных отношений. Роль международных организаций. ООН: структура, функции.
Международные конфликты: источники, причины и способы их разрешения. Борьба с международным терроризмом.
Изменения облика мира на рубеже XX - XXI веков. Новое геостратегическое положение России после распада СССР, возникновение СНГ.
Новый внешнеполитический курс России. Национально- государственные интересы России в новой геополитической ситуации.
Самостоятельные работы
Тема 1.4. Личность в системе социальных отношений
Студент должен
Знать:
- характерные черты личности;
- функциональные обязанности личности и ее статус;
- типы и характеристики социальных отношений
Иметь представление:
- о развитии социальных воззрений на личность;
- о взглядах на место и роль личности в современном западном и восточном обществах
1. Назовите недостающие по классификации типы личности, дайте характеристику.
- модальная
- ……..
- маргинальная
- реактивная
-………
- криминальная.
2. Укажите недостающие типы социальных отношений по их объекту, дайте характеристику.
- экономические
- политические
- этнонациональные- семейно-бытовые
- внутристрановые-…………….
-……………..
3. Назовите недостающие типы социальных отношений по их субъекту (носителю), дайте характеристику
- индивидуальные
- межличностные
- межгрупповые
-……………….
-……………….
Тема 1.8. Социальные институты
Студент должен
Знать:
- содержание понятия «социальный институт»;
- признаки, социально-исторические типы социальных институтов;
- о проблемах развития социальных институтов современного российского общества
Иметь представление:
- давать характеристику социальным институтам;
- сравнивать развитие социальных институтов в западном и восточном обществах
1. Назовите пропущенные социальные институты, осуществляющие формальный контроль, дайте характеристику институтам:
- уголовное право
- ……………..
- психиатрическая больница
- суды
-……………
- тюрьма
- социальная работа
2. Назовите недостающие названия социальных институтов в структурно-логической схеме:
-политические
- экономические
- социокультурные-…..
-….
Обеспечение
- семья
- вооруженные силы
- правоохранительные органы
-…..
3. Подготовить сообщение по теме : «Проблемы развития социальных институтов современного российского общества»
Тема 1.12. Социальная стратификация и мобильность
Студент должен
Знать:
- причины социального неравенства как основы стратификации;
- исторические типы стратификации;
- критерии социальной стратификации
Иметь представление:
- о каналах социальной мобильности;
- о роли и значении среднего класса в стабилизации общественной ситуации
1. назовите критерии социальной стратификации, приведите примеры:
- политический статус
-…..
- профессия
- прирожденные характеристики
-…..
- характеристики обладания
2. Подготовить доклад: «Сравнительная характеристика стратификационной структуры западного и восточного обществ»
Тема 2.2. Социально-экономические основы политики
Студент должен
Знать:
- сущность политических и экономических интересов различных социальных групп;
- о взаимосвязи политики и экономики
Иметь представление:
- о роли социально-экономической политики в преодолении кризисных ситуаций в обществе;
- о влиянии разных социальных групп на экономическую и политическую ситуацию
1. Подготовить сообщение по темам: «Политика как концентрированное выражение экономики», «Социально-ориентированная экономика – основа современной политической деятельности»
Тема 2.5. Политическая культура и политическое сознание
Студент должен
Знать:
- смысл понятий «политическое сознание», «политическое поведение», «политическая культура», «политическая социализация»;
- как формируется политическое сознание, политические ценности, их связь с политическими интересами, основные средства политических коммуникаций
Иметь представление:
- о многообразии типов политической культуры;
- о процессе политической социализации молодежи, особенностях российской политической культуры;
- о методах и приемах политического манипулирования.
1. Дать характеристику основных типов политической культуры: патриархальная, подданническая, активистская.
2. Подготовить доклад: «Основные средства политических коммуникаций исторические и современные»
Практические работы
Практическая работа № 1.
Тема 1.5. Социализация личности
Студент должен
Знать:
- содержание процесса социализации;
- основные этапы социализации, их особенности и противоречия;
- о роли социализации в жизни личности и общества
Уметь:
- давать характеристику процессу социализации;
- привести примеры об особенностях процесса социализации в различные периоды жизни человека и в различных типах общества
Объяснить, в чем заключается содержание процесса социализации
Назвать пропущенные социальные институты, дать характеристику институтам
- семья
- школа
- …..
- трудовой коллектив
-….
- культура
3. Дайте описание процесса идентификации, объясните, почему этот процесс имеет большое значение в социализации личности.
4. Охарактеризуйте сущность и последовательность этапов жизненного цикла в социализации личности.
5. Охарактеризуйте роль социальных институтов в развитии процессов социализации.
6. Расскажите, что представляет собой воспитание как способ осуществления социализации личности
Практическая работа № 2.
Тема 2.3. Политическая жизнь и политическая система
Студент должен
Знать:
- понятия «политическая власть», «политический режим», «политическая система», «правовое государство», «гражданское общество»;
- особенности взаимосвязи и взаимодействия институциональных элементов политической системы;
- сущность демократии как формы политического режима, ее исторические типы и концепции;
- особенности президентской, парламентской и смешанной форм правления
Уметь:
- характеризовать разные типы политических режимов, приводить примеры;
1. Какое из определений точнее всего отражает ваше понимание политической системы общества?
- Политическая система – это механизм, с помощью которого осуществляется политическая власть и управление обществом в интересах определенного блока социальных сил.
- Политическая система – это комплекс структур и институтов, важнейшим из которых являются: государство, политический режим, политические движения и партии.
- Политическая система общества представляет собой совокупность социальных институтов государственно развитого общества, осуществляющих определенные политические функции.
2. Верны ли следующие высказывания?
- Политический режим – это совокупность способов и методов осуществления государственной власти.
- Всем авторитарным режимам присущи такие черты, как отсутствие политической оппозиции и свободы, разветвленный полицейский аппарат и сильная армия.
- К демократическим режимам надо относить такие формы правления, основную роль в которых играет правитель, власть которого ничем и никем не ограничиваются.
3. Назовите основные типы политических режимов и дайте им развернутую характеристику (демократический, авторитарный. тоталитарный).
4. Найдите примеры из русских народных сказок, где раскрываются народные представления о власти.
Практическая работа № 3.
Тема 2.4. Политические партии, партийные системы, политическая элита в политическом процессе
Студент должен
Знать:
- определение и сущность политических партий, причины их возникновения, цели, типы;
- политические партии и политических деятелей Российской Федерации;
- о роли и значении политической элиты в государственной жизни;
- разновидности избирательных систем, виды и способы взаимодействия участников политического процесса
Уметь:
- характеризовать особенности политического процесса в современной России;
- приводить примеры политического лоббирования своих интересов различными социальными группами
1. Дайте классификацию политических партий:
- по способу организации
- по отношению к власти
- по типу членства
- по отношению к обществу
- по типу политической программы
2. Охарактеризуйте политическую партию как институт общества, раскройте ее роль в современном мире. Что такое электорат и как он разбивается по своим политическим предпочтениям?
3. Что такое многопартийность и как она проявляется в современной России? Почему в странах с молодой демократией политических партий больше, чем в странах со зрелой демократией?
4. Как вы понимаете выражения?
- Элита – это небольшая группа людей, располагающих большой властью и не меньшими деньгами, обитает на вершине социальной пирамиды.
- К элите обычно относят представителей деловых и финансовых кругов, специалистов в области внешней политики и обороны.
5. Охарактеризовать типы избирательных систем.

Приложенные файлы


Добавить комментарий