Образовательный материал

Урок 21
ТЕМА: Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.
ЦЕЛИ УРОКА:
познакомить ребят со способами образования действительных настоящего времени;
повторить окончания глаголов;
научить находить изучаемую орфограмму в суффиксах причастий правильно писать её;
р/р. Составить предложения по опорным схемам.

ХОД УРОКА
1. Организационный момент
- Добрый день! Рада приветствовать тебя на уроке!
2. Проверка домашнего задания
- Дома, ты должен был выполнить упр. 104 стр.46. давай провери, что у тебя получилось.
3. Составьте предложения по заданным схемам


Назовите причастия в предложениях.
Перечислите их морфологические признаки.
4. Повторение окончаний глагола. Орфографическая диктовка
Определите спряжение глагола.
Ненавидишь ложь, замираешь от восторга, строят дом, проскочат вперёд, тяжело дышишь, присутствуешь на совещании, сбегаешь в магазин, зависишь от других, сделаешь свою работу, вертишь в руках, смотришь вокруг, борются за первое место.
Образуйте причастия от всех глаголов.
От глаголов какого вида нельзя образовать действительных причастий (от глаголов совершенного вида).
5. Объяснение новой темы.
Запись на слайде.
Борются за первое место спортсмен, борющийся за первое место.
Смотреть вокруг смотрящий вокруг.
Выделите суффиксы причастий.
От глагола какого спряжения образовано первое причастие? Второе причастие?
От основы какого времени и какого вида глаголов образуются действительные причастия настоящего времени?
Как вы думаете, от чего зависит выбор гласной в суффиксе причастия?
Изучение таблицы в учебнике. Наблюдение за материалом учебника на стр. 47-48.
6. Закрепление
Задание 1. Упр. 106 стр. 48. Образуйте от данных глаголов действительные причастия настоящего времени. Выделите в причастиях суффиксы, обозначьте спряжение глаголов.
Задание 2. Подберите к данным существительным зависимые слова действительные причастия настоящего времени, выделите суффиксы причастий, подчеркните изучаемую орфограмму.
Всадник, карандаш, люди, ребёнок, рабочий, снежок, луга, волна*, полумрак*, шум прибоя*
Ответ: падающая волна, гнетущий полумрак, рокочущий шум прибоя.
Задание 4. Приведите примеры причастий на -ущ-, -ющ- и однокоренных прилагательных на -уч-, -юч-. Объясните их различия (колющий колючий; горящий горячий; кипящий кипучий).
Эти причастия могут выступать и в роли прилагательных: колющее средство.
7. Выводы по уроку
Что нового мы узнали на сегодняшнем уроке?
Какие орфограммы сегодня повторили?
Какие новые орфограммы изучили?
8. Домашнее задание
Выучить правило параграф 18; упр. 107 стр. 48.

Дополнительный материал:
Карточка № 1
Образуйте от данных глаголов действительные причастия настоящего времени.
Читать, прочитать; угнать, гнать; гореть, разгореться; поднять, поднимать; глядеть, поглядеть; решить, решать; расти, вырасти; виснуть, нависнуть; жать, сжать; шелестеть, прошелестеть.
От каких глаголов нельзя образовать действительные причастия настоящего времени? Почему? В образованных причастиях выделите формообразующие суффиксы. Подчеркните слова с орфограммами. С двумя причастиями составьте предложения, включающие в себя причастные обороты.
Карточка № 2
От данных глаголов образуйте и запишите действительные причастия настоящего времени. Укажите спряжение глаголов, выделите суффиксы и основы в причастиях, а также основы и окончания в глаголах.
Строить, беседовать, смотреть, отправляться, любить, клеить, ненавидеть, держать, падать, брить, гнать, плыть, терпеть, скакать, видеть, обидеть, стелить, чистить.








Урок 21
ТЕМА: Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.



Рисунок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий