Долгосрочная игра Путь к Храмузанатие по ОБЖ на темузанатие по ОБЖ на темузанатие по ОБЖ на тему

КГСОУ «Таежнинская специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат VIII вида»


Рассмотрено
На заседании МО
Протокол № _____ от «___»_____2010г.

«Согласовано»
зам. директора по ВР
_________________
«___»_____2010г.

«Утверждаю»
Директор школы
_______________
«____»______2010г.






временноГражданско-патриотическое воспитание
Долгосрочная игра
«Путь к Храму»
8-9 классы


Разработчик:

Артамонова Н.А.










п.Таежный
2010 год


.

Мы Отечество не выбираем,
потому что Отечество в нас.
Пояснительная записка
Важнейшей составной частью воспитательного процесса является формирование патриотизма, которое имеет огромное значение в гражданском и духовном развитии личности учащегося. Патриотизм нужно развивать с детства. Что может заинтересовать ребенка чистотой, искренностью, красотой, глубоким содержанием. Это наша многовековая история и культура. Задача каждого поколения сохранить эту самобытность.
Отношение школы к богатейшему наследию христианской культуры – актуальная на сегодняшний день проблема. Формирование нравственных чувств у детей школьного возраста тесно связана с воспитанием духовности. Отсутствие представлений о том, что такое хорошо и что такое плохо, мешает им контактировать с окружающими людьми, может явиться причиной негативного отношения к требованиям взрослых. Одних требований: нельзя лгать, нельзя быть злым, жестоким; нужно быть добрым, честным, вежливым - недостаточно, чтобы пробудить подлинные чувства.
Не навязывая детям религиозный выбор, дала азы этического и нравственного воспитания, основы понятий национальных ценностей посредством долгосрочной игры «Путь к Храму». Занятия в большей степени представляют собой урок – диалог: основа занятия – система вопросов. Цикл занятий разделен на три блока:
Часы общения, праздники, которые оформлены в информационные, творческие, релаксирующие рамки.
Литературная гостиная: чтение «святочных рассказов», чтения произведений известных писателей; обсуждения и инсценирование.
Творческая мастерская: создавая свои собственные маленькие произведения, дети выражают своё «Я», своё отношение к обсуждаемой теме.
Оборудование музея – часть поисковой деятельности, содержанием которой являются познавательные рассказы взрослых и творчество ребят. Почти после каждого занятия музей пополняется экспонатами: это может быть новая книга, творческие работы детей по рисованию, лепке, ручному труду, вещи, принесенные из дома.
Цель игры:
Формирование у воспитанников черт гражданственности, патриотизма, нравственного поведения, общей культуры.
Основные задачи игры:
формировать патриотические чувства и сознание граждан на основе исторических ценностей, сохранять и развивать чувства гордости за свою страну;
приобщение к традициям православной культуры
совершенствовать нравственные качества, учить анализировать собственные поступки, соотносить с общечеловеческими ценностями
развивать способность к творческому мышлению
развивать интерес к народным традициям, историческим событиям;
воспитывать любовь к родителям, близким, изучать и сохранять семейные традиции.
формировать комплекс нормативного, правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы воспитания;

Основные направления реализации игры
Совершенствование процесса патриотического воспитания
Развитие научно-теоретических и методических основ патриотического воспитания
Характеристика основных ресурсов реализации игры
1. Интеллектуальные:
В школе сложился высококвалифицированный педагогический коллектив, который отличается стабильностью творческой способности к восприятию и реализации новых программ развития, стремлением дать учащимся хорошее знание. Воспитатель способен составить программу духовного роста ребёнка, помочь в развитии индивидуальности каждого, владеет культурой общения и создаёт гуманистические отношения с учениками.
2.Технические:
Материально-техническая база позволяет создать условия, необходимые для реализации данной игры: учебные кабинеты, компьютерный класс, актовый зал, библиотека, спортивный зал, специально оборудованный и оформленный кабинет органов ученического самоуправления; компьютерное оборудование и ТСО
3.Информационно-аналитические: - организация выставок в школьной библиотеке; - организаций информационных стендов
Формы проведения занятий:
Воспитательские часы.
Викторины, праздники.
Творческие мастерские.
Литературные гостиные.
Творческие отчеты.
Ожидаемый результат
Реализация долгосрочной игры:
Конкретизирует цели воспитательной работы.
Выполнение задач приведёт к совершенствованию и развитию системы, обеспечивающей целенаправленное формирование у воспитанников школы-интерната повышению социальной активности, гражданственности и патриотизма, чувства гордости и верности своему Отечеству.
Опыт проведения занятий показывает, что занятия способствуют установлению духовной, творческой атмосферы в группе; собственному духовному совершенствованию воспитателя, воспитанников, развитию совести и высоконравственной гражданской позиции, воспитанию благоразумного стремления к добродетели.





Сроки реализации программы: с сентября 2008 г. по август 2010 г.
Примерная тематика бесед.
Часы общения, праздники
п/п
содержание

1
Святая блаженная Ксения Петербургская

2
Святые мученицы Вера, Надежда, Любовь и София

3
Рождество Христово

4
Святой благоверный князь Александр Невский

5
Свет сошел в мир

6
Великомученик Георгий Победоносец

7
Пасхальный колобок

8
Святые жены - мироносицы

9
День Победы


Литературная гостиная


Содержание

1
«Для самых юных» О.Веригина

2
Библейские мифы

3
Библейские мифы

4
«Мальчик у Христа на ёлке» Ф.Достоевский

5
«Один за всех» Л.Чарская

6
Чтение тематических стихов


Творческие мастерские
п/п
содержание

1
«Голуби» оригами

2
«Ноев ковчег» пластелинопластика

3
«Ноев ковчег» ручной труд

4
«Святые воины» рисование

5
«Рождество Христово» квилинг

6
«Дорога к Храму» рисование


Литература.
Закон об образовании, ст.2,ст.7
Федеральный Закон «О свободе совести и о религиозных объеденениях» ст.4
Газман О. С. Ответственность школы за воспитание детей. Педагогика. 1997, № 4.
Басаргина А.А. «Народоведение»,2001
Бахметова А. Рассказы о русских святых, 2005 г
Детская Библия (любое издание)

Истомин С.В. «Я познаю мир. Русский народ: обычаи и традиции», 2003
школе»,2002
Колесникова И. А. Воспитание человеческих качеств. Педагогика. 1998, №3
Рождество(обычаи, традиции), 2005 г
Смольникова Е.И. «Основы православной культуры», 2001г
Толстой Л. Учение Христа , изложенное для детей, «Наука и жизнь»- 1991 -№1,2
Худенко Е.Д. «Организация и планирование работы в коррекционной
Якиманская И. С. Личностно - ориентированное обучение в сой школе, 1996










13PAGE 15


13PAGE 15








Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Ровеньская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов
Ровеньского района Белгородской области»
















Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 315

Приложенные файлы

  • doc put_k_Hramu
    Размер файла: 65 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий