Урок по теме Сравнение десятичных дробей (5 класс), ФГОС.


ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Сравнение десятичных дробей.
ФИО (полностью) Абрамова Елена Викторовна
Должность Учитель математики
Предмет Математика
Класс 5
Тема и номер урока в теме Сравнение десятичных дробей, 1 урок (40 минут)
Базовый учебник Математика. 5 класс. :учеб. для учащихся общеобразовательных учреждений/ И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович. – М.: Мнемозина, 2011.
8. Цель урока: организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности по теме: «Сравнение десятичных дробей».
9. Задачи:
- образовательные (формирование познавательных УУД):
обеспечить условия для создания учащимися  алгоритма сравнения десятичных дробей, закрепить полученное  правило в ходе решения упражнений;
- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):
помочь воспитывать умение слушать и вступать в диалог, культуру коллективной работы; потребность добиваться успехов в приобретении и реализации знаний, воспитывать ответственность и аккуратность.
- развивающие (формирование регулятивных УУД)
содействовать развитию у школьников умений выделять главное в познавательном объекте (определении алгоритма); контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Тип урока: комбинированный урок.
Формы работы учащихся: фронтальная работа, парная работа, самостоятельная работа.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, доска, экран, компьютеры для каждого учащегося, программные средства обучения.
Структура и ход урока

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ Этап урока Название используемых ЭОР
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) Деятельность ученика Время
(в мин.)
Формируемые УУД
Познавательные Регулятивные Коммуникативные, личностные
1 2 3 5 6 7 8 9 10
1 Организационный момент Знакомит учащихся с целями и задачами урока в форме беседы.
Предлагает учащимся активно работать на уроке для качественного усвоения знаний и умений с последующим применением их на самостоятельной работе. Внимательно слушают учителя. 1 Прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения его временных характеристик. Умение слушать и вступать в диалог
2 Вводная беседа. Актуализация знаний Вступительное слово учителя.
Учитель начинает беседу с проблемной задачи по будущей теме урока.
Задает учащимся наводящие вопросы Участвуют в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы, приводят примеры 3 Поиск и выделение необходимой информации Постановка цели учебной задачи Умение слушать и вступать в диалог
3 Изучение нового материала ЭОР «Сравнение десятичных дробей»
Организует учебное исследование для выделения алгоритма сравнения десятичных дробей, для этого проводится фронтальная работа по заданию №685 учебника. Учащиеся устно отвечают на вопрос задания, пытаются вывести правило сравнения десятичных дробей.
7 Проводят коллективное исследование, конструируют новый алгоритм сравнения чисел. Принимают и сохраняют учебную цель и задачу. Осуществляют самоконтроль. Участвуют в обсуждении содержания материала.
4 Решение задач. Комментирует направляет работу учащихся Один ученик на доске, а остальные в тетради выполняют задание
№ 687, № 689 учебника. 10 Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.
Анализ объектов и синтез Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата Умение слушать и вступать в диалог,
Коллективное обсуждение проблем (при необходимости)
5 Физкульт.минуткаЗвуковое сопровождение. Учитель  организует и следит за правильным выполнением упражнений. Выполняют упражнения. 1 6 Закрепление изученного на уроке Выступает в роли тьютора для слабых учащихся Учащиеся выполняют задания № 690, № 695 (а), № 696 из учебника.
Делают записи в тетрадь. После выполнения задания выполняют взаимную проверку.
10 Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.
Анализ и синтез объектов Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата, саморегуляцияУмение слушать и вступать в диалог,
Интегрироваться в группу
7 Контроль знаний. ЭОР (К). «Сравнение десятичных дробей» Организует работу по вариантам для выполнения практического модуля с целью контроля нового учебного материала Самостоятельно выполняют работу по вариантам, записывают в тетрадь ответы, с последующей самопроверкой по модулю 5 Анализ объектов и синтез. Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, саморегуляциСамоопределение с целью получения наивысшего результата.
8 Подведение итогов урока Учитель задает  учащимся вопросы по основным понятиям темы:
1.В чём испытывали затруднения?
2.Оцените свое настроение, прикрепив магнитик к доске. Дети на доске заполняют «футбольные ворота настроения», оценивая свое отношение к уроку 2 Рефлексия способов и условий действий. Контроль и оценка своей деятельности в рамках урока учебной деятельности Личностное самоопределение.
9 Домашнее задание. Учитель задает задание, комментируя  его по необходимости
Параграф 41 (читать); №686; №688, №697 Воспринимают информацию, фиксируют задание 1

Приложенные файлы


Добавить комментарий