Окончания глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени.


Тема: Окончания глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени.

Задачи:
Учить выделять окончания глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени.
Создавать условия для определения роли мягкого знака
в окончании глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и
будущем времени; развитие орфографической зоркости;
Воспитывать умение работать в коллективе.
Планируемые результаты:
Предметные:
- выделять окончания глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени;
- определять роль мягкого знака в окончании глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени;
- использовать правило при написании глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени.
Метапредметные:
- понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока;
- находить, преобразовывать и представлять информацию;
- планировать действие по решению учебной задачи
- выявлять соответствие результатов урока поставленной задаче.
Личностные:
- уметь видеть красоту окружающего мира
- анализировать и адекватно оценивать результаты учебной деятельности
- выявлять причины успешности (или неуспешности) учебной деятельности.
Межпредметные связи: чтение, окружающий мир
Ресурсы урока: учебник, рабочая тетрадь, рабочая программа.
Сценарий урока.
I. Актуализация.– Начинается урок,
Пусть он будет нам впрок.
– Ребята, учащиеся 1-го класса закончили «Азбуку» и начали изучать предмет «Русский язык»
– Один мальчик говорит учительнице «А я знаю, что такое глагол». Когда она спросила, что это такое, он пожал плечами.
– Давайте мы поможем 1-классникам и составим паспорт глагола. Мы же с вами сейчас как раз изучаем глаголы.
( СОСТАВЛЯЕМ ПАСПОРТ )Глагол – это ... , который обозначает …
Глаголы отвечают на вопросы …
Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопросы … и имеют суффиксы -ти, -ть, -чь.
Глаголы изменяются ...
Глаголы настоящего и будущего времени изменяются … Изменение по лицам и числам называется…
Глаголы прошедшего времени …
Лицо и число глагола определяется…
У глагола нет …
Не с глаголами пишется …
Молодцы… Передадим …
II. Мотивация. Апрель, апрель!
На дворе звенит капель!
– В каких словах есть буква, про которую сказано, что она не произносится, но в слово часто просится? (Ь)
– Посмотрите, как я написала этот знак:
ь, лью, шь, жь, чь, ешь, ишь.
– Как вы думаете, когда пишется этот знак в словах?
– Назовите ещё раз, когда пишется Ь в словах?
– Какие случаи мы ещё подробно не рассматривали?
– Назовите тему урока. Какую учебную задачу поставим?
(учиться называть признаки глаголов 2-го лица ед.числа в наст. и буд. времени, грамотно писать окончания)
III. Организация познавательной деятельности.
Давайте заполним таблицу для глаголов 2-го лица ед.числа
Время Вопросы Примеры
Настоящее время Что делаешь? слушаешь, видишь
Будущее время Что делаешь?
Что будешь делать? поздравишь,
будешь писать
– Какие окончания у глаголов?
– Что заметили в окончаниях глаголов?
– Так что же показывает Ь в окончаниях глаголов? (что это гл. 2-го лица ед.числа наст. или буд.времени)
А теперь потренируемся в умении писать глаголы 2-го лица наст. и буд.времени. в единств.числе.
- Образуйте от глаголов неопределённой формы глаголы наст.врем. 2-го лица ед.ч. Запишите парами. Выделите окончания. Найдите… Упр.173 на с.86. (Проверьте по образцу на доске)
«Помоги Незнайке»
Незнайка получил задание записать глаголы единственного числа во 2-м лице. Он хорошо усвоил, что глаголы 2-го лица ед.числа оканчиваются на мягкий знак. Вот какие слова он записал: постучишь, летаешь, тишь, помощь, режешь, пилишь, тушь, дрожь, дочь, снять, глотать, плывёшь. – В чём он ошибся? Какие слова надо было записать? Почему остальные слова лишние? Помогите написать правильно.
Прочитайте стихотворение.
Деревьев разных не сочтёшь –
Одно другого краше.
Но где ты дерево найдёшь
Родней берёзки нашей!
В.Прокофьев
– Как автор называет берёзку?
– Русский народ горячо любит это дерево с белоствольной корой и слагает стихи и песни о берёзе.
– Назовите глаголы. Почему в окончаниях стоит Ь?
– Подчеркните главные члены предложения во 2-м предложении.
Замени глаголы настоящего времени глаголами 2-го лица ед.числа.
Вхожу в лес и глажу берёзки ладонью, будто старых друзей по спине. Лежу на душистой траве, гляжу в небо, пою песни. Всю жизнь живу с друзьями плечом к плечу. (Взаимопроверка)
IV. Диагностика достижения планируемых результатов.
– Урок подходит к концу. Давайте проверим, как мы усвоили сегодняшнюю тему и повторим изученное ранее.
Проведём маленький тест.
Назови гл.2-го лица ед.числа
уважаем
подумал
решаешь
поёте
В каком слове мягкий знак (Ь) обозначает 2-е лицо глагола ед.числа?
сидеть
стучать
моешь
беречь
Найдите «лишнее» слово:
тишь
молчишь
идёшь
летишь
Укажи правильный вариант определения, форму глагола
пою, бежит, смеёшься – прош.времяувидишь, заметит, поймут – буд.время
победить, наградить, беречь – наст.времяшагал, выкопал, догорели – неопред.формы глагола
Как не изменяются глаголы?
по временам
по падежам
по числам
по лицам
Определи лицо, глагола в предложении:
Ты любишь белоствольный символ России?.3 лицо.
1 лицо.
2 лицо.
V. Итог урока.В конце урока подведём итоги. Что мы узнали? Какие затруднения были в течение урока? Над чем ещё следует поработать?
VI.Рефлексия.Д./з. с.85 – правило, с. 86 упр. 176
Тем, кто хочет получить дополнительную оценку , я предлагаю творческую работу. Вам надо составить рецепт приготовления овсяной каши, используя глаголы 2-го лица, ед. числа.
-Можно начать рецепт со слов: «Берешь стакан хлопьев…»
(Брать стакан хлопьев, залить 3 стаканами горячей воды или молока,довести до кипения и варишь 15-20 минут. Добавить соль, сахар, масло по вкусу).Или рассказать о распорядке утра.
Начните так: «Ты просыпаешься в семь часов утра. Встаёшь с… »
Ты просыпаеш ...ся в семь часов утра. Быстро встаеш… с постели и делаеш…зарядку.Потом чистиш… зубы, умываеш…ся. Причесываеш… расческой волосы, надеваеш… форму и завтракаеш… . В восемь часов ты береш…портфель и выходиш… на улицу.
Для паспорта «ГЛАГОЛ»\s

Приложенные файлы


Добавить комментарий