Урок русского языка по теме Род имён существительных


Урок русского языка в 3 классе: «Род имён существительных» учителя начальных классов МБОУ ООШ села Киевского Чумаченко Т. В.
Цели: Познакомить детей с грамматическим признаком имени существительного - родом, научить определять род имён существительных.Развивать мышление, орфографическую зоркость, внимание, память, речь, умение работать в группе, умение слышать и слушать своих товарищей.Воспитывать уважение к родному языку.Ход урока русского языка в 3 классеОрганизационный момент.Минутка чистописания.   (слайд 1)На слайде слова: ягода, кастрюля, расстояние, Валя.- Сегодня на минутке чистописания мы будем писать букву, которая есть во всех словах и может разделить их на две группы.- Какая это буква? Я- На какие две группы она может разделить их на две группы? (в словах кастрюля и Валя она обозначает один звук, а в словах ягода и расстояние обозначает два звука)- Определите последовательность букв в этом ряду: Яяа Яяб Яяв Яя…- Напишите данную цепочку букв в указанной последовательности до конца строчки.-  Открывается вторая строчка: Друзья познаются в беде.- Прочитайте пословицу и объясните её смысл.- Какие орфограммы встретились в словах?Запишите пословицу по памяти.Актуализация знаний. (слайд 2)На слайде словапрыгать
привёз
стареть
варили
мыть
смеются солдат
гнездо
квартира
море
книга
помидор яркий
большая
мокрое
весёлые
добрый
зелёная
- В каком столбике слова являются именами существительными? (2)- Докажите.- Что такое имя существительное? Найдите правильный ответ на экране.- Какие предметы обозначают имена существительные? (людей, животных, неживые предметы, явления природы)Изучение нового материала.- Внимательно посмотрите на эти слова.- На сколько групп их можно разделить? (2)- А можно их разделить на 3 группы? Давайте попробуем. (слайд 3)- в 1 группу включите слова, к которым можно подставитьон, мойсолдатпомидор-  Назовите имена существительные, к которым можно подставить – как вы думаете какие слова?Она, моякартинакнига- Прочитайте оставшиеся имена существительные. Какие слова можно подставить к этим именам существительным?Оно, моёгнездоморе- Распределив имена существительные по трём группам мы раздели их по родам. Род – это грамматический признак имени существительного.В русском языке 3 рода: мужской, женский и средний. Каждое существительное относится к одному из трёх имеющихся родов.- Как вы думаете, какого рода имена существительные, к которым можно подставить слова он, мой?-  Какого рода имена существительные, к которым  можно подставить       Она, моя?- Определите род имён существительных, к которым можно подставить слова Оно, моё?- Чем мы сегодня будем заниматься на уроке? ( HYPERLINK "http://apruo.ru/razrabotki-urokov/konspekti-urokov-v-nachalnoy-shkole/549-urok-po-russkomu-yaziku-v-3-klasse-rod-imen-sushestvitelnich.html" \t "_blank" учиться определять род существительных)- Запишите в тетради тему урокаРод имён существительных. (слайд 4)Мужской          женский        среднийОн, мой            она, моя          оно, моё- Попробуйте подобрать свои слова к каждому столбику.( слабым детям раздать карточки, на которых готовые слова, остальные составляют сами)Проверка. Зачитайте, какие слова вы составили? HYPERLINK "http://apruo.ru/metodicheskie-razrabotki/provedenie-uroka/268-2012-08-19-20-15-10.html" \t "_blank" ФизминуткаМы снежинки, мы пушинки,Покружиться мы не прочь.Мы снежинки – балеринкиМы танцуем день и ночь.Мы деревья побелили,Крыши пухом замели,Землю бархатом укрылиИ от стужи сберегли.Закрепление изученного. (слайд 5)Работа в парах. Провести соответствие.ЯблокоПенал                             м.р.СобакаКартинаРасстояние                      ж.р.БерёзаЗаяцОкна                               с.р.Женяочки- Как вы определили род существительных?- Какое слово вызвало затруднение?Работа в группах.Задания для групп:    (слайд 6)1 группа – переставь слоги в словах. Изменится ли значение слов? Запишите новые слова, определите род.Камыш, мама, навес, скала, насос.2 группа – выберите только имена существительные, припишите к ним существительное, противоположное по значению, определите род. (слайд 7)Лёгкий –День –Смех –Тянуть –Твёрдый –Молодость –Свет -3 группа – главного героя из сказки К. Чуковского «Крокодил» встречали друзья. Распределите названия зверей по родам. (слайд 8)Но тут распахнулись двери,В дверях показались звери:Гиены, удавы, слоны,И страусы и кабаны,И слониха, щеголиха,Стопудовая купчиха,И жираф, важный граф,-Все приятели – друзья,Вся родня и кумовья.4 группа – отгадайте загадку – шутку: (слайд 9)Какие дни недели принадлежат мальчикам?Какие дни недели принадлежат девочкам?Какой общий день?В каких названиях дней недели звуков меньше, чем букв? Почему?5 группа – как-то существительные решили поиграть в прятки и притаились в других словах. Отыщите их, запишите и определите род. (слайд 10)Белая, снегирь, удалось, разбегусь, шарфик, футболист, роса, зелёный, почки, удержать, небо, радостный, брюки.Работа с учебником.Выполните упр. 1 на стр.135. Проверка.Итог урока.- Какой из перечисленных животных является символом наступающего года? (тигр)- Без чего не бывает Нового года? (без ёлочки)- Вы бы хотели, чтобы в нашем классе была нарядная ёлочка? (на доску прикрепляется ёлочка)- Чего не хватает на ёлке? (украшений)- Украшения есть, но прежде, чем повесить украшение, надо определить род предмета.Рефлексия. HYPERLINK "http://apruo.ru/statyi/obrazovatelnie-statyi/243-vidi-domashnich-zadaniy-i-sposobi-ich-proverki.html" \t "_blank" Домашнее задание_ На улице очень много снега. Из чего состоит снег? (из множества снежинок). Давайте воспользуемся снежинками, которые лежат в конверте и прикрепим их на доску вокруг ёлочки.Если вам было интересно и легко на уроке вы прикрепите снежинку высоко.Если были небольшие трудности, сомнения – пониже.Если вам не всё было понятно, не разобрались в теме – ещё ниже поместите снежинки.У нас получился снегопад!Вы сегодня хорошо работали. Спасибо за урок!

Приложенные файлы

Добавить комментарий