Кружок по географии Вокруг Света (для учащихся 5-6 классов)


Пояснительная записка
В связи с возрастанием роли патриотического воспитания меняются требования к задачам школьной географии на местах. Согласно концепции географического образования Российской академии образования рекомендуется внедрять в практику основной школы отдельные курсы.
Ребенку свойственно открывать мир с порога своего дома и с картинки в букваре. Вот поэтому важным моментом патриотического воспитания является изучение своей Родины в контексте её места, роли, особенности и значимости в мировом сообществе. Именно многогранные знания о о России вызовут у школьника с одной стороны интерес как ученого-натуралиста, а с другой - воспитают патриота, гражданина РФ. Воспитание патриотизма и любви к своей стране должно базироваться на изучении ребенком прошлого народов России и современного могущества государства Российского. Патриотический подход в обучении предполагает использовать знания, которые непосредственно получают учащиеся при изучении географии и своего края, и России, и мира в целом.
Несмотря на то, что эти знания носят межпредметный характер, их основой является учебный предмет география. Она, как ни какой другой предмет, концентрирует в себе знания не только физико-географических особенностей территории, но и исторические, этнические, демографические, экономические и политические знания.
Программа учитывает знания учащихся по природоведению, географии, истории, литературе и соответствует возрастным особенностям учащихся. Разделы программы включают изучение как объектов и явлений во время экскурсий, так и выполнение творческих заданий с применением современных средств и методов исследования (интернет, др.). Изучение экологического состояния окружающей среды должно привить учащимся чувство любви и бережливости к природе своего города, края, страны. Знакомство же с историей России, края и города должно вызывать у ребят чувство гордости за свою Родину.
При освоении данного курса школьники знакомятся с такими основными географическими понятиями, как «географическое положение», «природные условия», «климат», «ресурсы», «производственный комплекс», «мировое хозяйство», что поможет учащимся, с одной стороны, лучше усвоить их на примере знакомых им географических объектов, а с другой – создаст платформу для плавного перехода к изучению географии в следующих классах. Предполагается, что учащиеся по окончании изучения теоретической части будут вести исследовательскую деятельность, используя знания и умения, а также применяя универсальные учебные действия (УУД) полученные при изучении различных материалов на кружке.
В процессе посещения занятий на кружке и самостоятельной работы для школьников создаются условия обеспечивающие формирование и развитие:
интереса к географии и смежным наукам;
умения самостоятельно приобретать и применять полученные знания;
творческого подхода к выполнению самостоятельных и исследовательских работ.
Программа рассчитана на обучение детей в течение 2-ух лет. В кружок «Вокруг света» набираются все желающие учащиеся 5-6 классов независимо от их уровня подготовки. Количество учащихся составляет 15 человек. Программа предполагает индивидуально-групповую форму обучения. Занятия проводятся 2 раза в неделю. Всего на каждый год - 72 часа. Занятия объединены в тематические блоки и состоят из теоретической и практической частей.
Направленность кружка «Вокруг света» - Естественно-научная. Уровень программы – ознакомительный.
Цель: развить интерес к географии и смежным наукам, активизировать познавательную деятельности, сформировать платформу для патриотического, нравственного и эстетического воспитания.
Задачи:
Образовательные:
Формирование целостного научного мировоззрения, экологического мышления и гуманистической направленности личности школьников.
Теоретическое и практическое обучение школьников основам исследовательской деятельности в полевых и лабораторных условиях.
Обучение основам экологических знаний и понимания их взаимосвязи с основными естественнонаучными и гуманитарными дисциплинами.
Формирование у учащихся навыков информационной культуры с использованием интернет – ресурсов в изучении родного края, России и мира.
Развивающие:
1.Личностное развитие ребенка, развитие познавательных интересов и мотивации к творчеству, опирающиеся на способности и дарования детей, формирование универсальных учебных действий.
Воспитательные:
Совершенствование нравственных основ культуры учащихся: мировоззренческой, политической, экономической, экологической, художественной.
Формирование активной жизненной позиции и культуры поведения, определение путей социализации.
Воспитание у детей бережного отношения к природе и историческому наследию родного края и народов России.
Воспитание ответственности за слова, дела и поступки.
Включение учащихся в значимую общественно-полезную деятельность.
Методы работы
Поисково-исследовательский метод (самостоятельная работа кружковцев с выполнением различных заданий, выбор самостоятельной темы для оформления проекта, реферата, отчета о проделанной работе в презентации, проекте)
Метод самореализации, самоуправления через различные творческие дела, участие в соревнованиях, олимпиадах
Метод контроля: самоконтроль, контроль успеваемости и качество усвоения комплексной программы
Метод комплексного подхода к образованию и воспитанию, предполагающий единство нравственного, эстетического и других форм воспитания.
Формы работы
теоретические занятия, экскурсии,
практические занятия на местности и в камеральных условиях,
различные акции экологического содержания,
подготовка проведение праздничных и други мероприятия, неделя географии.
Содержание ПРОГРАММы
Учебно – тематический план
(1-ый год обучения)
Количество часов – 72; в неделю – 2 часа.

п/п Название темы Вид деятельности Количество часов
Всего Теорет. Практич.
1 Введение Беседы 2 2 0
2 Ориентирование на местности Экскурсии, практические занятия 22 8 14
3 Жизнь земной коры Теоретические занятия, просмотр кинофильмов, работа с картой 14 14 0
4 Мировой океан Беседы, кинозанятия12 10 2
5 Воды суши Экскурсии, работа с картой, практикум, викторины 8 4 4
6 Атмосфера Земли Практические занятия, решение географических задач 8 6 2
7 Природа своего города Экскурсии 6 2 4
Итого: 72 46 26
Календарно – тематическое планирование
(1 год обучения)

п/п Содержание темы Кол-во часов
1 Введение 2
2 Ориентирование на местности. Топографический план. 2
3 Ориентирование на местности. Компас. 2
4 Ориентирование на местности. Ориентирование. 2
5 Ориентирование на местности. Занятие – игра. 2
6 Определение расстояний по плану местности. 2
7 Определение расстояний по географической карте. 2
8 Ориентирование на местности. Решение задач – рассказов, кроссвордов. 2
9 Ориентирование на местности. Игра «Города» 2
10 Географические координаты 2
11 Географические карты. 2
12 Составление карт. 2
13 Жизнь земной коры. 2
14 Полезные ископаемые. 2
15 Минералы Земли. 16 Жизнь земной коры. Кинофильм «Вулканы» 2
17 Жизнь земной коры. Работа с картой. 2
18 Жизнь земной коры. Викторина, решение кроссвордов. 2
19 Жизнь земной коры. Решение задач, кроссвордов. 2
20 Воды суши. Работа с картой. 2
21 Воды суши. Решение кроссвордов. 2
22 Воды суши. Необычные реки. 2
23 Воды суши. «Реки – тупики» Что это? 2
24 Мировой океан. Беседа 2
25 Мировой океан. Работа с картой. 2
26 Мировой океан. Сказка «Приключения капельки воды» 2
27 Мировой океан. Кинофильм «Вода» 2
28 Мировой океан. «Путешествие по океанам» 2
29 Мировой океан. «Цветные моря» 2
30 Атмосфера Земли. 2
31 Атмосфера Земли. Решение географических задач. 2
32 Атмосфера Земли. Игра «Светофор» 2
33 Атмосфера Земли. Опасные природные явления. 2
34 Природа своего города. Экскурсия. 2
35 Природа своего города. Экскурсия. 2
36 Природа своего города. Экскурсия. 2
Итого 72
Учебно – тематический план
(2-ой год обучения)
Количество часов – 72; в неделю – 2 часа.

п/п Название темы Вид деятельности Количество часов
Всего Теорет. Практич.
1 Введение Беседы 2 2 0
2 Земля – уникальная планета. Практические занятия 8 8 0
3 Главные особенности природы Земли. Теоретические занятия, просмотр кинофильмов, работа с картой 14 10 4
4 Океаны. Беседы, кинозанятия16 14 2
5 Материки. Экскурсии, работа с картой, практикум, викторины 24 16 8
7 Природа своего города Экскурсии 8 2 6
Итого: 72 52 20
Календарно – тематическое планирование
(2 год обучения)

п/п Содержание темы Кол-во часов
1 Введение 2
2 Поверхность Земли. 2
3 Как люди открывали Землю. 2
4 Современные открытия и исследования Земли. 2
5 «Дорогами и путями путешественников». Занятие-игра. 2
6 Литосфера 2
7 Землетрясения и вулканы 2
8 Гидросфера 2
9 Реки и озера мира. Викторина 2
10 Атмосфера 2
11 Погодные явления. Занятие-экскурсия. 2
12 Земля планета людей. 2
13 Тихий океан. 2
14 Самый беспокойный океан на Земле – Тихий океан. Занятие-практикум. 2
15 Атлантический океан. 2
16 Загадки Атлантического океана. 2
17 Индийский океан. 2
18 Зачаровывающий Индийский океан. 2
19 Северный Ледовитый океан. 2
20 Суровая природа Северного Ледовитого океана. 2
21 Африка 2
22 Загадочные объекты Африки 2
23 Австралия 2
24 Загадочные объекты Австралии 2
25 Южная Америка 2
26 Загадочные объекты Южной Америки 2
27 Антарктида 2
28 Загадочные объекты Антарктиды 2
29 Северная Америка 2
30 Загадочные объекты Северной Америки 2
31 Евразия 2
32 Загадочные объекты Евразии 2
33 Природа своего города. Экскурсия. 2
34 Природа своего города. Экскурсия. 2
35 Природа своего города. Экскурсия. 2
36 Природа своего города. Экскурсия. 2
Итого 72
Основные направления и содержание деятельности.
Усвоение ряда общих понятий, предусмотренных программой курса физической географии, представляет некоторые трудности для учащихся.
По этим причинам тематика географического кружка составлена с расчетом повышения интереса к изучению трудных вопросов программы. Формы работы разнообразны – беседы, конкурсы, экскурсии, игры, теоретические занятия. Они предполагают коллективные, групповые, индивидуальные формы работы с детьми.
Тема 1. Введение
- знакомство с деятельностью кружка, планирование.
Тема 2. Ориентирование на местности.
- история изобретения компаса
- упражнения и движение на местности с компасом и без него
- определение направлений, расстояний по плану местности и карте
Тема 3. Жизнь земной коры.
- современные гипотезы о происхождении гор на земле.
- вулканы, гейзеры, горячие источники.
- землетрясения.
- разнообразие форм рельефа на Земле.
- рельеф своей местности.
Тема 4. Мировой океан.
- современные способы изучения морей и океанов.
- водяные смерчи, бури и ураганы в море.
- части мирового океана.
- растительный и животный мир океанов и морей.
- экологические проблемы Мирового океана.
Тема 5. Воды суши.
- крупнейшие реки Земли.
- крупнейшие озера земли, озера-диковинки.
- минеральные источники, их происхождение
- карстовые явления, пещеры, подземные реки и озера.
- воды суши своего края.
Тема 6. Атмосфера Земли.
-современные методы изучения атмосферы.
- обработка и оформление результатов наблюдения за погодой.
- грозные явления в атмосфере.
- местные признаки и приметы для предсказания погоды
- климат своей местности.
Тема 7. Природа своего города.
- изучение особенностей природы своего города.
- ПК своей местности.
- Антропогенное воздействие на ПК.
Средства обучения
Видеозаписи
Презентации
АРМ
Электронные учебные пособия
Дидактическое обеспечение
Коллекция гербария
Коллекция горных пород и минералов
Карты (настенные, атласы)
Схемы и таблицы
Портреты путешественников
Энциклопедии
Наборы фотографий животного мира
Способы проверки результатов работы
-выставки
-учебно-исследовательские конференции
-олимпиады
-неделя естествознания
Ожидаемые результаты и их проверка
ознакомиться с основными географическими понятиями, географическими особенностями природы России и родного края;
применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
применять географические знания и умения в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней;
повысить свой кругозор;
применять компьютерные технологии в обучении;
знать природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем своей местности; особо охраняемые природные территории своей республики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
создание школьного фонда коллекций минералов и горных пород родного края, типов почв, создание банка исследовательских и проектных работ учеников.
увеличение количества учащихся, занимающихся исследовательской работой.
Базовые знания
- основные термины и понятия минералогии, петрографии;
- основные виды туризма;
- основные методы ориентирования на местности;
- основные виды растений и животных;
- правила ведения наблюдений, полевых исследований;
- особо охраняемые территории и памятники природы родного края;
- историю образования и развития России, города героя Москвы
УУД
-выявлять факторы среды, оказывающие действие на растительные организмы;
-проводить микроисследование по изучению природных и искусственных сообществ растений;
-оценивать влияние природы на человека (его эмоциональное, нравственное состояние и физическое здоровье);
-различать памятники природы;
-ориентироваться на местности по компасу и местным признакам;
-различать охраняемые растения и животных Московского региона
-работать с литературой;
-применять имеющиеся знания в практической деятельности по благоустройству и охране природной среды малой родины.
Список литературы
Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2011. (Стандарты второго поколения).
Горные породы и минералы. Занимательная география на уроках и внеклассных мероприятиях 6-8 классы. Составитель: С.Г. Зубанова.- Москва, «Глобус», 2009г.
Игры в походе, на местности. Занимательная география на уроках и внеклассных мероприятиях 6-8 классы. Составитель: С.Г. Зубанова. Москва, «Глобус», 2009г.
Интегрированный урок «В гостях у хозяйки медной горы», География. Уроки-игры в средней школе. Составитель Н.В. Болотникова. Волгоград, 2009г.
Низовцев В.А.школьные олимпиады. География. 6-10 классы, М.: АЙРИС - ПРЕСС, 2010
Петрова Н.Н.. Учебное электронное издание. Мультимедиа учебник «География. Начальный курс». Республиканский мультимедиа центр
http://www.pelikanschool.org/
http://3.olimpiada.ru/index.php
http://www.ug.ru/
http://teacher.org.ru/
http://www.rgo.ru/
Познавательная литература для учащихся
Краснодарский край
http://planetashkol.ru/uchitel/Defaulthttp://ourtravels.ru/index.phphttp://kray.ucoz.ru/http://www.ecosystema.ru/http://www.geonature.ru/geoslov/index.htmhttp://dlya-vas.narod.ru/szenarei/szenarei_svistati_na_verh.htmlhttp://zanimatika.narod.ru/Nachalka.htm

Приложенные файлы


Добавить комментарий