Самоанализ урока по баскетболу 8 класс

Самоанализ урока по физической культуре
Раздел: Баскетбол
Тема урока: Совершенствование технических и тактических действий в баскетболе. Личная защита.
Цель урока: Способствовать закреплению двигательных навыков в баскетболе.
Задачи урока:
1. Закрепить передачу мяча в движении двумя руками от груди и одной рукой от плеча.
2. Закрепить групповые действия в нападении. Освобождение от опеки игроков. Совершенствовать командные действия при личной защите.
3. Развивать у обучающихся находчивость, сообразительность, инициативу, умение взаимодействовать в коллективе.
4. Повысить функциональные возможности организма.
Урок проводился в 8 классе, согласно списочного состава - 18 мальчиков и
12 девочек. Конспект урока соответствует рабочему плану и программным требованиям данного возраста.
Обучающиеся к началу урока были в единой спортивной форме, что сразу планирование, управление поведением партнера точностью выражать свои мысли настраивает учащихся на рабочий лад. Спортивный зал проветрен, подготовлен спортивный инвентарь для каждого ученика. Урок начался с построения. Ясно и четко были объявлены цели и задачи урока, сделан акцент на то, как поставленные задачи взаимосвязаны с изученным ранее материалом. Подготовительная часть урока длилась 7-8 мин., ОРУ проводились в движении, в процессе выполнения которых были задействованы все группы мышц. Был использован метод рассказа и показа.
С первой минуты урока обучающиеся работали с баскетбольными мячами, что способствовало развитию координационных способностей. В подготовительной части упражнения выполнялись поточным методом с использованием всей полезной площади спортивного зала.
Основанная часть урока продолжалась 31-32 мин.
Построение урока соответствовало дидактическим принципам (от простого к сложному; принцип сознательного отношения и др.) При выполнении первой задачи обучающиеся совершенствовали навыки передачи мяча, которые применялись и при выполнении второй задачи, но уже в более сложной форме – в групповых взаимодействиях в защите, приближенных к игровой ситуации. В процессе проведения основной части урока я использовала основные принципы организации деятельности:
Принцип опоры на индивидуальные особенности каждого ученика
Принцип саморазвития
Принцип целостности был применен при решении воспитательных задач, где поощрялись позитивные возможности каждого ученика
Принцип гуманных отношений – доброжелательный тон, взаимопонимание, содействие ученику в разрешении поставленной задачи.
В основной части урока я применила метод проблемного изложения материала при объяснении второй задачи – тактическое взаимодействие в личной защите. Считаю что, объяснение активизировало продуктивную мыслительную деятельность путем создания у обучающихся тактической ситуации с последующими предложениям по ее разрешению, т.е. целостного практического показа группы учеников в медленном, а затем в быстром темпе.
Длительность заключительной части урока составила 5-6 мин, где были использованы упражнения на релаксацию. Подведены итоги урока с анализом выполнения поставленных задач. Выявлены лучшие учащиеся. В подготовительной и заключительной части урока использованы поточный способ, а в основной – групповой, поточный и индивидуальный.
На протяжении всего урока мною использовались методы стимулирования и мотивации. Стиль общения с учениками доверительный, построен на взаимном уважении. Учащиеся между собой проявляли находчивость, умение взаимодействовать в группах.
В процессе урока наблюдалась мотивация ученика на занятие: учащиеся любят баскетбол, хорошо освоили технические и тактические действия. При выполнении заданий прослеживается то, что обучающиеся получают удовлетворение в своих личностно-ориентированных потребностях, которые выражены в использовании полученных умений и навыков в пределах проведенного занятия. При организации обеспечения учебного занятия было уделено внимание на:
Целостность использования форм организации занимающихся;
Целостность использования времени на занятия (объяснение, показ, выполнение упражнений, активный отдых);
Соблюдение техники безопасности (интервал, дистанция).
При решении оздоровительной задачи было уделено внимание на функциональное состояние учащихся, сочетание нагрузки с активным отдыхом, гигиена спортивного зала.
При решении воспитательной задачи я уделяла внимание дисциплине, взаимодействию в коллективе при выполнении групповых упражнений. Старалась создать доверительную обстановку и развитие такого качества, как уверенность в себе.
Индивидуальная работа прослеживается через планирование нагрузки, которая соответствует данному этапу подготовки, осуществлению контроля по предупреждению и исправлению ошибок.
Проведенный урок соответствует поставленным задачам. Задачи этого урока работают на перспективу, т.к. полученные технико-тактические навыки будут использованы в учебной игре по баскетболу.
«Мы любим урок физической культуры» - так говорят мои учащиеся, эти слова я надеюсь слышать и в дальнейшей моей профессиональной деятельности.

Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий