Рабочая программа. 11 класс. К учебнику 1. Максаковский В.П. География. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных организаций: базовый уровень.


Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основании авторской программы Н.В. Болотниковой по географии. 10-11 классы. - М.: Планета, 2010.
УМК:
Максаковский В.П. География. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных организаций: базовый уровень. - М.: Просвещение, 2014.
Атлас. Экономическая и социальная география мира. 10-11 класс / В.П. Максаковский. - М.: Дрофа, 2015.
3. Сиротин В.И. Экономическая и социальная география мира. 10-11 класс: Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. - М.: Дрофа, ДиК, 2013.
Рабочая программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования, федеральному базисному учебному плану и учебному плану образовательного учреждения на 2016-2017 учебный год.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса.
Программа рассчитана на 35 часов, в неделю -1 час; практических работ - 10, из них оценочных - 6. В авторскую программу внесены изменения: 1ч в разделе «Заключение. Мир в XXI в.» совмещен с уроком в теме «Глобальные проблемы человечества». Класс 11 – общеобразовательный, базовый уровень.
Оценочные практические работы
Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира».
Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран «большой семерки».
Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии.
Составление картосхемы, отражающей международные экономические связи Австралийского Союза, объяснение полученного результата.
Составление картосхемы районов загрязнения окружающей среды США, выявление источников загрязнений, предложение путей решения экологических проблем.
Составление комплексной экономико-географической характеристики Канады.
Цели, задачи, содержание, методико-дидактические принципы обеспечивают личностно-ориентированный характер обучения, в основном остаются теми же, что и у автора.
Требования к уровню подготовки учащихся
1.Прогнозировать и оценивать (формулировать гипотезы, предвидеть):
•изменения политической карты мира под влиянием международных отношений.
2.Объяснять:
причины изменений политической карты мира; различия в истории заселения, освоения и развития территорий;
особенности размещения основных отраслей хозяйства;
особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства;
различия в уровнях экономического развития стран и регионов; изменение пропорций между производственной и непроизводственной сферами, промышленностью и сельским хозяйством, добывающей и обрабатывающей отраслями промышленности в структуре хозяйства;
причины возникновения региональных и отраслевых группировок в системе международного географического разделения труда;
географические особенности стран «новой индустриализации», «переселенческого типа», «нефтедоллара»;
специализацию хозяйства отдельных стран и регионов мира, особенности состава и структуры их хозяйства, участие в географическом разделении труда; уникальность и общечеловеческую ценность объектов, занесенных в международные реестры памятников природы и культуры; причины возникновения глобальных проблем человечества; применение в процессе учебного познания понятий: политико-географическое положение страны, географическая (окружающая) среда, природопользование, ресурсообеспеченность, воспроизводство населения, урбанизация, научно-техническая революция, мировое хозяйство, международное географическое разделение труда, «зеленая революция» и глобальные проблемы человечества.3. Описывать:
географическую специфику страны (по выбору).
4. Определять (измерять):
особенности экономико-географического положения объектов; общие тенденции развития объектов и явлений; изменение отдельных показателей во времени, средние показатели по различным источникам географической информации;
крупнейших экспортеров и импортеров важнейших видов промышленной и сельскохозяйственной продукции; функции крупнейших городов мира;
условия возникновения и развития наиболее крупных зон туризма и рекреаций.
5. Называть и (или) показывать:
крупнейшие по площади и населению страны мира и их столицы; основные виды природных ресурсов;
мировые центры и районы: месторождений полезных ископаемых, промышленные, сельскохозяйственные, транспортные, научно-информационные, финансовые, торговые, рекреационные;основные средства и методы получения географической информации;
основные регионы повышенной плотности населения на Земле;
крупнейшие народы, наиболее распространенные языки, мировые религии, ареалы их распространения, культурно-исторические центры;
примеры крупнейших старопромышленных районов мира;
меры по охране вод Океана и суши;
тенденции изменения структуры мирового хозяйства;
основные формы международных экономических отношений;
крупнейшие индустриальные страны мира; примеры районов нового освоения; примеры свободных экономических зон мира.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ Тема урока Сроки проведения
План. Факт.
Раздел 1. СОВРЕМЕННАЯ ПОЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА МИРА (3 часа)
Тема 1. Современная политическая карта мира (3 часа)
1 Политическая карта мира. Изменения на политической карте мира в новейшее время 05.09.16 - 09.09.16 2 Многообразие стран современного мира и их основные группы. Государственный строй, формы правления и административно- территориального устройства стран мира. Геополитика и политическая география. Практическая работа № 1 « Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира» 12.09.16 - 16.09.16 3 Экономическая дифференциация мира. Роль и место России в современном мире. 19.09.16 – 23.09.16 Раздел II. РЕГИОНАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИРА (29 часа)
Тема 2. Зарубежная Европа (по отношению к странам СНГ) (5 часов)
4 Общая характеристика Зарубежной Европы. Население Зарубежной Европы 26.09.16 – 30.09.16 5 Хозяйство. Международные экономические связи 03.10.16 – 07.10.16 6 Восточная Европа, Средняя Европа, Северная
Европа, Южная Европа. 10.10.16 – 14.10.16 7 Европейские страны «большой семерки»: Франция, ФРГ, Великобритания, Италия. Практическая работа № 2 «Составление сравнительной экономико – географической характеристики двух стран «большой семерки» 17.10.16 – 21.10.16 8 Итоговый урок по теме «Зарубежная Европа». Тест 24.10.16 – 28.10.16 Тема 3. Зарубежная Азия (по отношению к странам СНГ) (5 часов)
9 Общая характеристика Зарубежной Азии. Практическая работа № 3 « Характеристика специализации основных сельскохозяйственных районов Китая, объяснение причин» 07.11.16 – 11.11.16 10 Субрегионы Зарубежной Азии 14.11.16 – 18.11.16 11 Япония 21.11.16 – 25.11.16 12 Индия 28.11.16 – 02.12.16 13 Практическая работа № 4 « Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии». Зачет по теме «Зарубежная Азия» 05.12.16 – 09.12.16 Тема 4. Африка (4 часа)
14 «Визитная карточка» региона. Практическая работа № 5 « Страны, которые имеют наибольшие перспективы успешного развития» 12.12.16 – 16.12.16 15 Деление Африки на субрегионы19.12.16 – 23.12.16 16 ЮАР 09.01.17 – 13.01.17 17 Обобщающее повторение по теме «Африка». Тест 16.01.17 – 20.01.17 Тема 5. Северная Америка (4 часа)
18 «Визитная карточка» региона. Практическая работа № 6 «Составление картосхемы районов загрязнения окружающей среды в США, выявление источников загрязнения» 23.01.17 – 27.01.17 19 США. Хозяйство. Макрорегионы. 30.01.17 – 03.02.17 20 Канада. Практическая работа № 7 «Составление комплексной экономико-географической характеристики Канады» 06.02.17 – 10.02.17 21 Итоговый урок по теме «Северная Америка». Тест 13.02.17 – 17.02.17 Тема 6. Латинская Америка (4 часа)
22 «Визитная карточка» региона 20.02.17 – 24.02.17 23 Бразилия 27.02.17 – 03.03.17 24 Аргентина, Мексика 06.03.17 - 10.03.17 25 Итоговый урок по теме «Латинская Америка» 13.03.17 – 17.03.17 Тема 7. Австралия и Океания (1 час)
26 Комплексная характеристика региона. Практическая работа № 8 « Составление картосхемы, отражающей международные экономические связи Австралийского Союза, объяснение полученного результата» 27.03.17 – 31.03.17 Тема 8. Россия в современном мире (6 часов)
27 Россия на политической карте мира 03.04.17 – 07.04.17 28 Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда; география отраслей ее международной специализации. Практическая работа № 9 « Определение роли России в производстве важнейших видов мировой промышленной и сельскохозяйственной продукции» 10.04.17 – 14.04.17 29 Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в открытую экономику будущего. Россия в системе международных финансово-
экономических и политических отношений 17.04.17 – 21.04.17 30 Особенности географии и структуры международной торговли. Крупнейшие торговые партнеры России. Структура внешнеторговогобаланса. Основные формы внешних экономических связей 24.04.17 – 28.04.17 31 Участие России в международных отраслевых и региональных организациях. Россия и страны Содружества Независимых Государств (СНГ). 01.05.17 – 05.05.17 32 Участие России в Международных социально-
экономических и гео-экологических проектах08.05.17 – 12.05.17 Раздел III. ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА (2 часа)
Тема 9. Глобальные проблемы человечества (2 часа)
33 Понятие о глобальных проблемах. Практическая работа№ 10 «Разработка проекта решения одной из проблем». 15.05.17 – 19.05.17 34 Взаимосвязь глобальных проблем. Итоговый урок. Мир в XXI в. Обобщение знаний по всему курсу. Контрольный тест 22.05.17 – 26.05.17 ИТОГО: 34 часа
Используемый учебно-методический комплекс
Кузнецов А.П. Население и хозяйство мира. - М.: Дрофа, 2003.
Максаковский В.П. Новое в мире: Цифры и факты: Дополнительные главы к учебнику «Экономическая и социальная география мира. 11 класс»: Пособие для учащихся общеобразовательных учебных заведений. - М.: Дрофа, 2006.
Максаковский В.П. Географическая картина мира. В 2-х т. - М.: Дрофа, 2004.
Холина В.Н. Общественная география современного мира. - М.: Дрофа, 2009.
Ануфриева О.И. Поурочные планы. Экономическая и социальная география мира. 11 класс. К учебнику Максаковского В.П. - Волгоград: Учитель, 2010.
Сиротин В.И. Тематический тестовый контроль. 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2006.
Сиротин В.И. Тетрадь для оценки качества знаний по географии. - М.: Дрофа, 2009.
Материально-техническое обеспечение
Интерактивная доска.
Персональный компьютер.
Географические карты.
Мультимедийные обучающие программы.
Физико-географический глобус.
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания методического
объединения учителей
естественно – научного цикла
№ 1 от «29» августа 2016 года
____________Тынчеров И.Р.
СОГЛАСОВАНО
Зам. Директора по УВР
_____________Савичева Л.М.
От «29» августа 2016года

Приложенные файлы


Добавить комментарий