Урок математики. Тема: Решение разных задач на нахождение четвертого пропорционального. Величины: расход на 1 изделие (предмет), количество предметов, общий расход.


Методическая тема самообразования: развитие функциональной грамотности на уроках математики.
Урок математики. 3 «А» класс. Учитель: Гусева Ю.Н.
Дата: 14.12.2016
Тема: Решение разных задач на нахождение четвертого пропорционального. Величины: расход на 1 изделие (предмет), количество предметов, общий расход.
Цель: формирование умения решать задачи на нахождение 4 пропорционального на зависимости между величинами: расход на 1 изделие (предмет), количество предметов, общий расход.
Предметные результаты: учащиеся умеют решать задачи на нахождение 4 пропорционального на зависимости между величинами: расход на 1 изделие (предмет), количество предметов, общий расход.
Тип урока: изучение нового материала.
Материальное обеспечение урока: памятки по решению задач; индивидуальные карточки, карточки оценивания.
Межпредметные связи: познание мира
Этапы урока
время цели
Ход урока Формы работы оценивание корректировка
I. Орг. момент
II. Актуализация опорных знаний, умений и навыков
10 минут
ФизминуткаЗакрепить умение решать задачи на нахождениецены, количества, стоимости
проверить умения устанавливать зависимость между величинами: цена, количество, стоимость;
Сообщение темы и целей урока
Чистописание
Задачи (устно)
• Антон купил за 36 тенге 6 конфет. Какова цена конфеты?
• Темирлан купил несколько пуговиц за 54 тенге.Одна пуговица стоит 6 тенге. Сколько пуговиц он купил?
• Айгуль купила 6 наклеек по 8 тенге за штуку. Сколько денег она уплатила?
• Портниха пришила 48 пуговиц к 8 одинаковым платьям. Сколько пуговиц она пришила на одно платье?
• Хозяйка разлила 12 л молока в 4 одинаковых кувшина. Сколько литров молока помещается в 1 кувшин?
• Мама разложила 45 слив на 5 тарелок поровну. Сколько слив на одной тарелке?
• Лошади в неделю дают 56 кг овса. Сколько овса дают лошади
в один день?
Придумайте подобные задачи и предложите решить их одноклассникам.
С.119 №1 (стр. 123 №1) устно
Фронтальная работа
Индивидуальная работа: Б.Андрей,Н. Валерия, И. Ангелина, А. Алишер (карточки)
Работа в группах. индивидуально
III. Усвоение новых знаний и способов действий.
10 мин.
Цель: проверить умения устанавливать зависимость между величинами: цена, количество, стоимость; масса одного предмета, количество предметов, общая масса. С. 120 №2(корректировка-количество)-устно
- Решали ли задачи такого вида?
Чем похожи эти задачи?
Что нужно знать, чтобы вычислить общую массу, общий расход, общую стоимость?
Сформулируй правило и объясни, как решать задачи данного вида. Фронтальная работа
Индивидуальная работа Физминутка1 минута IV. Первичная проверка понимания.
10 минут Цель: формирование умения решать задачи на нахождение 4 пропорционального на зависимости между величинами: расход на 1 изделие (предмет), количество предметов, общий расход Решение с проговариванием у доски №3 с.120
Коллективная работа: у доски-сильный уч-ся.
V.Самостоятельная работа
5-7 мин. №4 а,бДля высокомотивированных уч-ся №4в,гРабота в парах
индивидуальная VI. Д/з
2 минуты Стр. 121 №6-для сильных уч-ся
№5 -для слабых уч-ся VII. Рефлексия.
5 минут
Я научился …..
Я разобрался …..
Я запомнил …….

Приложенные файлы


Добавить комментарий