Презентация познавательно-речевое развитие (ТРИЗ)


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида детский сад № 3 «Белоснежка» (МКДОУ №3) «Развитие логического мышления дошкольников методами ТРИЗ – технологии» Мельникова Ирина Валентиновна воспитатель высшей кв.категорииМКДОУ №3 «Белоснежка» Мирный 2015 «Научные понятия не усваиваются и не заучиваются ребенком, не берутся памятью, а возникают и складываются с помощью величайшего напряжения его собственной мысли». Л.С. Выготский ОТСМ (Общая теория сильного мышления) автор - Н.Н. ХоменкоТРИЗ (Теория решения изобретательских задач) автор – Г.А. Альтшуллер Алгоритм метода Обозначение объектов в проблемной ситуации Выявление имён признаков и их значений у объектов по разным основаниям Отсечение ненужных имён признаков и их значений в данной проблемной ситуации Рефлексия (осознание способа сужения поля поиска) Виды игр «Да – нет»1. Игры на формирование классификационных навыков на основе пространственного ориентирования2. Игры на формирование классификационных навыков на основе анализа признаков объектов материального мира3. Игры на формирование навыков анализа ситуаций Игры «Да – нет» на освоение пространстваИгры с использованием линейного пространства (предметные, числовые)Игры на плоскостиИгры в объёмном пространстве «Да – нет» со сменой точки зрения Загадывающий Отгадывающий Самолёт Поезд Корабль Автомобиль Вертолёт Ракета Велосипед Игры «Да – нет» на горизонтальной плоскости Конус Круг Шар Овал Квадрат Треугольник Цилиндр Призма Играющие Прямоугольник Игры «Да – нет» на вертикальной плоскости Е В С ЖИС Х Н М Д И Л Ш О В С Т А Примерная схема классификационных признаков объекта материального мира Загаданный объект материального мира Функции объекта, его дело Материал Форма Цвет Наличие частей Местонахождение Время создания Количество Природный мир Рукотворный мир Принадлежность кклассификационной группе Размер (по отношению к чему-либо) Живая природа Неживая природа Твёрдоевещество Жидкоевещество Газообразноевещество Деревья Кустарники Травы Животный мир ЧервиНасекомыеРакообразныеПресмыкающиесяРыбыЗемноводныеМоллюскиПаукообразныеПтицыЗвериЧеловек РастительныймирКультурныерастенияДикорастущиерастения ГрибыЯдовитыеСъедобные Что-то вышло, произошло, получилось, ничего хорошего не вышло Что-то делал, что-то сделал, занимался чем-то Где-то Когда-то Однажды Он, она, некто, некоторые, кое-кто и т.д. Следствие Действие Место Время Объект Таблица моделирования ситуации Формирование навыков анализа ситуаций Модель ситуации: «Кое-кто (или он) занимался чем-то и из этого ничего хорошего не вышло» Разгадывание всегда нужно начинать с первого объектаРазгадав объект, необходимо разгадать его действияРазгадав объект и действие, нужно переходить к разгадыванию места и времени действия объектаРазгадав объект с помощью признаков, переходим к разгадыванию результатов взаимодействия объектов

Приложенные файлы


Добавить комментарий