Технологическая карта открытого урока «Сказки А.С. Пушкина»

Конспект урока

Учитель МБОУ СОШ №12 Золотарёва Елена Петровна
Образовательная система «Школа России»
Предмет: литературное чтение
Тип урока: урок изучения нового материала
Тема урока: Творчество А.С. Пушкина
Цель урока: ознакомить обучающихся с творчеством А.С. Пушкина; учить анализировать содержание текста, определять главную мысль текста; активизировать и расширять словарный запас; отрабатывать навык чтения,
Планируемые результаты:
Личностные:
1.Положительное отношение к учению, учебно-познавательный интерес, готовность преодолевать трудности;
4.Эстетические чувства, в т.ч. чувство точного, яркого слова.
Регулятивные (способность организовать свою деятельность):
1.Понимать, принимать и сохранять учебную задачу;
3.Адекватно оценивать свои достижения;
4.Контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы;
Познавательные (искать, получать и использовать информацию):
1.Осознавать познавательную информацию;
2.Читать и слушать, извлекая нужную информацию;
3.Структурировать информацию, фиксировать её различными способами;
4.Понимать информацию, представленную в разных формах: изобразительной, схематичной, модельной; переводить её в словесную форму;
6. Обращаться к различным словарям, справочникам; находить в них нужные сведения;
7.Проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение;
Коммуникативные:
2.Участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры речи;
4.Вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность, осуществлять совместную деятельность.

Оборудование:

1.Интерактивный комплекс
2. Презентация к уроку
3. Учебный мультфильм.
4. Раздаточный материал (иллюстрации)

Технология проведения
Содержание урока
Деятельность учеников
Деятельность учителя
Формирование УУД

1. Мотивация к учебной деятельности (1 мин)
Цель: психологический настрой на урок.
Громко прозвенел звонок-
Начинается урок
Наши ушки на макушке,
Глазки хорошо открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минутки не теряем.
Мы урок наш начинаем!
В сказку мы вас приглашаем!
Повторяют правила поведения на уроке
Показывает слайд 1
Формирование эмоциональной отзывчивости


2. Актуализация знаний (2 мин.)
Цель: формирование умения формулировать тему и цель урока
Прослушивание песни про сказку.

Учитель задаёт вопросы:
-Кто зовёт нас в гости?
-Кто догадался, чему будет посвящён наш урок?

-Ребята, подумайте и скажите, в какой из представленных книг много происходит чудесного, удивительного?
-А чем ещё отличаются сказки от других книг?
-Кто знает, какие бывают сказки?
Сказки можно разделить на две группы.
Сказки


народные авторские
- Почему они называются народными?
-Приведите примеры таких сказок.
-Почему называются авторскими?

-Какие авторские сказки вы читали?

-Вспомните, как зовут знаменитого писателя, который писал для детей сказки?



Дети слушают песню.


Урок будет посвящён изучению сказок

Дети выделяют из всех книг - сказки, аргументируют свой ответ.

Волшебные, о животных и т.д.









Дети объясняют, что народные сказки придуманы народом, а авторские написали писатели.
«Колобок», «Гуси лебеди», «Репка»
Конёк – горбунок,


Дети дают разные ответы, среди них упоминая А.С. Пушкина.
Учитель включает аудио








Показывает слайд с книгами (слайд 2)




Учитель демонстрирует слайд 3







Показывает слайд 4




Показывает слайд 5



Учитель демонстрирует слайд 6
Умение высказывать свое предположение на основе данного материала.
Определение темы, цели деятельности
с помощью учителя



3. Самоопределение к деятельности (8 мин)
Цель: развитие речи, активизация познавательной активности, внимания, мышления.
Ребята, а кто знает, что ещё писал А.С. Пушкин кроме сказок?
Краткая биография А.С. Пушкина
А.С. Пушкин родился в Москве, в 1799 г
Его отец был из старинного дворянского рода. Александра Сергеевича обучали всему и воспитывали дома. К семи годам он уже знал и французский язык. У него была няня Арина Родионовна
Арина Родионовна знала много народных песен, прибауток, сказок, которые Пушкин с удовольствием слушал и запоминал, а когда вырос, стал их записывать, собирать, изучать.
Стих о няне я прошу вас сейчас послушать.




Когда Александру исполнилось 12 лет, его отдали учиться в лицей в Царское село, это недалеко от Петербурга. В этом лицее учились только способные дети знаменитых семей. Там он начал писать стихи, которые были посвящены друзьям, близким, много стихов написано о природе.
Некоторые из них я вам предлагаю сейчас послушать.






























За распространение вольных стихов, не угодных государю, Пушкина отправляют в ссылку.













Пушкин прожил короткую жизнь, но сделал очень много. Его имя известно всему миру. Его произведения любят читать и дети и взрослые.
Одно из самых любимых стихотворений, дети называют «У Лукоморья».
-А расскажет нам отрывок из этого произведения.





Дети называют среди предложенных вариантов стихи.
















Выходит ученик и рассказывает стих о няне.
Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждешь меня.
Ты под окном своей светлицы
Горюешь, будто на часах,
И медлят поминутно спицы
В твоих наморщенных руках.




Выходят 3 ученика и рассказывают отрывки из стихов «Зимнее утро», «Зимний вечер», «ЗимаКрестьянин торжествуя»
Зимний вечер
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя,
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит

Зимнее утро
Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный -
Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!

Зима!.. Крестьянин, торжествуя,
На дровнях обновляет путь;
Его лошадка, снег почуя,
Плетется рысью как-нибудь;
Бразды пушистые взрывая,
Летит кибитка удалая;
Ямщик сидит на облучке
В тулупе, в красном кушаке.
Вот бегает дворовый мальчик,
В салазки жучку посадив,
Себя в коня преобразив;
Шалун уж заморозил пальчик:
Ему и больно и смешно,
А мать грозит ему в окно...

Дети читают стихотворения
Узник
Сижу за решеткой в темнице сырой.
Вскормленный в неволе орел молодой,
Мой грустный товарищ, махая крылом,
Кровавую пищу клюет под окном
Птичка
В чужбине свято наблюдаю
Родной обычай старины:
На волю птичку выпускаю
При светлом празднике весны.
Я стал доступен утешенью;
За что на бога мне роптать,
Когда хоть одному творенью
Я мог свободу даровать!

Ученик выходит к доске и рассказывает отрывок произведения «У Лукоморья»
У лукоморья
У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Всё ходит по цепи кругом;
Идет направо песнь заводит,
Налево сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей.








Показывает слайд 7..







Демонстрирует слайд 8.






















































Умение слушать и понимать речь других.


4. Работа по теме урока (10 мин.)
Фронтальная работа
Работа по учебнику: с. 92 – 93.

Цель: расширение читательского кругозора, мышления.
Пушкин – автор не только произведений в стихах, но и прозы. В 30-е годы создал свои знаменитые сказки.
-Откройте учебник на стр. 93.
-Давайте попробуем узнать из какой сказки этот отрывок.
-Рассмотрите рисунок, данный ниже. Из какой сказки дана эта иллюстрация?
Дети по цепочке читают отрывок из сказки «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»



«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»


Сказка о рыбаке и рыбке.
Демонстрирует слайд 9

Умение формировать слуховой и зрительный образ, опираясь на словесный материал.

5. Физкультминутка (1 мин)
Цель: смена видов деятельности, здоровье сбережение.
Учитель проговаривает слова
Вы наверное устали?
Ну тогда все дружно встали
Ножками потопали,
Ручками похлопали,
Покрутились, повертелись,
И на место все уселись,
Глазки дружно закрываем,
Тихо до пяти считаем
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.
Дети выполняют движения



6. Закрепление изученного материала (15 мин.)




























































Игра «Волшебный сундучок»












Работа в паре
Игра «Художники»



Цель: формирование уважительного отношения к сказкам, умение работать в паре, умение соотносить словесный образ с наглядностью.
В адрес нашей школы пришло письмо от учёного кота. В письме фрагменты из сказок.

-Кто мне прочитает и поможет отгадать фрагмент первой сказки?







Хорошо, давайте посмотрим фрагмент из этого мультфильма.

-Следующая сказка







-Посмотрим фрагмент из этой сказки


-Следующая сказка







-Посмотрим фрагмент из этой сказки



-Следующая сказка









Посмотрим фрагмент.

-И ещё одна сказка







-Посмотрим фрагмент из этой сказки


-Сказки вы хорошо угадываете, а у меня в моём заветном сундучке есть вещи, которые оставили мне герои этих сказок.
Ну что ж, кто попробует определить, кому принадлежат эти предметы, и из какой это сказки?


-Ребята, а что помогает сделать сказку красочнее, интереснее?
-А давайте тоже с вами проиллюстрируем сказки.
Каждой паре я предлагаю по рисунку.
Вам необходимо раскрасить его.

-А теперь один человек из пары выходит к доске и находит свою сказку, прилепив к ней свою иллюстрацию.







Один ребёнок подходит и читает письмо с отрывком первой сказки
Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
«Кабы я была царица,
Говорит одна девица,
То на весь крещеный мир
Приготовила б я пир».
Дети угадывают название сказки «Сказка о царе Салтане».
Обучающиеся смотрят фрагмент мультфильма.

Один ребёнок читает следующую сказку
Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Обучающиеся угадывают «Сказку о рыбаке и рыбке» и смотрят фрагмент мультфильма.

Читает следующий ребёнок
Но царевна молодая,
Тихомолком расцветая,
Между тем росла, росла,
Поднялась и расцвела,
Белолица, черноброва,
Нраву кроткого такого.
И жених сыскался ей,
Королевич Елисей.
Дети угадывают «Сказку о мёртвой царевне и о семи богатырях» и смотрят мультфильм.

Читает следующий ребёнок.
Негде, в тридевятом царстве,
В тридесятом государстве,
Жил-был славный царь Дадон.
С молоду был грозен он
И соседям то и дело
Наносил обиды смело;
Но под старость захотел
Отдохнуть от ратных дел
И покой себе устроить.
«Сказка о золотом петушке».
Дети смотрят фрагмент сказки

Читает ученик:
Жил-был поп,
Толоконный лоб.
Пошел поп по базару
Посмотреть кой-какого товару.
Навстречу ему Балда
Идет, сам не зная куда.
Сказка о попе и его работнике Балде.


Дети подходят к сундучку и достают предмет. если этот ребёнок не угадывает, помогает другой.





Дети получают по одной картинке и раскрашивают её.







Дети подходят по одному к доске и лепят иллюстрацию к своей сказке.
Показывает конверт с письмом.
















Учитель показывает слайд 10 и фрагмент из сказки









Учитель показывает слайд 11 фрагмент из сказки










Учитель показывает слайд 12 фрагмент из сказки













Учитель показывает слайд 13 фрагмент из сказки








Учитель показывает слайд 14 и фрагмент из сказки


В сундучке учитель заранее приготовил яблоко, зеркало и орех.






Учитель раздаёт каждой паре по картинке.







Учитель демонстрирует слайд 15
Умение анализировать материал в соответствии с предложенной формой

























































Умение устанавливать назначение предмета в той или иной сказке





Умение работать в паре

7. Рефлексия (2 мин)
Цель: формирование умения соотносить прогнозируемый результат с реальным.

Отгадайте загадку
Что за дерево такое
Уродилось в Лукоморье
Ходит котик по нему
Сказки говорит ему.
-Ребята, посмотрите, на нашем дубе нет ни одного листочка. Давайте его украсим.
-Но запомните, если вы возьмёте зелёный лист, то вам урок понравился, если жёлтый- вы что либо не усвоили, и красный – вам урок не понравился.
-Что больше всего вам понравилось в сегодняшнем уроке?
-Что ещё бы вы хотели узнать?
-За активную работу я вам приготовила сюрприз- смайлики.
Спасибо за внимание.




Дети называют отгадку дуб.





Дети подходят к дереву и вешают свои листочки.




Учитель демонстрирует слайд 16
Учитель заранее приготовила картинку дерево.













Учитель проходит по рядам и раздаёт смайлики.
Оценка процесса и результата деятельности


Сказка о царе Салтане


Сказка о рыбаке и рыбке

Сказка о мёртвой царевне

Сказка о золотом петушке












15

Приложенные файлы

  • doc 33719030933
    Размер файла: 82 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий