Готовимся К ЕГЭ -2017.Сочинение -рассуждение (вариант №1 по сборнику И. П. Цыбулько).Текст Д. А. Гранина)


Сочинение-рассуждение в формате ЕГЭ-2017
по тексту Даниила Александровича Гранина
(сборник И.П. Цыбулько – вариант №1)
В тексте русского писателя Даниила Александровича Гранина
несколько проблем. Одной из них является проблема восприятия детства как
счастливой поры. Автор приводит как воспоминания, так и рассуждения о
об этом периоде жизни.
Вспоминая о своём детстве, рассказчик в предложении шестом
(6) утверждает, что детство «было самой счастливой порой». Перебирая
в памяти страницы этого времени, писатель с огромной любовью
отзывается о своих родителях, о школе, о роли природы в его жизни.
Необычайная детская одухотворённость и неуёмная фантазия на лоне
природы свидетельствуют об особенном психологическом состоянии
мальчика. Семья, школа, посещение тира, кузницы, незатейливая родная
природа, «наружная и внутренняя» свобода-всё это оставило в душе ребёнка
неизгладимое впечатление.
Автор подчёркивает, что такие условия детства сформировали прекрасного
человека, способного не только тонко понимать жизнь, но и умеющего остро
чувствовать «прелесть той жизни» (предложение тридцать пятое).
Позиция автора в тексте очень чёткая. Детство-это не подготовка к
жизни, а самая настоящая жизнь, причём для писателя-это
счастливая незабываемая пора.
Я полностью согласна с позицией писателя Д. А. Гранина, так
как счастливое детство-это ощущение радости и полноты жизни.

Подтверждением этих мыслей могут служить факты из произведений
русской литературы.
Так, в повести Льва Николаевича Толстого «Детство» главный
герой Николенька Иртеньев говорит о своём детстве как о самом
счастливом времени жизни. Рассказывая о своём герое. Л. Н. Толстой
восклицает: «Счастливая, счастливая и невозвратимая пора детства!
Как не любить, не лелеять воспоминания о ней!» Вспоминаются
Николеньке Иртеньеву голос маменьки, минуты, когда он обвивал
своими руками обвивал её шею, прижавшись головой к её груди. Со
смертью матери окончилась для Николеньки счастливая жизнь.
Конечно, велика роль матери в жизни ребёнка. Воспоминания о таких
минутах делают человека сильным, помогают в трудную минуту.
Герой вспоминает об отце, об учителе Карле Иваныче, о Наталье
Савишне, об охоте.
Все состояния человека в этой чудесной поре дают ему огромную
духовную поддержку, помогают выдерживать трудности в дальнейшей
жизни.
Такие же мысли о счастливом детстве звучат и в повести Бориса
Васильева. Рассказчик вспоминает голос мамы, картины отца,
бабушку, научившую его читать, доктора Янсена, которого знал и
любил весь Смоленск, ребятишек, с кем ел из одного котелка.
Писатель подчёркивает: «Смоленск-колыбель моего детства». Эти
прекрасные воспоминания о замечательном детстве помогают
человеку жить, бороться с трудностями.

Итак, рассуждения по тексту Даниила Гранина привели меня к
выводу о том, что у каждого человека остаются воспоминания о
детстве. Особую роль играют такие воспоминания о счастливой поре
детства, так как эти воспоминания являются прекрасной жизненной
школой. И уроки, преподнесённые этой школой, никогда не проходят
бесследно. Они помогают человеку в дальнейшем, напоминают,
поддерживают. А это очень важно: ведь каждому из нас всегда нужна
поддержка в трудную минуту жизни…
Учителю и ученику!
Методика работы над сочинением
1 Проблема текста.Выяснить, сколько в данном тексте проблем.
Лучше выбрать главную проблему в тексте для написания
рассуждения.
2.Комментарий к проблеме текста-самый трудный вопрос:
Здесь пишем о том, что делает автор:
На каком материале автор рассматривает данную проблему?
Как он преподносит читателям проблему?
В каких предложениях из текста говорится об этом?
Каково эмоциональное состояние писателя: что
его волнует, тревожит, беспокоит?
-Какие эмоции писателя выражены в тексте.
-Для чего он написал этот текст?
-Часто ли мы сталкиваемся с этой проблемой?
-Кого конкретно касается эта проблема?
Какие стороны проблемы рассматривает автор?
3.Позиция автора:
В чём заключается?
Как выражена?
4.Моё мнение (моя позиция):
В чём заключается?
Как выражена?
5.Первый литературный аргументанлизировать факты, а не
пересказывать!
6.Второй аргумент.
7.Заключение (вывод), созвучный вступлению к сочинению.

Приложенные файлы

Добавить комментарий