Рабочая программа по русскому языку 4 класс (Программа Школа 21 века)


Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа с.Марфино
Аткарского района Саратовской области
«Рассмотрено»
Руководитель ШПМ
____________/Е.Г.Райку/
ФИО
Протокол № ____
от «___»________________2016г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
МОУ-СОШ с.Марфино____________/ С.Б. Кириллова./ФИО
«___»_________________2016г.
«Утверждено»
Директор МОУ-СОШ с.Марфино_________________/Л.В.Лушникова/
ФИО
Приказ № _____
от «___»_________________2016г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
по русскому языку
Ступень обучения (класс): 4
Уровень: базовый
Учитель: Герасимова Наталья Анатольевна
Категория: I

Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № ____
от «___»_____________________2016 г.
2016 - 2017 учебный год
II. Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку 4 класс УМК "Начальная школа 21 века" ФГОС
Рабочая программа составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (2009); Основной общеобразовательной программы МОУ – СОШ с. Марфино; Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Примерной образовательной программой НОО Авторской программы С.В.Иванова УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой.
Цель и задачи обучения предмету.
Курс русского языка 4 класса построен на общей научно – методической основе, реализующей принцип комплексного развития личности младшего школьника и позволяющей организовать целенаправленную работу по формированию у учащихся важнейших элементов учебной деятельности. Программа курса «Русский язык» реализует основные положения концепции лингвистического образования младших школьников.
Цель курса состоит в том, чтобы заложить основы формирования функционально грамотной личности, обеспечить языковое и речевое развитие ребенка, помочь ему осознать себя носителем языка.
Задачи курса: речевое развитие: овладение культурой родного языка; формирование основ устного общения;
формирование у детей типа правильной читательской деятельности: развитие техники чтения; умения целенаправленно осмысливать текст до начала чтения, во время чтения и после чтения;
языковое развитие: ознакомление учащихся с различными явлениями языка из области фонетики, лексики, морфемики, морфологии, синтаксиса и пунктуации, орфографии;
развитие языковой эрудиции школьника, его интереса к языку и речевому творчеству.
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета «Русский язык».
Ведущее место предмета «Русский язык» в системе общего образования обусловлено тем, что русский язык является государственным языком Российской Федерации, родным языком русского народа, средством межнационального общения. Изучение русского языка способствует формированию у учащихся представлений о языке как основном средстве человеческого общения, явлении национальной культуры и основе национального самосознания.
В процессе изучения русского языка у учащихся начальной школы формируется позитивное эмоционально-ценностное отношение к русскому языку, стремление к его грамотному использованию, понимание того, что правильная устная и письменная речь являются показателем общей культуры человека. На уроках русского языка ученики получают начальное представление о нормах русского литературного языка и правилах речевого этикета, учатся ориентироваться в целях, задачах, условиях общения, выборе адекватных языковых средств для успешного решения коммуникативной задачи.
Русский язык является для учащихся основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей, основным каналом социализации личности. Успехи в изучении русского языка во многом определяют результаты обучения по другим школьным предметам.
Общая характеристика учебного предмета «Русский язык».
В программе курса «Русский язык» выделяются три блока, каждый из которых соответствует целям обучения русскому языку: «Как устроен наш язык», «Правописание» и «Развитие речи».
Под блоком понимается объединение уроков, реализующих какую-то одну цель обучения. Например, уроки блока «Как устроен наш язык» реализуют цель ознакомления учеников с основами лингвистических знаний; уроки блока «Правописание» формируют навыки грамотного, безошибочного письма; уроки блока «Развитие речи» призваны формировать и совершенствовать коммуникативные умения учащихся.
В рамках уроков одного блока реализуется только одна цель, так как смешение упражнений по выделению и характеристике языковых единиц, орфографических заданий и речевых упражнений не позволяют ученику сосредоточиться на выполнении и отработке определенного учебного действия. Однако на скрытом уровне работа по формированию навыков грамотного письма выполняется и на уроках блоков «Как устроен наш язык» и «Развитие речи», только не в виде орфографических и пунктуационных заданий, а в виде списывания текстов. Работа с текстами на уроках «Правописание» и «Развитие речи» позволяет подготовить учеников к анализу языковых единиц на уроках блока «Как устроен наш язык». Уроки каждого блока перемежают друг друга и объединяются изучаемой языковой единицей. Такое структурирование курса позволяет:
успешно реализовать цели развития логического и абстрактного мышления;
решить практические задачи по формированию навыков грамотного, безошибочного письма и развитию речи учащихся;
сделать ученика субъектом обучения, когда на каждом уроке ученик четко осознает, что и с какой целью он выполняет;
избавить учеников от психологической утомляемости, возникающей из-за немотивированного смешения различных видов работ.
Важной отличительной стороной данной программы является ориентация ученика не на заучивание определений и правил, а на ознакомление с устройством и функционированием родного языка, овладение умениями выделения и характеристики языковых единиц с опорой на алгоритмы. Материал, превышающий уровень требований, призван расширить их кругозор, познакомить с интересными фактами и явлениями из жизни родного языка, что позволяет реализовать дифференцированный и индивидуальный подход к обучению.
Для изучения русского языка используем ведущие технологии: проблемно-диалогического обучения, гуманитарные технологии, дифференцированного обучения, формирования УУД, ИКТ-технологии, здоровьесберегающие методики, технология игрового обучения, которые формируют личностные, метапредметные и предметные компетенции. Ведущие методы: проблемный, исследовательский, надлядно-демонстративный, практический. Ведущие формы сотрудничества: индивидуальная, парная, в малых группах. Формы организации деятельности – урочная.
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета «Русский язык».
Ведущее место предмета «Русский язык» в системе общего образования обусловлено тем, что русский язык является государственным языком Российской Федерации, родным языком русского народа, средством межнационального общения. Изучение русского языка способствует формированию у учащихся представлений о языке как основном средстве человеческого общения, явлении национальной культуры и основе национального самосознания.
В процессе изучения русского языка у учащихся формируется позитивное эмоционально-ценностное отношение к русскому языку, стремление к его грамотному использованию, понимание того, что правильная устная и письменная речь является показателем общей культуры человека. На уроках русского языка ученики получают начальное представление о нормах русского литературного языка и правилах речевого этикета, учатся ориентироваться в целях, задачах, условиях общения, выборе адекватных языковых средств для успешного решения коммуникативной задачи.
Русский язык является для учащихся основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей, основным каналом социализации личности. Успехи в изучении русского языка во многом определяют результаты обучения по другим школьным предметам.
III. Планируемые предметные результаты освоения предмета «Русский язык»
Предметными результатами изучения русского языка являются: овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов; умение проверять написанное; умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение; способность контролировать свои действия, проверять написанное.
Ученик научится: различать, сравнивать, кратко характеризовать
• имя существительное, имя прилагательное, личное местоимение, глагол;
• слово, словосочетание и предложение;
выделять, находить
• начальную форму глагола;
• глаголы в формах настоящего, прошедшего и будущего времени;
• глаголы в формах 1, 2, 3-его лица;
решать учебные и практические задачи
• определять спряжение глагола;
• устанавливать при помощи смысловых (синтаксических)
вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;
• разбирать по членам простое двусоставное предложение;
• использовать разные способы решения орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы в слове;
• подбирать примеры слов с определенной орфограммой;
• определять (уточнять) написание слова по орфографическому
словарю учебника;
• безошибочно списывать и писать под диктовку тексты объемом
80–100 слов23;
• проверять собственный и предложенный тексты, находить и
исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;
применять правила правописания
• непроверяемые гласные и согласные в корне слова (словарные
слова, определенные программой);
• не с глаголами;
• мягкий знак после шипящих на конце глаголов;
• мягкий знак в глаголах в сочетании –ться;
• безударные личные окончания глаголов.
Ученик получит возможность научиться:
• проводить по предложенному в учебнике алгоритму морфологический анализ имени существительного, имени прилагательного, глагола и наречия;
• проводить по предложенному в учебнике алгоритму синтаксический анализ простого двусоставного предложения;
• определять вид глагола;
• находить наречие и имя числительное в тексте;
• применять правило правописания суффиксов глаголов –ива/-ыва, -ова/-ева;
• применять правило правописания гласных в окончаниях глаголов
прошедшего времени;
• применять правило правописания букв а, о на конце наречий;
• применять правило правописания мягкого знака на конце наречий;
• применять правило правописания слитного и раздельного написание числительных
• применять правило правописания мягкого знака в именах числительных;
• при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих письменных работах;
• применять правило постановки запятой между частями сложного предложения (простейшие случаи);
• письменно пересказывать текс т (писать изложения) подробно,
выборочно, от другого лица;
• соблюдать нормы современного русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи
собеседников (в объеме представленного в учебнике материала).
IV. Содержание тем учебного курса
Учебно-тематический план
Учебный предмет «Русский язык» входит в предметную область «Филология». Согласно плану на изучение русского языка в 4 классе отводится 170 часов в год (34 учебные недели по 5 часов в неделю).
№ п/п Наименование разделов (темы) Кол-во часов по программе
1 Как устроен наш язык 54
2 Правописание» (формирование навыков грамотного письма) 52
3 Развитие речи 29
4 Резервные уроки 35
ИТОГО 34
Виды формы контроля знаний, умений и навыков учащихся 4 класса:
Вид контроля 1четверть 2четверть 3четверть 4четверть Итого
Диктанты 3 2 2 2 9
Контрольные работы ( тесты) 2 2 2 2 8
Списывание 1 1 1 1 4
Уроки развития речи 1 1 1 4
Самостоятельная работа 1 1 1 1 4
«Как устроен наш язык» (основы лингвистических знаний) (54 часа)
Фонетика. Повторение изученного на основе фонетического анализа слова. (1 ч)
Состав слова. Повторение изученного на основе разбора слова по составу и словообразовательного анализа. (1 ч)
Морфология. Повторение основных признаков частей речи, изученных в 3 классе, на основе морфологического разбора. (6 ч)
Глагол как часть речи. Значение глагола, глагольные вопросы. Начальная форма глагола. Глаголы совершенного и несовершенного вида. Изменение глаголов по временам: настоящее, прошедшее и будущее время глагола. Наклонение глаголов. Изменение глаголов по лицам. Изменение глаголов по родам в прошедшем времени. Изменение глаголов по числам. Спряжение глаголов. Словообразование глаголов от других частей речи. (22 ч)
Наречие как часть речи. (5 ч)
Имя числительное: общее значение. (3 ч)
Синтаксис.
Синтаксический анализ простого предложения. (4 ч)
Словосочетание. (7ч)
Сложное предложение. (5ч)
«Правописание» (формирование навыков грамотного письма) (52 ч.)
Правописание личных окончаний глаголов. Употребление буквы Ь в глагольных формах. Правописание частицы НЕ с глаголами.
Правописание гласных на конце наречий. Правописание наречий на шипящую.
Постановка запятой между частями сложного предложения (простейшие случаи).
Отработка орфографических правил, изученных во 2-4 классах.
«Развитие речи» (29 ч.)
Совершенствование речевых умений.
Знакомство с основными видами сочинений и изложений (без заучивания учащимися определений): изложения подробные и сжатые, полные, выборочные и изложения с элементами сочинения; сочинения - повествования, сочинения – рассуждения, сочинения – описания.
Продолжение работы над правильностью, точностью, богатством и выразительностью письменной речи.
Резервные уроки – 34 часа включены в основные темы, направлены на повторение тем, контроль и учет знаний.
Для контроля и учёта знаний используется методическое пособие «Русский язык в начальной школе: контрольные работы, тесты, диктанты, изложения» авт. В.Ю.Романова, Л.В.Петленко под ред.С.В.Иванова – М.: Вентана – Граф, 2010г.
V. Календарно-тематическое планирование.
Учебник: Русский язык. 4 класс. – М.:Вентана-Граф
Авторы: С.В. Иванов, А.О.Евдокимова и др.
Программа: «Русский язык» Москва, «Вентана-Граф», 2012.
Авторы: С.В. Иванов, А.О.Евдокимова и др.
Количество часов: 170
№п/п Тема урока Кол –во часов ИКТ Дата Примечание
План Факт 1 Повторение. (Развитие речи).
Пишем письма. 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 2 Фонетика и словообразование. (Как устроен наш язык).
Повторяем фонетику и словообразование. 1 Презентация 3 Повторение орфографии. (Правописание). Вспоминаем изученные орфограммы. 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 4 Повторение орфографии. (Правописание). Вспоминаем изученные орфограммы. 1 Презентация 5 (Правописание). Диагностическое исследование
№ 1. 1 - 6 Повторение. (Развитие речи).
Пишем письма. 1 Презентация 7 Морфология.
Имя существительное.
(Как устроен наш язык).
Повторяем признаки имени существительного. 1 Демонстрационные таблицы по русскому языку (Имя сущест-вительное. Обоб-щение) 8 Окончание имён существительных. (Правописание). Повторяем правописание окончаний имён существительных 1-го склонения. 1 Презентация 9 Окончание имён существительных. (Правописание). Повторяем правописание окончаний имён существительных 2-го склонения. 1 Презентация 10 (Правописание)
Входная административная контрольная работа. 1 11-12 Окончание имён существительных. (Правописание). Повторяем правописание окончаний имён существительных 3-го склонения. 1 Презентация 13-14 Письмо. (Развитие речи).
Пишем письма. 2 15 Морфология.
Имя существительное (Как устроен наш язык). Морфологический разбор имени существительного. 2 Презентация 16 Окончания имен существительных. (Правописание). Правописание безударных падежных окончаний имен существительных. 1 Презентация 17 Текст. (Развитие речи). Текст. 1 18 Морфология. Имя прилагательное. (Как устроен наш язык). Повторяем признаки имени прилагательного. 1 Презентация 19 Проверка. (Правописание).
Диктант по теме: «Повторение изученных во 3-м классе орфограмм; орфограммы в окончаниях имен существительных и имен прилагательных». 1 - 20 Окончание имен прилагательных. (Правописание). Орфограммы в окончаниях имен прилагательных 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 21 Окончание имен прилагательных. (Правописание). Орфограммы в окончаниях имен прилагательных 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 22 Морфология.
Имя прилагательное. (Как устроен наш язык). Морфологический разбор имени прилагательного. 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 23 Проверка. (Правописание).
Проверочная работа (тест). Тема: повторение фонетики, словообразования, морфологии; морфологический разбор имени существительного и имени прилагательного. 1 24 Текст. (Развитие речи). Текст. 1 25 Орфограммы в словах.
(Правописание).
Буквы о-ё после шипящих и ц. 1 Презентация 26 Орфограммы в словах. (Правописание). Повторяем орфограмму «Мягкий знак в конце слов после шипящих». 1 Презентация 27 Морфология. Местоимение. (Как устроен наш язык). Повторяем местоимение. 1 28 Приставка. (Правописание). Орфограммы приставок.
1 Презентация 29 Твердый и мягкий знак. (Правописание). Разделительный твердый и разделительный мягкие знаки. 1 Презентация 30 Работа над изложением. (Развитие речи). Изложение. 1 31 Синтаксис.
Простое предложение. (Как устроен наш язык). Разбор по членам предложения. 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 32 Синтаксис.
Простое предложение. (Как устроен наш язык). Синтаксический разбор предложения. 1 КиМ 33 Синтаксис.
Простое предложение. (Как устроен наш язык). Синтаксический разбор предложения. 1 Демонстрационные таблицы по русскому языку (Части речи.) 34-35 Предложение с однородными членами. (Правописание).
Знаки препинания при однородных членах предложения. 1 36 Проверка. (Правописание).
Итоговая контрольная работа за I четверть. Тема: морфологический разбор имени существительного и имени прилагательного; местоимение; синтаксический разбор и анализ предложения. 1 37 Синтаксис.
Простое предложение. (Как устроен наш язык). Синтаксический разбор предложения. 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 38 Текст. (Развитие речи).
Деление текста на абзацы. 1 39 Морфология. Глагол. (Как устроен наш язык). Глагол. 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 40 Морфология. Глагол. (Как устроен наш язык). Глагол как часть речи. 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 41 Правописание глаголов.
(Правописание). Правописание приставок в глаголах.
Презентация. 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 42 Проверка. (Правописание). Итоговый диктант.
Тема: повторение изученных орфограмм. 1 43 Правописание глаголов. (Правописание). Правописание не с глаголами. 1 44 Работа над изложением. (Развитие речи). Изложение. 1 45 Морфология. Глагол. (Как устроен наш язык). Вид глагола. 1 Презентация 46 Морфология. Глагол. (Как устроен наш язык). Начальная форма глагола. 1 Презентация 47 Морфология. Глагол. (Как устроен наш язык). Личные формы глагола. 1 Презентация 48 Морфология.
Глагол. (Как устроен наш язык). Лицо и число глагола. 1 Презентация 49-50 Правописание глаголов. (Правописание).
Мягкий знак после шипящих в глаголах. 2 51 Проверка. (Правописание).
Текущая контрольная работа. Тема: глагол. 1 52 Текст. (Развитие речи).
Текст – описание. 1 53-54 Правописание глаголов. (Правописание). Правописание
-ться и -тся в глаголах.
2 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 55 Текст. (Развитие речи).
Связь абзацев в тексте. 1 56-58 Морфология. Глагол. (Как устроен наш язык). Спряжение глаголов. 3 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 59 Правописание глаголов. (Правописание). Правописание глаголов 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 60 Текст. (Развитие речи).
Приём противопоставления в тексте. 1 61-63 Правописание глаголов. (Правописание). Правописание
безударных окончаний глаголов. 3 64 Проверка. (Правописание). Списывание. 1 65 (Правописание). Диагностическое исследование № 2. 1 66 Правописание глаголов. (Правописание). Правописание
безударных окончаний глаголов.
Слайдшоу. 1 67 Текст. (Развитие речи).
Роль слов в тексте. 1 68-70 Правописание глаголов.
(Правописание). Правописание
глаголов. 3 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 71 Морфология. Глагол. (Как устроен наш язык). Глагольное время.
Настоящее время. 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 72 Проверка. (Правописание).
Контрольная работа. Тема: повторение изученного.
1 73 Правописание глаголов. (Правописание). Правописание суффиксов глаголов. 1 74-75 Морфология.
Глагол. (Как устроен наш язык). Прошедшее время. 2 76 Проверка. (Правописание). Итоговый диктант.
Тема: Повторение изученного за I полугодие. 1 77 Работа над изложением. (Развитие речи). Изложение. 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 78 Правописание глаголов. (Правописание).
Правописание суффиксов глаголов. 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 79 Морфология.
Глагол. (Как устроен наш язык). Будущее время. 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 80 Правописание глаголов. (Правописание). Правописание суффиксов глаголов. 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 81 Правописание глаголов. (Правописание). Правописание суффиксов глаголов. 1 82 Морфология. Глагол.
(Как устроен наш язык).
Изменение глаголов по временам. 1 Презентация 83 Текст. (Развитие речи). Изложение с элементами сочинения. 1 84 Морфология. Глагол. (Как устроен наш язык).
Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 85 Морфология. Глагол. (Как устроен наш язык).
Условное наклонение глагола. 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 86-87 Правописание глаголов. (Правописание).
Правописание окончаний глаголов в прошедшем времени. 2 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 88 Правописание глаголов. (Правописание).
Правописание окончаний глаголов в прошедшем времени. 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 89 Текст. (Развитие речи).
Работа с текстом. 1 90-91 Морфология.
Глагол. (Как устроен наш язык). Повелительное наклонение глагола. 2 92 Глагол. (Как устроен наш язык). Словообразование глаголов. 1 93 Текст. (Развитие речи).
Работа с текстом. 1 94-95 Глагол. (Как устроен наш язык).
Глагол в предложении. 2 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 96-97 Правописание глаголов. (Правописание). Правописание глаголов. 2 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 98 Текст. (Развитие речи).
Работа с текстом. 1 99 Проверка. (Правописание).
Диктант (текущий). Тема: окончание глаголов в про шедшем времени, суффиксы глаголов, безударные личные окончания глаголов. 1 100 Морфология. Глагол. (Как устроен наш язык). Морфологический разбор глагола. 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 101 Морфология. Глагол. (Как устроен наш язык). Морфологический разбор глагола. 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 102 Повторение пройденного. (Как устроен наш язык). Повторение (проверь себя). 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 103 Повторение пройденного. (Как устроен наш язык). Повторение (проверь себя). 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 104 Текст. (Развитие речи).
Учимся писать краткое изложение. 1 105-107 Морфология. Наречие. (Как устроен наш язык). Наречие. 3 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 108 Морфология. Наречие. (Как устроен наш язык). Как образуются наречия. 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 109-110 Правописание наречий.
(Правописание).
Правописание гласных на конце наречий. 2 111 Текст. (Развитие речи).
Учимся писать сочинения. 1 112 Морфология. Наречие. (Как устроен наш язык).
Морфологический разбор наречий. 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 113 Правописание наречий. (Правописание).
Мягкий знак на конце наречий после шипящих. 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 114-115 Мягкий знак после шипящих. (Правописание).
Мягкий знак на конце слов после шипящих. 2 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 116 Проверка. (Правописание).
Диктант (текущий). Тема: гласные на конце наречий, ь на конце шипящих. 1 117 Текст. (Развитие речи).
Учимся писать сочинения. 1 118-119 Морфология. Имя числительное. (Как устроен наш язык).
Имя числительное. 2 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 120 Текст. (Развитие речи).
Работа с текстом. 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 121 Морфология. Имя числительное. (Как устроен наш язык).
Изменение имён числительных. 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 122 Морфология. Имя числительное. (Правописание).
Слитное и раздельное написание числительных. 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 123 Правописание числительных. (Правописание). Правописание мягкого знака в числительных. 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 124 Правописание числительных. (Правописание).
Правописание числительных. 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 125 Текст.(Развитие речи).
Работа с текстом. 1 126 Правописание мягкого знака. (Правописание).
Повторяем правила правописания мягкого знака в словах. 1 127 Проверка. (Правописание).
Контрольная работа (тест). Тема: глагол, наречие, имя числительное. 1 128 Синтаксис. Словосочетание. (Как устроен наш язык).
Связь слов в предложении. Словосочетание. 1 129 Синтаксис. Словосочетание. (Как устроен наш язык).
Словосочетание. 1 130 Синтаксис. Словосочетание. (Как устроен наш язык).
Слово. Словосочетание. Предложение. 1 Презентация. 131 Текст. (Развитие речи).
Учимся писать сочинение-рассуждение. 1 132 Правописание словосочетаний. (Правописание).
Правописание слов в словосочетаниях. 1 133 Синтаксис. Словосочетание. (Как устроен наш язык).
Связь слов в словосочетании. Согласование. 1 Презентация. 134 Правописание словосочетаний. (Правописание).
Правописание слов в словосочетаниях. 1 Презентация. 135 Синтаксис. Словосочетание. (Как устроен наш язык).
Связь слов в словосочетании. Управление. 1 Презентация. 136 Правописание словосочетаний.
(Правописание).
Правописание слов в словосочетаниях. 1 Презентация. 137 Текст. (Развитие речи).
Учимся писать сочинение. 1 138 Синтаксис. Словосочетание. (Как устроен наш язык).
Связь слов в словосочетании. Примыкание. 1 139 Правописание словосочетаний. (Правописание).
Правописание слов в словосочетаниях. 1 140 Проверка. (Правописание). Административная контрольная работа за III четверть. Тема: Словосочетание.
1 141 Словосочетание.
(Как устроен наш язык).
Словосочетание в предложении. 1 Презентация. 142 Проверка. (Правописание).
Проверочная работа.
Тема: словосочетание, слово, предложение, связь слов в словосочетании. 1 143 Текст. (Развитие речи).
Учимся писать текст-рассуждение. 1 144 Проверка. (Правописание).
Диктант (текущий).
Тема: правописание слов в словосочетания. 1 145 Синтаксис.
Сложное предложение. (Как устроен наш язык).
Сложное предложение. 1 Презентация. 146 Синтаксис. Сложное предложение. (Как устроен наш язык).
Как связаны части сложносочиненного предложения. 1 147 Знаки препинания в сложном предложении. (Правописание).
Знаки препинания в сложном предложении. 1 Презентация. 148 (Правописание).
Диагностическое обследование№ 3. 1 149 Знаки препинания в сложном предложении. (Правописание).
Учимся ставить запятые между частями сложного предложения. 1 150 Текст. (Развитие речи).
Учимся писать сочинение. 1 151 Синтаксис.
Сложное предложение. (Как устроен наш язык).
Как связаны части сложноподчинённого предложения. 1 152 Синтаксис. Сложное предложение. (Как устроен наш язык).
Сложносочинённое и сложноподчинённое предложения. 1 153 Знаки препинания в сложном предложении.
(Правописание).
Учимся ставить запятые между частями сложного предложения. 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 154 Знаки препинания в сложном предложении.(Правописание).
Учимся ставить запятые между частями сложного предложения. 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 155 Текст. (Развитие речи).
Учимся писать сочинение. 1 156 Синтаксис. Сложное предложение. (Как устроен наш язык).
Сложное предложение. 1 157 (Резервный урок). Проверка. (Правописание). Итоговый диктант. Тема: орфограммы и пунктуационные правила, изученные во 2–4 классах. 1 158 Знаки препинания в сложном предложении.
(Правописание).
Учимся ставить запятые между частями сложного предложения. 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 159 Развитие речи.Текст. 1 160 Проверка. (Развитие речи).
Итоговое изложение. 1 161 Фонетика и словообразование
(«Как устроен наш язык»).
Повторяем фонетику и словообразование. 1 162 Повторение. (Правописание).
Вспоминаем изученные орфограммы.
Проверочная работа. 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 163 Окончания имен
существительных.
(Правописание).
Повторяем правописание безударных окончаний имен существительных.
1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 164 Морфология.
(Как устроен наш язык).
Морфологический разбор имен существительных и прилагательных.
Проверочная работа. 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 165 Окончания имен прилагательных.
(Правописание).
Орфограммы в окончаниях имен прилагательных. 1 Уроки русского языка с примене-нием ИКТ 166 Итоговый диктант по тексту администрации. 1 167-169 Синтаксис. Простое и сложное предложения
(«Как устроен наш язык»). 1
Синтаксический разбор предложения. 1 170 Морфология. (Как устроен наш язык).
Морфологический разбор глаголов и наречий.
1

Приложенные файлы


Добавить комментарий