Праздничный пир в теремных палатах


План-конспект открытого урока изобразительного искусства
4 класс
«Праздничный пир в теремных палатах».
Цели: познакомить учащихся с образами теремной архитектуры;
Задачи: - формировать представление о вариантах украшения царских палат (роспись, орнамент, изразцы);
- учить выражать настроение в живописи; развивать творчество, композиционное мышление;
- воспитывать интерес к миру прекрасного, культуре своего народа.
Методы ведения на уроке: индивидуальная, групповая и фронтовая работа.
Средства: ИКТ,
Форма контроля: индивидуальная живописная работа с изображением образа теремных палат.
Требования к уровню подготовки: знать определение орнамент, владели техникой живопись и умели пользоваться художественными материалами.
Словарная работа: изразец, орнамент.
Оборудование: для учителя - методические таблицы, репродукции, фотографии, презинтация; для учащихся – графические материалы, гуашь, кисти и непроливайки. Зрительный ряд: фотографии Теремного дворца в Москве, набор фотографий «Древние палаты Московского Кремля», образцы орнаментов.
Литературный ряд: отрывок из стихотворения Н. Кончаловской «Наша древняя столица».
Ход урока
Организационный момент. (1 мин)
 Беседа по теме урока (10 мин)
Учитель. Кому из нас не хотелось бы побывать в мире сказки, где стоит за золоченной решеткой терем-теремок, изукрашенный разными хитростями, где цветут дивные цветы, а на посылках у малых ребятишек служат серый волк да медведь косолапый?
Пойдемте к терему и скажем громким голосом:
— Терем -теремок! Кто в тереме живет! Кто в хоромах, кто в высоких?
Учитель демонстрирует фотографии Теремного дворца в Московском Кремле.(Слайд № 2)
- Просияет терем под солнцем, блеснет расписанная в «шахмат» кровля Теремного дворца. Даже не верится, что перед тобой не сказка, а явь. Флюгера, башенки, переходы, крылечки, узорчатая решетка, расписные стены. Будешь из зала в зал ходить, как из золотых хором в серебряные. Сколько бы раз ни прошел, еще и еще пройтись хочется.
В старину здания из камня воздвигались редко, и Теремной дворец-сооружение каменных дел мастеров вызывал восторг всей Москвы. В причудливой палате окно украшено белокаменным наличником.
А что за печи были сложены во дворце! Покрытые расписанными веселыми изразцами, они напоминают книги с картинками. Рассматривать их и теперь занятно и интересно.(слайд №3)
Справка  для  учителя.
Изразец - глиняная обожженная в печи плитка с цветным узором для облицовки стен и печей в тереме.
-В терему резные двери,  
 На дверях цветы и звери,  
 В изразцах на печке в ряд;
Птицы райские сидят.
По стенам резные лавки  
 И дубовый стол резной.
 Возле печки сохнут травки;
Собирали их весной.
На стенах здания, на столбах и сводчатых потолках мы видим орнамент. Вспомните, что называют орнаментом. Какие виды орнамента вы знаете?
Ученики. Орнамент - узор, состоящий из ритмически упорядоченных элементов. Служит для украшения каких-либо предметов или архитектурных сооружений.
- Самый простой орнамент состоит из черточек, кружочков, точек, линий, называется геометрическим. Орнамент из цветов, трав и листьев -растительный. Орнамент из птиц и зверей называется животным.
Учитель. С принятием христианства на Руси произошло изменение смысловой основы орнамента: украшения теряют свой заклинательный смысл и служат выражением роскоши и богатства.
(Учитель демонстрирует фотографии старой русской печи, сводчатых потолков Теремного дворца и предлагает учащимся  поделиться своими впечатлениями и чувствами, которые пробуждает красота древних палат Московского Кремля.)
(Слайд №4).
Ученики. Стены и сводчатые потолки здания передают настроение веселья и радости (Женя Егорова)
Учитель (дополняет ответы учащихся). Это не в лес мы уже попали, а в настоящий сад. Ходят по нему важные павлины, поют чудесные волшебные ласточки, смотрит на нас птица орел, сладко лакомится ягодами волшебная заморская птица-красавица. А вокруг них кустится ветвистая зелень, узоры разные, цветы волшебные, лепестки шелковистые... Значит, не просто в сад мы попали, а вошли в настоящий волшебный рай, в край, где все веселы и счастливы. И точно, смотрите-ка: сидит на цветке разноцветная райская птица!
Как называется такая живопись? (Слайд №5)
Ученики. Это декоративная живопись.
Дидактическая игра «Настроение и орнамент». Учащиеся получают карточки с двумя набросками орнамента для декоративной плитки.
Учитель. Мастер изображения предлагает вам, используя различные средства выражения настроения, изобразить на одном орнаменте радость и веселье, а на другом - грусть, тревогу.
Учащиеся работают восковыми мелками в течение 2-3 минут.
Учитель подводит итоги игры, учащиеся называют средства художественной выразительности.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА(1 мин.)
Учитель. Давайте отдохнем и вспомним любимые игры с пальчиками.
Самостоятельная работа учащихся (20 мин)
Задание: изобразить интерьер палаты; подготовить фон для следующего задания (групповая работа). Выполнить работу гуашью на листах бумаги (формат А4 по горизонтали).
Учащиеся определяют последовательность работы:
1) выполнение легкими карандашными линиями эскиза, выявляющего основные элементы интерьера (сводчатые потолки, столбы, окна, стол, лавки и др.);
2) работа гуашью: «украшение» элементов интерьера декоративным орнаментом.
Учитель объясняет требования к работе:
1) горизонтальное положение листа;
2) выполнение в цвете;
3) законченность работы: яркость и чистота цвета, четкость и соразмерность рисунка, ясность, понятность для зрителя;
4) общая аккуратность;
5) выразительность работы. (слайд №6)
4. Итог урока (5 мин)
В конце урока проводится групповое обсуждение работ учеников.

Приложенные файлы


Добавить комментарий