Конспект урока литературы на тему Басня

Урок литературы в 5 классе
Тема урока: жанровые особенности басни
Тип урока: внеклассное чтение (3урок по теме «Басни»)
Цель: развитие личностных ууд
Задачи:
познакомить с учащихся с особенностями басни
формирование умения работать в группе
воспитание любви к чтению
Оборудование: выставка книг с баснями
Ход урока
1.Орг.момент. Мотивация
-Добрый день, дорогие друзья!
Вы, наверное, слышали такие выражения:
«Соловья баснями не кормят»,
«Хватит басни рассказывать»?
-Когда так говорят? Что общего у этих выражений? Какой смысл у слова басня?
2. Целеполагание.
- О чем пойдет речь на уроке? Определите цели урока.
- А как мы отличим басню от другого произведения?
3. Актуализация знаний.
На доске запись: «Басня – малый эпический жанр литературы»
- Как вы понимаете эти слова?
- что мы знаем о басне? (составляем кластер, в котором отражаются жанровые особенности басни)
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415


4. Первичное осмысление текста
Учитель (или хорошо подготовленный ученик) читает басню Эзопа «Ворон и лисица»
-Узнали басню? Кто написал эту басню? Докажите, что это басня.
- У какой басни похожий сюжет? Кто её написал?
- Прочтите выразительно (в классе обязательно найдется ученик, который помнит эту басню наизусть)
5. Концептуальное осмысление.
- что можете сказать об этих баснях?
Да, басня не только поучает, но и высмеивает. Какие недостатки высмеивают басни? –( лесть)
- Что это за качество?
На доске: льстец – человек лицемерный
Льстить – восхвалять в целях выгоды, говорить неправду.
«Зло под маской добра» А.С.Пушкин.

·-«В сердце льстец всегда отыщет уголок». Как вы понимаете эти слова?
- Нашла ли лесть Лисицы уголок в сердце Ворона? Как это случилось?
6. Включение в общекультурный контекст. Художественная интерпретация
Работа в группах ( предлагаются разноуровневые задания
1 группа - инсценировка басни (на выбор)
2 группа – (мои ученики 6 класса составили кроссворд) разгадать кроссворд
3 группа – ответить на вопросы викторины, (тоже составленной уч-ся 6 класса)
7. Презентация результата. Выступление групп.
8. Подведение итогов. Рефлексия. Самооценка.
- Что было самое интересное на уроке?
- Что было трудным?
- Кому скажем «спасибо»?
- Оцените работу каждого в группе. (обсуждают и выставляют оценку)
9. Домашнее задание (на выбор)
- выберите себе роль.
1.Художники нарисуют героев басен
2.Писатели попробуют сочинить басню.
3.Исследователи составят вопросы для викторины или кроссворд для будущих пятиклассников.
4.Журналисты придумают вопросы для интервью с И.А.Крыловым





басня

В стихах

поучает

Аллегория
Иносказание

Похожа на сказку

Герои животные

мораль

олицетворение

высмеивает




Приложенные файлы


Добавить комментарий