Презентация Мониторинг качества образования детей с ОВЗ как фактор успешности развития образовательной организации


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Мониторинг качества образования детей с ОВЗ как фактор успешности развития образовательной организацииЮдина Н.И. –заместитель директора по УР КС (К) ОУ РА «СКОШИ I-II вида РА» Обеспечение реализации права детей с ограниченными возможностями здоровья на образование - важнейшая задача государственной политики не только в области образования, но и в области демографического и социально-экономического развития Российской Федерации.  20 лет Казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение Республики Алтай для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернат I - II вида Республики Алтай»1994-2014 Стратегическая цель нашего образовательного учреждения - повысить доступность и качество специального образования в соответствии с требованиями современного общества для успешной социализации и реабилитации школьников с проблемами слуха. Миссия школы - создание условий для получения основного общего образования каждым учеником на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями и потребностями личности; для адаптации воспитанника к условиям жизни, к реалиям общественного развития, его профессиональному самоопределению, удовлетворения образовательными потребностями обучающимися и родителями. Мониторинг в образовании – это система сбора, обработки, хранения и распространения информации об образовательной системе или отдельных ее элементах, ориентированная на информационное обеспечение управлением (А.Н. Майоров).Качество образования – есть результат учебно-воспитательного процесса, который планируется в соответствии с теми целями обучения и воспитания детей с нарушением слуха, которые ставит перед собой педагогический коллектив школы. От качества поставленной цели зависит успех всего образовательного процесса. Компоненты системы мониторингаКачество учебно-воспитательного процесса;Качество коррекционно-образовательного процесса;Уровень сформированности обязательных результатов обучения;
Уровень воспитания;состояние физического и психического здоровья;Уровень подготовки выпускников;Качество управления образовательным процессом; Поступление и социализация выпускников после окончания школы.

ppt_xxshearppt_x
Обучающиеся предвыпускных и выпускных классов – участники Межрегиональных олимпиад по предметам среди глухих и слабослышащих школьников, где они демонстрируют коммуникативные умения, владение ИКТ-технологиями, навыки по защите проектов. Мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обученияСтартовый (входной) контроль. Цель – определение степени устойчивости знаний обучающихся, выяснение причин потери знаний за летний период, планирование мер по устранению выявленных пробелов.Промежуточный (полугодовой) контроль. Цель – отслеживание динамики обученности школьников, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости.Итоговый (годовой) контроль. Цель – определение уровня сформированности ЗУН при переходе обучающихся в следующий класс, выявление недостатков в работе, планирование ВШК на следующий учебный год.
Воспитательная работа Оздоровительные мероприятия Республиканский фестиваль среди инвалидов «Под парусом любви летит планета детства»Межрегиональный конкурс жестовой песни. г. Иркутск Воспитательная работа
Формирование словесной речи – одна из основных задач школы По результатам мониторинга, намечаем очередные задачи (методики, подходы), решение которых будет способствовать повышению уровня обучения и воспитания детей с нарушением слуха и созданию условий для совершенствования образовательной среды школы. Задача управления качеством образования рассматривается как уровень решения комплекса задач образования, включающего учебные результаты и социализацию выпускников коррекционной школы I-II вида, в том числе овладение навыками ориентации и функционирования в современном обществе при условии соблюдения нормативных требований к условиям обучения, соответствия образовательных услуг по составу, содержанию и качеству ожиданиям потребителя. Наши достижения
Энциклопедия«Одаренные дети – будущее России»Друшлякова МаринаОвчинников Денис КС(К )ОУ РА «С(К)ОШИ I – II вида РА» 1994-2014В сентябре 2014 года учреждению исполняется 20 лет

Приложенные файлы


Добавить комментарий