Планирование План самообразования учителя


Индивидуальный маршрут
профессионального самообразования учителя технологии (девочки) I квалификационной категории
Батыршиной Л.Н
МБОУ «Шеморданский лицей Сабинского муниципального района РТ»
Тема самообразования:« Индивидуальный подход на уроках технологии ».
 Работа над темой начата в 2010 году.
Предполагается закончить работу над темой в 2015году.
Цели:
- повышение качества учебного процесса;
- научить ребенка выделять учебную задачу, выделять ее за отдельными, не похожими друг на друга заданиями;
- развитие активности, пытливости, самостоятельности, инициативы, творческого отношения к делу,
к познавательной деятельности;
- развитие процессов мышления через организацию самостоятельной деятельности;
- использовать отечественные традиции и современный опыт в области развития познавательной и
творческой активности;
- просвещать и привлекать родителей к решению проблем развития и познавательной и
творческой активности школьников.
Задачи:
- расширение общепедагогических и психологических знаний с целью совершенствования методов обучения и
воспитания.
- овладение достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики.
- повышение общекультурного уровня педагога.
- обучение приемам работы с различными источниками информации.
- развитие творческих способностей.
- способствовать развитию культуры общения и формированию умений работать самостоятельно и в группах.
Планируемый результат:
- формирование единой образовательно-воспитательной среды.
- Создание культур формирующих условий для выявления, раскрытия детских способностей в зонах их наибольших
интересов, способствующих их развитию и обучению.
- Повышение успеваемости и уровня обученности учащихся.
Цель профессионального развития
1. В течение учебного года продолжать изучать и использовать современные технологии, методики для организации учебно-познавательной деятельности, поддержания, сохранения здоровья, повышения качества обучения на адаптивном уроке.
2. Разработать рабочие программы по предмету, тестовые задания, уроки (конспекты), внеклассные мероприятия.
Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.
Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная 
Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.
 Направления самообразования:
Основные направления Действия и мероприятия Сроки
реализации
Профессиональное 1. Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности и требования.
2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.
3.Систематически знакомится с журналом «Школа и производство»
4. Повышать квалификацию на курсах для учителей технологии
5.Работать над созданием и обогащением портфолио учителя.
2010- 2015
 регулярно
 
регулярно
 
 
регулярно
Психолого-педагогические 1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.
   регулярно
Методические 1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по технологии.
2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения технологии.
3. Принимать активное участие в работе районного и школьного МО учителей технологии
4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.
5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, края через Интернет.
6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.
7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.
8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке.
9. Разработать программы элективного курса по предмету.
 регулярно
 
 
 
регулярно
 
 
регулярно
 
 
ежегодно
 регулярно
 
 регулярно
 
регулярно
 
Информационно-технологические технологии 1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.
2. Обзор в Интернете информации по технологии, педагогике и психологии.
3. Мастер-класс «Использование учащимися ИКТ на уроках технологии».
регулярно
 регулярно
 
2012
 
 2011
 
Охрана здоровья 1. Внедрять в образовательный процесс здоровье сберегающие технологии.
2. Вести здоровый образ жизни. регулярно
 
 регулярно
Разработка уроков всоответствии с требованием ФГОС Методические разработки В течение учебногогода
Выявление и отбор способов и средств
формировании УУД у обучающихся(анализ учебников, отбор системызаданий и пр.) Анализ «Методической копилки
педагогического опыта»
на заседаниях МО учителей технологии В течение учебногогода
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:
Этапы Содержание работы Сроки Практическая деятельность
Диагностический Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта 2010-2015 1.Курсы повышения квалификации учителей.
2.Выступление на заседании школьного МО учителей.
3.Изучение методической литературы через Интернет
«Школа и производства.
4.Изучение литературы: по технологии
Изучение ФГОС общего образования.
Изучение психолого – педагогической литературы.
«Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений».
1
Прогностический 1.Определение целей и задач темы.
2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.
3.Прогнозирование результатов. 2011-2015 1.Выступление на заседании школьного МО
«Изучение ФГОС общего образования».
Практический 1.Внедрение опыта работы.
2.Формирование методического комплекса.
3.Корректировка работы. 2011-2015 1.Выступление на заседании методического объединения по теме: «Развитие
навыков использования учащимися ИКТ на уроках технологии для учебного успеха».
2.Открытые уроки на муниципальном уровне.
3.Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях.
4. Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС
5. Публикации в Социальной сети работников образования разработок уроков и внеклассных мероприятий, выступлений, творческих и практических работ, в том числе учащихся.
Обобщающий 1.Подведение итогов.
2.Оформление результатов работы. 2010-2011 1.Выступление на заседании районного МО учителей технологии по теме «Достижение успехов учащихся в научно-практических конференциях».
2.Участие и результаты на районных олимпиадах, конкурсах, конференциях.
3.Мастер-класс «Карвинг-вкусное искусство»
4. Создание и пополнение «банка проектов и исследовательских работ»
5.Оформление результатов работы.
Внедренческий Распространение опыта работы. 2010-2012 1.Принять участие в фестивале педагогических идей «Открытый урок»
2.Результаты работы над темой самообразования разместить на школьном сайте
3.Участие в IT-конкурсе «Учитель цифрового века»
 
В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:
1.Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.
2.Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:
Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.
Компьютерные технологии обучения  - совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью.
Дифференциация обучения - обучение строю на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОБЛЕМЫ
Изучить литературу по данной проблеме:
1.   Леонтович А.В. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения. // Народное образование, № 10, 2005.
2.   Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат-М.:2004
3.   Пахомова Н.Ю. Проектное обучение — что это? // Методист, №1, 2004. - с. 42.
4.   Развитие исследовательской деятельности учащихся. Методический сборник. — М.: Народное образование, 2001. — 272 с.
5.Документы Правительства РФ, Министерства образования РФ, относящихся к стратегии модернизации образования.
6. Изучение опыта учителей – новаторов, методистов, передового опыта.
Изучить опыт учителей новаторов из методических газет и журналов, образовательных сайтов Интернета.
7.Концепция модернизации Российского образования на период до 2020 года. — М.: АПК и ПРО, 2008.
8.Пахомова Н.Ю. Методология учебного проекта. 2009 г.
9.Постоева Е.С., Шевердин И.В. Презентация «Технология проектной деятельности». Курск: издательство «Учитель», 2006.
Учебно - методический комплекс и дополнительная литература по курсу технологии 10-11 классы
Учебные пособия для учителя
1. Программы общеобразовательных учреждений. Технология. 5-11 кл./Под ред. Ю.Л. Хотунцева. М. Просвещение, 2010г.
2. Сборник нормативных документов. Технология. /Сост. Э.Д.Днепров, А.Г. Аркадьев-М. Дрофа.2009г.
3. Технология. Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательной школы. / Под ред. В.Д. Симоненко.- М. «Вентана-
Графф"2010г.
4. Технология. Учебник для учащихся 11 класса общеобразовательной школы. / Под ред. В.Д. Симоненко.- М. «Вентана-
Графф"2010г.
5. Основы технологической культуры. Учебник для учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ, гимназий, лицеев--
М. «Вентана-Графф», 2010г.
6. Технология профессионального успеха. Учебник для учащихся 10-11 классов./Под ред. С.Н. Чистяковой.-
М.Просвещение,2009г.
7. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по технологии.-М.Дрофа,20 Юг
Учебные пособия для ученика
1. Технология. Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательной школы. / Под ред. В.Д. Симоненко.- М. «Вентана-
Графф"2010г.
2. Технология. Учебник для учащихся 11 класса общеобразовательной школы. / Под ред. В.Д. Симоненко.- М. «Вентана-
Графф"2010г.
3. Основы технологической культуры. Учебник для учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ, гимназий, лицеев -
М. «Вентана-Графф», 20 Юг
Цифровые образовательные ресурсы по курсу
1. Коллекция цифровых образовательных ресурсов. Ърр:// зкоо1-со1ек1:юп.ги/
2. Сайт. Ьрр://\у\у\у/ес1.еоу.т/оЬ-еёи/пос/шЬ/51:апс1аг1:
3. Сайт. Ьйр:// \у\у\у/ес1.аоУ.т/оЬ-ес1и/пос/шЬ/51:апёаг1
Учебно - методический комплекс и дополнительная литература по курсу технологии 5-9классы
Учебные пособия для учителя
1. Программы общеобразовательных учреждений. Технология. 5-11 кл./ Под. ред. Ю.Л. Хотунцева. М. Просвещение,
2010г.
2. Сборник нормативных документов. Технология. /Сост. Э.Д.Днепров, А.Г. Аркадьев-М. Дрофа.2009г.
3. Технология. Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. / Под ред. В.Д. Симоненко. М. «Вентана-
Графф" 2012г.
4. Технология. Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательной школы. / Под ред. В.Д. Симоненко. М. «Вентана-
Графф" 2012г.
5. Технология. Учебник для учащихся 7 класса общеобразовательной школы. /Под ред. В.Д. Симоненко. М. «Вентана-
Графф» 2012г.
6. Технология. Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательной школы. / Под ред. В.Д. Симоненко. М. «Вентана-
* • •
Графф» 2012г.
7. Технология. Учебник для учащихся 9 класса общеобразовательной школы. / Под ред. В.Д. Симоненко. М. «Вентана-
Графф» 2012г.
8. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по технологии./В.М. Казакевич, А.В.Марченко.
М. Дрофа,2010г.
9. Художественная обработка материалов. /Т.И. Ерёменко, Е.С. Забалуева.- М.Просвещенне, 2011г.
10.Занимательные уроки технологии (для девочек)5-7 классы./И.П.Арефьев,- М. Школьная пресса, 2010г.
11.Основы профессионального самоопределения и карьера./ Ф.А.Зуева. Ч. Цицеро, 2012г.
12.Профессиональное самоопределение. 9 класс./ В.И.Чистякова.- М. Просвещение, 2009г.
13. Со держание национально- регионального компонента в преподавании предметов технологического цикла. Ч.
Цицеро,2012г.
Учебные пособия для ученика
1. Технология. Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. / Под ред. В.Д. Симоненко. М. «Вентана-
Графф" 2014г.
2. Технология. Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательной школы. / Под ред. В.Д. Симоненко. М. «Вентана-
Графф" 2012г.
3. Технология. Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательной школы. / Под ред. В.Д. Симоненко. М. «Вентана-
Графф" 2012г.
4. Технология. Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательной школы. / Под ред. В.Д. Симоненко. М. «Вентана-
Графф" 2012г.
5. Технология. Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательной школы. / Под ред. В.Д. Симоненко. М. «Вентана-
Графф" 2012г.
6. Основы профессионального самоопределения и карьера./ Ф.А.Зуева. Ч.Цицеро. 2012г.

Приложенные файлы


Добавить комментарий