Рабочая программа кружка В гостях у сказки 2 класс


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
“Протопоповская средняя общеобразовательная школа Буинского муниципального района
Республики Татарстан”

«СОГЛАСОВАНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» Руководитель ШМО Зам. директора по ВР Директор школы
Орлова Т.А. Аланова К.Ю. Смирнов Ю.М
______________ _________________ _____________
Протокол № 1 от «25» августа 2016 г. Приказ № 60 от «25» августа 2016 г. «26» августа 2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учителя начальных классов
ОРЛОВОЙ ТАТЬЯНЫ АНАТОЛЬЕВНЫ
по внеурочной деятельности нравственного направления
«В гостях у сказки»
2 класс
на 2016 - 2017 учебный год
Рассмотрена на заседании
методического объединения
учителей начальных классов
протокол № 1 от
«25» августа 2016 г.
Пояснительная записка
       Предлагаемое тематическое планирование интегрированного курса кружковых занятий, включающего в себя литературное чтение и слушание, изобразительное и театральное искусство, составлено на учебный год для 8-летних детей из расчета 1час в неделю, всего 2 – 68 часов.
    Учебный материал курса предусматривает реализацию триединой дидактической цели: образовательной, развивающей и воспитывающей. В интегрированный курс включены такие виды деятельности, как чтение, слушание, рисование, лепка, конструирование, ролевая игра, инсценировка, с учетом возрастных особенностей первоклассников.
        Целью   является нравственное, патриотическое и эстетическое  воспитание, развитие у учащихся эстетического восприятия, воображения, внимания, мышления, способствующих успешному формированию гармоничной личности младшего школьника.
         Задачи:
- воспитание доброты, трудолюбия, отзывчивости;
- воспитание любви к природе, к своим близким, к своей родине;- формирование активной жизненной позиции;
- развитие прикладных умений и навыков;
- развитие мелкой моторики;
- развитие устной речи, навыков общения;
- воспитание активной жизненной позиции, культуры поведения.
            Принципы:
- интеграция;
- систематичность;
- наглядность;  
- деятельностный подход;
- личностно-ориентированный подход.
          Требования к результатам обучения по программе интегрированного курса:
           К концу обучения учащиеся должны знать:
- популярные русские сказки  и сказки народов мира;
- признаки сказки как жанра;
- виды сказок (бытовые, волшебные, сказки о животных)
- правила работы с красками, пластилином, ножницами;
         
К концу обучения учащиеся должны уметь:
- слушать, осознанно читать и отвечать на вопросы;
- иллюстрировать услышанное или прочитанное;
- пересказывать сказку кратко, выборочно или подробно;
- передавать эмоции и  свое отношение к поступкам героев при инсценировке сказки.
Содержание программы.
Содержание программы курса «В гостях у сказки» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран.
Обучающийся - читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение. Программа курса внеурочной деятельности — это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой.
Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами:
рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её аппарата (совокупность материалов, дополняющих и поясняющих основной текст: титульный лист, введение, предисловие и прочее), так и из других изданий (справочных, энциклопедических).
В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.
Планируемые образовательные результаты освоения курса.
Метапредметными результатами изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
- определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
- проговаривать последовательность действий на уроке;
- учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией книги;
- учиться работать по предложенному учителем плану.
Средством формирования регулятивных УУД служит технология продуктивного чтения.
Познавательные УУД:
- ориентироваться в книге (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях);
- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
- преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Коммуникативные УУД:
- оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);
- слушать и понимать речь других;
- выразительно читать и пересказывать текст;
- договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;
- учиться работать в паре, группе;
- выполнять различные роли (лидера исполнителя).
Предметными результатами изучения курса является формирование следующих умений:
- воспринимать на слух художественный текст (рассказ, стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;
- отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
- подробно пересказывать текст;
- составлять устный рассказ по картинке;
Календарно-тематическое планирование кружка «В гостях у сказки» 2 класс
«Сказки русских писателей».
№ Тематика занятий Основные виды деятельности учащихся Кол-во часов Дата
1. Вводное занятие. Путешествие в сказку. Знакомство с выставкой народных сказок и иллюстрациями к ним. Беседа-диалог: «Твоя любимая сказка. Чем она тебе нравится?» 1 03.09
2-3. А.С.Пушкин. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». Слушание, выборочный пересказ, лепка из пластилина 2 03.09
10.09
4. А.С.Пушкин «Сказка о попе и о работнике его Балде». Знакомство со сказкой». Знакомство со сказкой. Рассказывание, чтение. 1 10.09
5. А.С.Пушкин «Сказка о попе и о работнике его Балде». Лепка, пластилиновый театр. Лепка, пластилиновый театр. 1 17.09
6-7. А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Слушание, выборочный пересказ, лепка из пластилина 2 17.09
24.09
8. А.С.Пушкин «Сказка о золотом петушке». Знакомство со сказкой. Знакомство со сказкой. Слушание. 1 24.09
9. А.С.Пушкин «Сказка о золотом петушке». Выборочный пересказ. Выборочный пересказ, лепка из пластилина 1 01.10
10-11. А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Слушание, выборочный пересказ. Создание книжки-малышки. 2 01.10
08.10
12-13. М.Ю.Лермонтов «Ашик-Кериб». Знакомство, рассказывание, чтение, лепка, пластилиновый театр. 2 08.10
15.10
14. С.Т.Аксаков « Аленький цветочек». Слушание и чтение. Слушание, чтение, иллюстрирование. 1 15.10
15. С.Т.Аксаков « Аленький цветочек».  Иллюстрирование. Иллюстрирование любимых фрагментов сказки. 1 22.10
16. В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович». Знакомство со сказкой. Знакомство со сказкой. 1 22.10
17. В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович», театральное представление. Рассказывание, чтение, лепка, пластилиновый театр. 1 29.10
18-19. В.Ф.Одоевский «Городок в табакерке». Знакомство, слушание, выборочный пересказ, лепка из пластилина 2 29.10
12.11
20-22. Антоний Погорельский «Черная курица, или Подземные жители». Слушание, выборочный пересказ, лепка из пластилина 3 12.11
19.11
19.11
23-24. В.И.Даль «У тебя у самого свой ум». Слушание, выборочный пересказ. Создание книжки-малышки. 2 26.11
26.11
25. К.Д.Ушинский «Ветер и солнце». Слушание и чтение. Слушание и чтение. 1 03.12
26. К. Д.Ушинский «Ветер и солнце». Лепка из пластилина. Выборочный пересказ, лепка из пластилина 1 03.12
27-28. М.Л.Михайлов «Два Мороза». Знакомство, рассказывание, чтение, лепка, пластилиновый театр. 2 10.12
10.12
29. М.Л.Михайлов «Волга и Вазуза». Знакомство, слушание, выборочный пересказ, лепка из пластилина 1 17.12
30. М.Е.Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Слушание, чтение, иллюстрирование. 1 17.12
31-32. В.М.Гаршин « Лягушка-путешественница». Слушание, выборочный пересказ. Создание книжки-малышки. 2 24.12
24.12
33. Л.Н.Толстой  «Липунюшка».   Знакомство, слушание, выборочный пересказ, лепка из пластилина 1 14.01
34. Л.Н.Толстой  «Царь и рубашка» Слушание, выборочный пересказ, лепка из пластилина 1 14.01
35-36. Д.Н.Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки», « Сказка про храброго Зайца—длинные уши, косые глаза, короткий хвост». Рассказывание, чтение, лепка, пластилиновый театр. 2 21.01
21.01
37-38. Д.Н.Мамин-Сибиряк «Серая шейка». Слушание, выборочный пересказ, лепка из пластилина 2 28.01
28.01
39-40. А.Н.Толстой « Золотой ключик, или Приключения Буратино». Слушание, выборочный пересказ, лепка из пластилина 2 04.02
04.02
41. К.И.Чуковский «Муха-цокотуха». Слушание, выборочный пересказ, лепка из пластилина 1 11.02
42-43. П.П.Бажов «Серебряное копытце». Слушание, выборочный пересказ Создание книжки-малышки. 2 11.02
18.02
44. П.П.Бажов «Огневушка-поскакушка». Слушание, выборочный пересказ, лепка из пластилина 1 18.02
45-47. С.Я.Маршак «Двенадцать месяцев». Знакомство со сказкой. Рассказывание, чтение, лепка, пластилиновый театр. Иллюстрирование. Связь с предметом «Окружающий мир». 3 25.02
25.02
04.03
48. Подготовка и проведение праздника «Духовный мир русской сказки».  Выставка детских творческих работ и поделок. Представление лучших работ. Награждение. Литературный аукцион «Кто больше назовет положительных героев русских сказок?» Инсценирование отрывков из любимых сказок, кукольный спектакль. 1 04.03
49-51. Мероприятие на тему «Сочини сказку». Выбор героев сказки и видов сказки: бытовая, волшебная или о животных, а также их название. Записать сказку в черновик. Оформление книжки и запись в готовом варианте. 3 11.03
11.03
18.03
52-54. «Волшебный цветочек» Знакомство с выставкой сказки С. Аксакова «Аленький цветочек» разных годов издания. Портрет писателя. Выразительное чтение сказки по ролям.; придумать и записать свое продолжение сказки, ответив на вопросы: если бы вместо младшей дочери к Чудищу отправились другие сестры, что было бы? 3 18.03
04.04
04.04
55. «Сказка в красках». Моя любимая сказка. Любимый герой. Нарисовать иллюстрацию к любимой сказке, прокомментировать её. Развитие фантазии, творческой самостоятельности учащихся на основе сюжета любимой сказки. 1 08.04
56-58. «Ты лети, лети, лепесток!» Выразительное чтение сказки В. Катаева «Цветик-Семицветик». Просмотр мультфильма с последующим обсуждением. Практическая работа: написать мини-рассказ о том, на что бы ты использовал последний лепесток? Подобрать пословицы, поговорки о взаимовыручке, добром сердце, сострадании.  3 08.04
15.04
15.04
59-60. Л. Пантелеев «Две лягушки». Знакомство, слушание, выборочный пересказ, лепка из пластилина 2 22.04
22.04
61-62. «Медведь – сказочный герой». Чтение сказок с героем-медведем. Перечисление сказок с его присутствием. Сочинить загадки про медведя. 2 29.04
29.04
63-64. «Доброе слово — что ясный день». Знакомство с русской сказкой «Морозко». Игра в «Вежливое слово» 2 06.05
06.05
65-66. «Сказка — ложь, да в ней намек. Добрым молодцам урок». Распределение и пробы ролей в спектакле «Теремок». Разучивание ролей с применением голосовых модуляций.  2 13.05
13.05
67-68. Праздник сказок. Проект «В гостях у сказки». проведение викторины и спектакля (по выбору детей) 2 20.05
20.05

Приложенные файлы


Добавить комментарий