Разработка урока по русскому языку. Сжатое изложение по отрывку из текста М. Алексеева Хлеб


Урок по русскому языку.
Сжатое изложение по отрывку текста М. Алексеева «Хлеб».
Цели урока:
Совершенствовать умение выделять в тексте главное и второстепенное
Совершенствовать умение сжимать материал при письменной передаче
Продолжать работу по развитию речи, памяти, культуре речи
Развитие приемов работать самостоятельно
Активизировать мыслительную деятельность учащихся
Воспитание бережного и внимательного отношения к родному языку; воспитывать чувство патриотизма, эстетических чувств.
Оборудование:текст (для каждого ученика)
на доске выписки планов (сделанных учителем самостоятельно)
выписки трудного языкового материала (на доске с объяснением или в течение урока)
инструкция по сжатию (план-памятка)
аудио, видеозаписи, иллюстрации
Урок
Учебная задача: Сегодня, задача нашего урока – написание сжатого изложения по отрывку М. Алексеева «Хлеб».
Актуализация: Ребята, мы с вами уже работали над сжатием текста. Вспомните, в чем особенности сжатого изложения? Какие виды изложений, кроме сжатого, вам известны?
- для слабого класса: раздать в помощь план-памятку
- для сильного: предложить заполнить таблицу (черты сжатого и подробного изложений)
Подробное изложение Сжатое изложение
Подготовка к восприятию текста: Включить аудиозапись (звук ветра, пение птиц); на экран вывести видео «Рожь» или иллюстрацию «Рожь».
Учитель: Сегодня мы познакомимся с текстом Алексеева – писателя, который посвятил хлебу целую книгу.
Первое прочтение текста:
Учитель читает текст, ученики слушают и следят глазами. Объяснить значение слов «хлеб» в первом и втором абзацах.
Учитель: А теперь внимательно прочтите текст про себя, вникая в образы, в описания, предложенные в тексте.
Анализ текста (беседа):
Какое впечатление произвел на вас текст? О чем он?
Что вы можете сказать о структуре текста? (3 абзаца – 3 микротемы)
Какое событие произошло в первом абзаце? ( Отец и сын отправились на поля)
В какое время они покидали деревню? Почему? (Утром)
Каким элементом композиции является первый абзац? (Завязка)
2 абзац:
Сколько героев в этой части? (Три: отец, сын и Карюха) О чем в ней говорится?
Что происходит с отцом? Выпишите все глаголы, связанные с отцом. Какого они вида? (несовершенные) Почему?Каким был отец? (умиротворенный) Что означает это слово? Обратитесь к словарю.
О каких чувствах вспоминает лирический герой? Какие мысли/чувства вызывают воспоминания у лирического героя?
Каким элементом композиции является второй абзац? (развитие действий) Обратите внимание на последнее предложение, чем оно является? (кульминация)
3 абзац:
Какой частью композиции является последний абзац? (развязка)
Какие чувства охватывают героя в завершении поездки? (Все прекрасно, потому что все еще впереди)
По ходу анализа мы составляли подробный план:
Смотр хлеба – праздник
Ранний отъезд
Счастье отца
Лошадь КарюхаОтец у своей полосы
Впечатление мальчика от запаха колосьев
Всем хорошо: отцу, сыну и КарюхеТеперь давайте озаглавим текст (Незабываемый запах хлеба из детства). В какой части композиции заключена основная мысль текста?
Посмотрите на план и подумайте, что можно сжать? Давайте вспомним приемы сжатия текста. Составление сжатого плана:
Время смотреть хлеба
Хлеб – счастье для отца и сына
Умиротворенный отец во ржи
Впечатление мальчика от запаха колосьев
Все хорошее еще впереди
Ребята, теперь запишите сжатый текст, опираясь на план. Обратите внимание на орфограммы, выделите их.

Приложенные файлы


Добавить комментарий