Тетрадь по окружающему миру для 2 класса коррекционных школ.


Казенное общеобразовательное учреждение
Ханты-Мансийского автономного округа-Югры
«Няганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Утверждено на методсовете:
_________________________
от _____ ___________ 2016г.
Рабочая тетрадь по окружающему миру для 2 класса
Автор-составитель: учитель 1 категории
Миргородская Г.С.
г.Нягань, 2016г.
Тетрадь
по окружающему миру
Учени____ 2 класса _______
Няганской школы-интернат
______________________________
______________________________

Пояснительная записка.
Тетрадь по окружающему миру для учащихся 2 классов коррекционных школ составлена на основе на основе учебной программы «Развитие устной речи через ознакомление с предметами и явлениями окружающей действительности («Окружающий мир»)» (В.В.Воронкова), из сборника «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. Подготовительный, 1-4 классы», под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой, Москва «Просвещение» 2008 г.»
Данный учебный предмет является специфическим для обучения младших умственно отсталых школьников. Его введение в учебный план обусловлено значительным отставанием умственно отсталых школьников в общем и речевом развитии от своих сверстников с нормальным интеллектом. Занятия по учебному предмету имеют интегративный характер. Их целью является исправление дефектов общего и речевого развития детей, их познавательной деятельности.
У учащихся формируются элементарные представления и понятия, необходимые при обучении другим учебным предметам, расширяется и обогащается представление о непосредственно окружающем мире, они получают некоторые представления о мире, который находится вне поля их чувствительного опыта.
Целью предлагаемого материала является практическое усвоение полученных знаний, содержащихся в предлагаемых заданиях.
Удобством использования данной тетради является то, что материал расположен соответственно каждому уроку согласно тематическому плану.
Данная тетрадь может быть применима на разных этапах урока.
Хорошо использовать, реализуя дифференцированный подход в обучении, на этапах закрепления, а также для дачи домашнего задания.

Урок 1.
Тема: Начало осени. Изменение погоды осенью.
Задание 1: Раскрась картинку, на которой изображена осень.

Задание 2: Назови время года. Раскрась картинку.

Урок 2.
Тема: Школа. Пришкольный участок.
Задание: Назови, какие овощи собрали дети. Раскрась картинку.


Урок 3.
Тема: Дорога из школы домой.
Задание 1: Раскрась автобус и учащихся, если ты ездишь домой на школьном автобусе.

Задание 2 : Запиши свой домашний адрес.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Задание 3 : Раскрась интерьер детской комнаты комнаты.

Урок 4.
Тема: Дом. Квартира. Домашний адрес.
Задание 1 : Раскрась на рисунке тот дом, который похож на тот, в котором ты живёшь.


Задание 2: Запиши свой домашний адрес.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Урок 5 – 6 .Тема: Дорога в школу и домой.
Задание 1: Раскрась светофор.

Задание 2: Запомни!

Задание 3: Рассмотри рисунок. Раскрась.

Урок 7.
Тема: Семья.
Задание 1: Назови членов семьи. Раскрась.

Урок 8.
Тема: Одежда.
Задание 1: Назови предметы одежды. Раскрась одежду для мальчика (девочки).

Задание 2: Назови предметы одежды.

Урок 9.
Тема: Обувь.
Задание 1: Соедини пары обуви. Назови предметы обуви. Раскрась.

Урок 10.
Тема: Начало зимы. Изменения в природе зимой.
Задание 1: Какое время года изображено на каждой картинке? Соедини картинки с подходящими надписями.

Задание 2: Определи: где изображено время года – зима? Раскрась.

Урок 11.
Тема: Овощи.
Задание 1: Назови овощи. Обведи овощи в круг.

Задание 2: Назови овощи. Раскрась лук, морковь и репу.

Урок 12.
Тема: Фрукты.
Задание 1: Назови фрукты. Обведи фрукты в круг.

Задание 2: Назови фрукты. Раскрась апельсин и лимон.


Урок 13.
Тема: Овощи и фрукты.
Задание 1: Раскрась то, что нужно положить в борщ. Назови.

Задание 2: Какие фрукты спрятались на картинке? Раскрась апельсин и лимон.

Урок 14-15.
Тема: Деревья и кустарники.
Задание 1: Рассмотри картинки. Покажи кустарник. Отметь деревья: берёзу – цифрой 1; сосну- цифрой 2.

Задание 2: Дорисуй половинки деревьев. Раскрась березу и сосну.

Задание 3: Раскрась веточку березы.

Задание 4: Раскрась веточку сосны.

Урок 16.
Тема: Деревья нашей местности.
Задание 1: Рассмотри картинки. Обведи деревья, которые растут в нашей местности.

Задание 2: Угадай по листу дерево. Раскрась листья тех деревьев, которые растут в нашей местности.

Задание 3: Соедини картинку дерево и её тень. Назови деревья, которые растут в нашей местности.

Урок 17.
Тема: Комнатные растения.
Задание 1: Дополни схему.

Слова для справок: хорошего настроения, доброты, чистого воздуха, здоровья.
Задание 2: Раскрась фикус.

Задание 3: Раскрась бегонию.

Урок 18.
Тема: Начало весны. Изменения в природе весной.
Задание 1: Раскрась картинку, где изображено время года – весна.

Задание 2: Рассмотри картинки. Расскажи, что происходит весной. Начни так: «Весной солнышко пригревает …».

Урок 19.
Тема: Раннецветущие растения.
Задание 1: Раскрась мать-и-мачеху.

Задание 2: Раскрась медуницу.

Подпиши части растений: 1- корень;
2-стебель;
3- лист;
4-цветок.
Урок 20.
Тема: Домашние животные. Кролик.
Задание : Дорисуй кролику недостающую часть тела. Раскрась кролика.

Урок 21.
Тема: Дикие животные. Заяц.
Задание: Подпиши части тела зайца.
252031563500027679659207500389191530162500
31775401113790001224915570865004053840885190004082415675640001024890167576500796290159004000
1 – ГОЛОВА
2 – ТУЛОВИЩЕ
3 – УШИ
4 – ЛАПЫ
5 – ХВОСТ
Урок 22-23.
Тема: Домашние и дикие животные.
Задание 1: Раскрась кроликов.

Задание 2: Дорисуй зайца по цифрам. Раскрась зайца.

Урок 24-25.
Тема: Птицы. Ворона. Воробей.
Задание 1: Раскрась воробья.

Задание 2: Раскрась ворону.

Урок 26-27.
Тема: Насекомые. Жук. Бабочка.
Задание 1: Назови насекомых, которых ты знаешь. Раскрась жука (жуков) и бабочку (бабочек).

Урок 28-29.
Тема: Птицы и насекомые.
Задание 1: Какие насекомые спрятались на картинке? Раскрась жука и бабочку.

Задание 2: Какие птицы спрятались на картинке? Раскрась воробья и ворону.

Урок 30-31.
Тема: Охрана здоровья.
Задание : Рассмотри картинки о режиме дня школьника. Раскрась.




Урок 32- 34.
Тема: Здравствуй, лето!
Задание 1: Обведи рисунки, которые соответствуют времени года: лето.

Задание 2: Расскажи, кто и что изображены на картинке. Раскрась.

Литература.
«Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный, 1-4 классы», под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой, Москва «Просвещение» 2008 г.»

Приложенные файлы


Добавить комментарий