Конспект урока по теме Класс Пресмыкающиеся

Предмет, класс
Биология 7 класс

Тема урока, № урока по теме
Урок 47. Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии. Общая характеристика, особенности внешнего и внутреннего строения и жизнедеятельность пресмыкающихся

Актуальность использования средств ИКТ
Активизация познавательной деятельности, демонстрация процессов в виртуальном режиме, логическое и последовательное изложение учебного материала, осуществление межпредметных связей, обеспечение дифференциации обучения.

Цель урока
Раскрыть особенности внешнего и внутреннего строения и процессов жизнедеятельности пресмыкающихся как наземных животных

Задачи урока
обучающие
развивающие
воспитательные


Углубить знания об особенностях организации класса пресмыкающихся как настоящих наземных животных, сформировать понимание зависимости строения систем органов от среды обитания
продолжить обучение умениям находить необходимые сведения в тексте учебника, раскрывать и устанавливать причинно-следственные связи. умения сравнивать, делать выводы, , работать с видео и флеш-анимацией , работать в группах, умения оценивать себя и своих товарищей,

формировать опыт равноправного сотрудничества учителя и учащихся в процессе коллективного способа обучения.
Формировать нравственные аспекты функциональной грамотности школьников.



Вид используемых на уроке средств ИКТ
Activstudio, ЦОР

Образовательные ресурсы Интернет
Электронный учебник «КиМ», «Открытая биология», видеофильмы.





Ход урока.
1 этап урока.
Вслед за влажным каменноугольным периодом, где господствовали земноводные, наступает время засушливого пермского периода.
- Кто же смог выжить в таких условиях? Почему?
1. Постановка познавательной задачи
- Какие системы органов изменились у сухопутных по сравнению с водными животными? Почему?
3. “Мозговой штурм”
(предполагают)
1. покровы (защищают от иссушения)
2. органы передвижения (двигаться по суше)
3. органы дыхания (только лёгкие)
4. размножение (вне воды, эмбрион защищён от иссушения оболочками)
5. органы выделения (экономия воды)
6. органы чувств (осязание не кожей)
3. Работа в парах. Составляют логическую цепочку.
Кожа (покровы) должны стать толще и суше, иначе организм теряет много влаги. Но если кожа будет сухой, то она не будет участвовать в дыхании.


Должны измениться легкие: нужно увеличить дыхательную поверхность.


Чтобы легкие работали, должны появиться ребра.


Кровеносная система тесно связана с дыхательной, следовательно, изменится сердце.



В связи с освоением новых условий обитания и новых территорий усовершенствуются органы чувств и нервная система.


Изменится система размножения. Если бы пресмыкающиеся выметывали икру, она бы засыхала, значит икринки (зародыш с питательными веществами) должен быть защищен от высыхания и повреждения и т.д.
Перечисленные особенности строения характерны для класса
4. Актуализировать основные биологические понятия, необходимые для изучения нового материала, постановка проблемы.
Проблема.
Какие особенности образа жизни и строения позволили пресмыкающимся стать настоящими сухопутными животными?
Какие системы органов изменились у сухопутных по сравнению с водными животными?
Какие особенности внутреннего строения помогли им выжить?
2.этап урока. Изучение нового материала.
Запись темы урока «Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии. Общая характеристика, особенности внешнего и внутреннего строения и жизнедеятельность пресмыкающихся».
УЗ.
ЗНАТЬ:
особенности организации пресмыкающихся как настоящих наземных животных, понимать зависимость строения систем органов от среды обитания
УМЕТЬ:
раскрывать и устанавливать причинно-следственные связи, умения сравнивать, делать выводы.
1. Общая характеристика пресмыкающихся.
Современные пресмыкающиеся представляют остатки когда-то более многочисленного и разнообразного класса, господствующего в мезозойскую эру. К нашему времени из 17 отрядов осталось всего 4. Современные пресмыкающиеся представляют собой лишь разрозненные останки богатого и разнообразного мира рептилий, населяющих Землю в мезозойскую эру. Сейчас насчитывается более 9400 видов рептилий.
УЗ: Просмотрите учебный фильм «Класс пресмыкающиеся», составьте схему классификации пресмыкающихся.
1 . Индивидуальная работа. Заполнение схемы.




















2. Изучение особенностей внешнего и внутреннего строения пресмыкающихся в связи с наземным образом жизни.
Задания для работы в группах.
Используя информацию полученную при просмотре фильма и учебника рассмотрите и изучите особенности строения.
Карточка №1.
Какие особенности во внешнем строении и строении кожного покрова появляются у пресмыкающихся по сравнению с земноводными, свидетельствующие о приспособлении к жизни на суше?
Карточка № 2.
Какие особенности строения скелета пресмыкающихся связаны с их жизнью на суше? Какие ароморфозы появились у пресмыкающихся?
Карточка № 3.
Какие особенности имеются в строении пищеварительной системы пресмыкающихся по сравнению с земноводными? Как на ваш взгляд это связано с видом пищи?
Карточка № 4.
Какие усложнения в строении дыхательной системы можно отметить у рептилий по сравнению с земноводными?
Карточка № 5.
Строение кровеносной системы пресмыкающихся. Почему они относятся к холоднокровным? Какие особенности поведения этих животных подтверждают их неспособность поддерживать постоянную температуру тела?
Карточка № 6
Какие особенности строения выделительной системы появляются у пресмыкающихся по сравнению с земноводными?
Карточка №7
Сравните строение нервной системы рептилий и земноводных? Почему поведение рептилий более сложное?
8.
Какие особенности размножения рептилий способствует сохранению потомства?
3. Выступления учащихся с результатами выполненной работы с использованием презентации. По ходу выступления остальные учащиеся в рабочих тетрадях заполняют таблицу.

Системы органов
Органы образующие систему
Прогрессивные черты строения






















3 этап. Этап первичного закрепления.
Итак мы выяснили особенности внешнего и внутреннего строения пресмыкающихся.
Какие приспособления у них появились в связи с переходом к наземному образу жизни?
Сделайте вывод.
1. Фронтальная беседа.
В пищеварительной системе - слюнные железы.
В дыхательной системе - ячеистые лёгкие, развитие дыхательных путей.
В кровеносной системе - трёхкамерное сердце с перегородкой.
В выделительной системе - удаление мочевой кислоты.
В нервной системе - более сложное поведение.
В половой системе - размножение на суше, развитие зародыша в яйце.
Вывод .
Пресмыкающиеся - настоящие животные суши. Изучив все системы органов мы убедились, что у пресмыкающихся сложный организм, состоящий из взаимосвязанных между собой органов.
4 этап. Подведение итогов. Продолжите мысль:
Пресмыкающиеся – это удивительные животные, потому что
Они не могут быть другими потому, что.
Хорошо быть наблюдательным, любознательным потому что
5 этап. Домашнее задание.
Стандартное: Параграф 49, изучить конспект.
Нестандартное:
Просмотреть фильм Мир Живой Природы [Хамелеоны]. Выделить черты приспособленности к среде обитания.
Приложение
Карточка №1.
Какие особенности во внешнем строении и строении кожного покрова появляются у пресмыкающихся по сравнению с земноводными, свидетельствующие о приспособлении к жизни на суше?


Особенности внешнего строения
Заполни пропуски в тексте
Назовите прогрессивные черты строения



13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415




13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415


Тело ящерицы разделено на отделы:_______,__________, __________, и ________________. Снаружи тело покрывает плотная ________кожа. В коже ящерицы _____________________.
В верхнем слое кожи образуется ___________чешуя. Рост тела пресмыкающегося возможен только в результате _____________________. Голова овальной формы с крупными ______________________. Рот снабжен ______________. ________________сквозные и пропускают воздух в ротовую полость. Изо рта высовывается тонкий язык, служащий для ______________ и ___________________. Глаза ящерицы прикрыты _________________. Органы слуха покрыты __________________.










Карточка № 2.
Какие особенности строения скелета пресмыкающихся связаны с их жизнью на суше? Какие ароморфозы появились у пресмыкающихся?



Особенности строения скелета
Заполни таблицу
Назовите прогрессивные черты строения


13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415








Отдел скелета
Кости образующие скелет

Череп


Отделы позвоночника


Пояс верхних конечностей


Пояс нижних конечностей


Скелет верхних конечностей


Скелет нижних конечностей


Грудная клетка


















Карточка № 3.
Какие особенности имеются в строении пищеварительной системы пресмыкающихся по сравнению с земноводными? Как на ваш взгляд это связано с видом пищи?


Особенности внутреннего строения
Обозначьте части рисунка
Назовите прогрессивные черты строения



13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415























Карточка № 4.
Какие усложнения в строении дыхательной системы можно отметить у рептилий по сравнению с земноводными?

Особенности внутреннего строения
Обозначьте части рисунка
Назовите прогрессивные черты строения





13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
















Карточка № 5.
Строение кровеносной системы пресмыкающихся. Почему они относятся к холоднокровным? Какие особенности поведения этих животных подтверждают их неспособность поддерживать постоянную температуру тела?

Особенности внутреннего строения
Составьте схему движения крови по БКК и МКК
Назовите прогрессивные черты строения


13 SHAPE \* MERGEFORMAT 141513 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415













Карточка № 6
Какие особенности строения выделительной системы появляются у пресмыкающихся по сравнению с земноводными?

Особенности внутреннего строения
Назови органы выделительной системы по порядку.
Назовите прогрессивные черты строения











Органы выделения тазовые почки. По мочеточникам моча оттекает в клоаку, а из нее в мочевой пузырь. В нем вода дополнительно отсасывается в кровеносные капилляры и возвращается в организм, после чего моча выводится наружу. Конечный продукт азотистого обмена, выводимый с мочой, мочевая кислота.




















Карточка №7
Сравните строение нервной системы рептилий и земноводных? Почему поведение рептилий более сложное?
Особенности внутреннего строения
Заполните таблицу
Назовите прогрессивные черты строения





13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415






Какие органы образуют нервную систему?


Назовите отделы головного мозга.



Какие отделы головного мозга наиболее развиты?


Какие органы чувств наиболее развиты?














Карточка № 8.
Какие особенности размножения рептилий способствует сохранению потомства?

Особенности внутреннего строения
Составьте схему цикла размножения пресмыкающихся.

Назовите прогрессивные черты строения


13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415






Царство ____________________ _______________________

Тип ____________________ _______________________

Класс ____________________ _______________________

Отряды ________ ________ ________ __________

Подотряды ________ ________

2

1

3

8

7

6

5

4

4

2

1

3



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий