Конспект урока по теме Размножение_9,10класс

9_ класс Тема урока: Размножение и развитие организмов

Актуальность использования средств ИКТ
Активизация познавательной деятельности, демонстрация процессов в виртуальном режиме, логическое и последовательное изложение учебного материала, осуществление межпредметных связей, обеспечение дифференциации обучения.

Цель урока
Показать на примере размножения организмов один из основных принципов живой природы – многообразие и единство.


Задачи урока
обучающие
развивающие
воспитательные


Развивать понятия о способах и формах размножения, подчеркнуть наследственную однородность потомства при размножении.
Показать на примере размножения организмов один из основных принципов живой природы – многообразие и единство.
Работать над формированием осознанного восприятия живых организмов и человека как части природы.

Формировать умения сравнивать на основе анализа и синтеза.
Развивать логическое мышление посредством решения проблемных задач.
Развивать познавательный интерес к предмету через реализацию предметных связей, этимологию терминов.

Формировать экологическую, эстетическую и нравственную культуру.


Вид используемых на уроке средств ИКТ
ЦОР

Образовательные ресурсы Интернет
Электронный учебник «КиМ», «Открытая биология», интернет-ресурсы.


ЭУ
Основное содержание
Указания к действию

ЭУ1

ДЗ: Проверка и оценка знаний
Фронтальная беседа.
Почему те организмы,
которые жили в делекие времена, похожи на ныне
живущие организмы?



Ответь на вопрос


ЭУ2
ДЗ : актуализировать основные биологические понятия, необходимые для изучения нового материала, постановка проблемы.
Проблема.
1. Какие формы размножения организмов существуют?
2. Какая форма размножения
организмов лучше?
Запиши дату урока и тему в рабочую тетрадь


ЭУ3
ДЗ: подготовиться к занятию, определить основные задачи урока
УЗ. В конце урока вы должны
ЗНАТЬ:
сущность размножения и оплодотворения
УМЕТЬ:
сравнивать бесполое и половое размножение, делать выводы на основе сравнения.


Внимательно прочитай основные требования к итоговым знаниям и умениям. Они помогут определить степень усвоения информации

ЭУ 4
ДЗ: Изучение и закрепление нового материала
Почему при бесполом размножении потомки генетически сходны между собой и с родительской особью?
Каково биологическое значение бесполого размножения?
Чем половое размножение отличается от бесполого?
В чем состоят эволюционные преимущества полового размножения перед бесполым?




1. Беседа с демонстрацией процессов в виртуальном режиме.
Заполнение учащимися схемы.

ЭУ 5
УЗ: Какая форма размножения организмов лучше?
Сделайте вывод.

ЭУ6
ДЗ: Этап первичного закрепления
1. Почему те организмы, которые жили в далекие времена, похожи на ныне
живущие организмы?
2. Вспомнить размножение животных и растений


1. Выполнив тест -найдешь ответ на вопрос.


2. Найди выход из лабиринта отвечая на вопросы «да», «нет».

ЭУ 7
Внимательно прочитайте ЭУ - 3, ещё раз проанализируйте требования к знаниями и умениям. Возникающие вопросы решите с помощью учителя.
Подготовьтесь к выполнению домашнего задания на следующем уроке.

ЭУ 8
ДЗ: Заключение 1. Подведение итогов. 2. Выставление оценок.



ЭУ 9
УЗ: выполните домашнее задание.

Стандартное: изучить конспект.


Размножение и развитие организмов(конспект урока)

Подобно тому, как в зерне невидимо содержится все,
что должно со временем развиваться в дерево,
так следует нам представлять себе,
что и мир в момент,
когда Бог одновременно сотворил все вещи,
содержал в себе все вещи, которые земля произвела, как возможности и как причины, прежде чем они развились во времени такими, какими их знаем мы. Блаженный Августин



Перед вами картина Венчеслао Петера (XVI-XVIII век) «Адам и Ева в Земном раю», где с точки зрения автора природа – это идеально сбалансированная устойчивая система, задуманная и поддерживаемая Творцом. В этом мире, конечно, нет никакой эволюции! На полотне узнаваемы десятки видов птиц и млекопитающих, мирно сосуществующих.
Но мы с вами знаем, что жизнь на Земле зародилась и продолжается уже миллионы лет, что все живое рождается, растет, развивается, оставляет потомство, стареет и умирает. Вот как увидели это в своем фильме Соловьев Илья и Шеффер Роман.
Просмотр фильма
Как вы считаете - Почему те организмы, которые жили в далекие времена, похожи на ныне живущие организмы? Каков механизм передачи наследственной информации от предков к потомству?









Выступления учащихся



Запись темы урока


Я думаю, что вы согласитесь с тем, что эта тема встречается нам не впервые, о размножении мы говорили изучая ботанику, зоологию, анатомию, говорили о размножении когда изучали строение клетки. Почему же мы снова возвращаемся к ней.
Рассказывают, что однажды ученики древнегреческого философа Зенона обратились к нему с вопросом: «Учитель, ты, обладающий знаниями во много раз большими чем мы, всегда сомневаешься в правильности ответов на вопросы, которые нам кажутся очевидными и ясными. Почему?»
Начертив посохом на песке два круга большой и малый, Зенон ответил
«Площадь большего круга – это познанное мною, а площадь малого – познанное вами. Как видите, знаний у меня действительно больше, чем у вас. Но все вне этих кругов – это непознанное ни мною, ни вами. Согласитесь, что длина большей окружности больше длины малой, а следовательно, граница моих знаний с непознанным больше, чем у вас. Вот почему у меня больше сомнений!»
Так что, чем глубже мы изучаем предмет, тем больше у нас сомнений, больше возникает вопросов. На сегодняшнем уроке постараемся снять часть из них.








На сегоднешнем уроке мы должны найти ответы на вопросы
Что называется размножением?
В чем заключается значение размножения?
Какая форма размножения организмов лучше?












В ходе эволюции у разных групп организмов сформировались - во многих случаях независимо - разные пути и стратегии размножения, и тот факт, что эти группы выжили и существуют, доказывает эффективность разных способов осуществления данного процесса.
Все разнообразие способов размножения можно разделить на два основных типа:

Назовите их, расшифруй схему.














Подумайте. Предположите.












Внимательно выслушав своих товарищей, выполните задание «Перепишите текст вставив пропущенные слова»














Используя текст составьте характеристику полового и бесполого способов размножения

бесполый
половой

в размножении принимает участие 1 особь
потомство идентично родительской особи
приводит к увеличению численности особей
в основе размножения - лежит митоз
1 в размножении принимает участие 2 особи(м. и ж.)
2. потомство отличается от родителей
3. приводит к увеличению численности особей
4. в основе размножения –лежит мейоз

преимущества

простота
1. сложность процесса

эффективность
2. большая «энергоемкость»

полезные признаки передаются из поколения в поколение.
З. перекомбинация наследственных признаков

численность увеличивается относительно быстро
4. разнообразие потомства

быстро захватывает новые территории
5. особи лучше приспособлены к различным условиям среде



















Обоснуйте эволюционное преимущество полового размножения по сравнению с бесполым.
А, чтобы ответить на вопрос: « Почему организмы, которые жили в далекие времена, похожи на ныне живущие организмы?» - выполните задание – ответьте на вопросы теста.
Вывод: В ходе урока мы еще раз вспомнили основное свойство всех живых организмов – размножение. В основа размножения и роста клетки - лежит процесс деления. Это один из главных принципов живых систем, многообразия и единства живой природы. Из курса ботаники и зоологии вспомнили виды бесполого и полового размножения, значение полового размножения.
В чем же преимущество полового размножения над бесполым?
(Генотип потомков возникает путем комбинации генов обоих родителей; повышаются возможности организмов в приспособлении к условиям окружающей среды).











15

Приложенные файлы


Добавить комментарий