Урок русского языка 1 класс «Перенос слов» Полякова А.В


Урок русского языка 1 класс «Перенос слов»
 Учебник: А. В. Полякова, 1 класс.
Тип урока: урок открытия нового знания.
Технология построения урока: проблемно-диалогическая.
Тема: Перенос слов.
Цель: Ознакомление  обучающихся с правилами переноса слов.
Задачи: 
1. Формирование предметных умений:
правописные умения:        
 - делить слова на части для переноса;
 - оформлять предложение на письме (большая буква в начале предложения, знак препинания в конце предложения);
- каллиграфически правильно писать;
 учебно-языковые умения:  
- делить слова на слоги;
  речевые умения:              
- составлять предложения из слов;
- правильно списывать слова и предложения; проверять написанное, сравнивая с образцом.
 2. Формирование  метапредметных  умений:
личностные умения:         
- принимать и осваивать социальную роль ученика;       
- устанавливать связь между целью деятельности и ее мотивом (зачем?);
- устанавливать связь между целью деятельности и  ее результатом;
- определять общие для всех правила поведения;
- осознавать роль языка и речи  жизни людей;
регулятивные умения:        
- готовить рабочее место, все необходимое для включения в учебную деятельность;
- определять и формулировать цель деятельности на уроке;
- проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции;
- высказывать свое предположение на основе учебного материала;
 - отличать верно выполненное задание от неверного;
- осуществлять самоконтроль;
 - совместно с учителем и одноклассниками давать эмоциональную оценку деятельности на уроке;
познавательные умения:   
 - ориентироваться в учебнике, в тетради;
 - ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания / незнания);
- проводить анализ учебного материала;
- сравнивать и группировать  буквы, слова;
- делать выводы в результате совместной работы учителя и класса;
коммуникативные умения:
- донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной форме;
- слушать и понимать речь других;
- учиться работать в паре.  
Ход урока
I.Организационный момент.Ребята, возьмитесь за руки, постарайтесь почувствовать тепло ладошек, улыбнитесь друг другу.
Урок русского языка
II. Минутка чистописания
А) наклонная палочка
Б) им ам -Что объединяет?
III. Актуализация опорных знаний.
Слайд 2
на уроках языка учимся русского красиво мы и писать грамотно
- Прочитайте слова, в каких словах встречаются эти соединения?
- Какое задание можно выполнить с этими словами? (списать, разделить на слоги, поставить ударение, составить схемы слов, составить предложение и т.д)
- Я называю слово, а вы веером показываете количество слогов в слове .- Как определили?
IV.Постановка учебной проблемы.- Составьте из слов предложение.
На уроках русского языка мы учимся красиво и грамотно писать.
- Помогите мне записать это предложение на доску. Проговаривайте чётко по слогам, а я буду записывать.
(Учитель записывает на доске предложение, которое не помещается на одну строчку)
-  Какая проблема перед нами встала? (Слово не помещается на строку.)
- Как поступить, если при написании, слово не помещается на строку?( его надо как-то перенести на следующую строку)
- Поработаем в парах. Возьмите инд.доски и напишите как вы это слово перенесёте.
- Ваши предложения.
(учитель дописывает предложение)
- Как вы думаете, переносить слова с одной строки на другую нужно по правилам или так, как захочет пишущий?
V.Формулирование проблемы.- Что же сегодня вам предстоит выяснить?( правила: как нужно переносить слова)
-Какая тема сегодня на уроке?
слайд
( «Перенос слова».) - Сформулировать цели урока помогут опорные слова:
слайд 4
Узнать…. (правила переноса слов)
Научиться… (переносить слова по слогам)
VI.Открытие нового знания.1. Выдвижение гипотезы.
- Какие у  вас есть предположения? Как разделили слово красиво? (Кра-сиво, краси-во)
- Проверим ваше предположение. Что говорят учёные? Учебник с.27
2. Формулирование правила.
- Итак, первое правило переноса слова:
Слайд 5
ПО СЛОГАМ
1. кра - сиво краси - во3. Первичное закрепление
- Запишите слова в тетрадь, разделяя для переноса:
Весна, лужицы ,март.
4. Проблемный вопрос.
- Как перенесли слово март? ( в этом слове один слог, оно не переносится)
- Итак, второе правило переноса слова: ( если в слове один слог, оно не переносится)
Слайд ( 6)
2. март – 1 слог
переносить нельзя
- Можно ли  перенести слово олень? (2 мнения: можно: о-лень, нельзя)
- Кто же прав? Учебник с.27
- Итак, третье правило переноса слова
Слайд (7)
101473019367500 3. О ЛЕНЬ
128841517970500 ЛИНИЯ
- Сколько правил мы открыли? (3)
- Проговорим их ещё раз.
- Составим алгоритм: как будете действовать, если надо перенести слово.
Слайд 8
Читаем слово.
Делим на слоги
Вспоминаем, какое правило подходит.
Записываем
физминутка
VII. Применение нового знания.
Упражнение в делении слов для переноса.
Слайд 9
- Разделить слова для переноса:
Диван, барсук, Оля, дорога, осина, мяч.
(Учащиеся выполняют на доске и в тетрадях с объяснением и проговариванием правила.)
2. Работа с предметными картинками
Работа в парах.
Весна. Скоро она полноправно вступит в свои права. Оживёт лес и его обитатели.
Составление картины.
- У вас на столе картинка с названием. (волк, медведь, оса, хомяк, рысь, заяц, лиса, дятел, орёл, змея, бабочка, ёжик, белка)
- Нужно приклеить картинку со словом, которое можно перенести. Проверяем.
- Составьте предложение по картине.
(С приходом весны оживает лес и его обитатели.)
Запись предложения. (ученик на доске)
VIII. Рефлексия учебной деятельности.
- Достиг ли урок цели?
Слайд 10
Я узнал…. (правила переноса слов)Я научился … (переносить слова по слогам)
Какое сейчас у вас настроение?

114871545720002533654699000
-А какого настроения мы пожелаем гостям? Подарите им смайлики хорошего настроения.
- Спасибо за урок.

Приложенные файлы

Добавить комментарий